職業教育是促進就業的重要途徑
教育部：職業教育是促進就業的重要途徑
教育部27日召開新聞發布會，介紹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》(以下簡稱為《意見》)有關情況。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在會上表示，職業教育功能定位由“謀業”轉向“人本”，更加注重服務人的全面發展。職業教育是促進就業的重要途徑，但決不是單純的就業教育。
陳子季提到，《意見》破除了“矮化”“窄化”職業教育的傳統認知，直擊改革實踐中的難點痛點問題，提出了一系列新理念、新觀點、新判斷，極具理論與實踐價值。
一是職業教育功能定位由“謀業”轉向“人本”，更加注重服務人的全面發展。職業教育是促進就業的重要途徑，但決不是單純的就業教育。《意見》重申了職業教育的定位，就是要服務人的全面發展，建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續發展的梯度職業教育和培訓體系，推動職普協調發展、相互融通，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才，這對扭轉社會對職業教育的鄙視，消解職普分流帶來的教育焦慮有重大作用。
二是職業教育改革重心由“教育”轉向“產教”，更加注重服務經濟社會發展。產教融合是現代職業教育的基本特征，也是最大優勢，更是改革的難點與重點。《意見》直面產教融合中的堵點問題，堅持系統思維，提出了建設市域產教聯合體和行業產教融合共同體的制度設計，將職業教育與行業進步、產業轉型、區域發展捆綁在一起，充分發揮各自優勢，創新良性互動機制，解決人才培養供給側與產業需求側匹配度不高等問題。
三是職業教育服務場域由“區域”轉向“全局”，更加注重支撐新發展格局。《意見》立足新發展格局，在國內國際兩個場域謀劃部署職業教育發展。一方面，服務區域經濟社會發展，以教促產、以產助教、產教融合、產學合作，推動形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育結構和區域布局;另一方面，立足區域優勢、發展戰略、支柱產業和人才需求，建立健全職業教育國際合作機制，使我國職業教育從“單向引進借鑒”走向“雙向共建共享”，服務國家“一帶一路”倡議，服務國際產能合作和中國企業走出去，逐步形成具有中國特色的職業教育國際化發展模式。
四是職業教育發展路徑由“分類”轉向“協同”，更加注重統籌三教協同創新。職業教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位，但二者不是平行更不是對立的。《意見》在鞏固職業教育類型特色、提升職業學校關鍵辦學能力的基礎上，進一步明確了職業教育類型定位，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，從“不同”走向“協同”，各種教育類型優勢互補、交叉融合，都服從、服務于“辦好人民滿意的教育”這一共同目標，服從、服務于全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興這一共同偉大事業。
五是職業教育辦學主體由“單一”轉向“多元”，更加注重社會力量參與。深化職業教育體系建設改革，是一項集成工程，核心力量是建立政府、行業、企業、學校協同合作的發展機制，核心目標是完成由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元參與辦學格局的轉變。《意見》從辦學形式和內容上作出新部署，鼓勵支持地方和重點行業結合自身特點和優勢，在職業教育體系建設改革上先行先試、率先突破、示范引領。
職業教育的意義
職業教育的意義在于可以降低失業率，縮小收入差距。發展中等職業教育還可以解決就業結構性矛盾，為生產服務一線提供生力軍，提升人力資本素質。
職業教育是發展地區經濟和文化的生力軍，職業教育量大面廣，專業一般都是根據本地區社會實際需要而設立，目標明確，專業對口，量體裁衣，學以致用，大量發展短年制的職業教育對普遍提高國民的科學文化素質作用顯著，職業教育對發展本地區特色的經濟和文化至關重要。
職業技術教育就業方向
除了到各類學校做教師以外，許多畢業生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業人力資源等領域就業，職業包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上，也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。
職高與技校的區別
1、性質不同
高職：高等職業教育，簡稱高職。高等職業教育包括專科和本科兩個學歷教育層次，高職學生畢業時頒發國家承認學歷的普通高等學校專科和本科畢業證書，并享受普通高校畢業生的一切待遇。
職高：職業高級中學在改革教育結構的基礎上發展起來的中等職業學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業生，學制3年。培養目標與中等專業學校類似。職業高中屬于初中畢業后考入，畢業后可以參加對口高考繼續升學。
2、分類不同
高職：高等職業教育偏重于培養高等技術應用型人才，高職在大陸主要是專科層次，經中華人民共和國教育部批準亦有部分國家示范性高職院校建設單位從2008年秋季開始舉辦四年制本科教育。
高職學生畢業時頒發國家承認學歷的普通高等學校專科或本科畢業證書，并享受普通高校畢業生的一切待遇。
職高：職業高級中學是中華人民共和國的一種職業教育學校。職業高級中學與普通高中不同之處在于職業高中重點培養中級技術人員和管理人員、中級技術工人和從業人員，職業高中分各種專業，而普通高中不分專業。
3、要求不同
高職：高中畢業生和中專、職校、技校的畢業生。專業技能方面：最少通過2門的技能考試的鑒定。
職高：職業高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業的技術理論知識、專業知識和操作技能;對于文化基礎課，要具有相當于普通高中的水平。
怎樣填報高職院校志愿
第一個，考生在進行志愿填報之前，要對今年自己的高考成績排名進行了解。按照成績排名位次，參考各個高校往年的錄取分數以及對應考生排名位次，選擇能夠填報的高校進行志愿填報。例如某所高校連續多年在本地錄取分數線比三本高，去年甚至超過了一本線，那么今年超過二本線也是正常的。
第二個，要依據穩一穩，沖一沖，保一保的思路選擇學校。不能全部填報同一個層次的院校，要選好保底院校。高職高專批次的招生院校非常多，全國有超過600所，湖北計劃招生人數超過十五萬。招生院校的錄取分數間距不小，區間甚至超過兩百分。
第三個，對自己填報的院校進行了解。了解一下院校的辦學地點以及辦學條件，還有特色專業和收費狀況等，選擇適合自己的院校以及專業進行志愿填報。還要了解學校的錄取規則，了解學校對考生身體條件以及單科成績，還有性別等方面的要求，不要填報受到限制的院校以及專業。
第四個，合理搭配院校和專業，避開掉檔的風險。