送東陽馬生序高考語文文言文閱讀題原文

　　[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　[乙]匡衡勤學而無燭;鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

　　【注釋】①文不識：人名。

　　送東陽馬生序高考語文文言文閱讀題題目

　　18.解釋下列加著重號的詞語。(4分)

　　(1)無從致書以觀致(2)從鄉之先達執經叩問叩

　　(3)色愈恭，禮愈至至(4)鄰舍有燭而不逮逮

　　19.下列句中加著重號的“之”字用法相同的兩項是：()和()(3分)

　　A.每假借于藏書之家B.送杜少府之任蜀州

　　C.然后知松柏之后凋也D.予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　20.把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)

　　(1)余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

　　(2)愿得主人書遍讀之。

　　21.兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的?(每一點各四字)(2分)

　　[甲][乙]

　　22.從這兩段文字看，主人公最終能夠學業有成的相同原因有哪些?(說出兩點即可)(3分)

　　(二)閱讀下面這首古詩，回答23.24兩題。(4分)

　　早梅

　　唐張謂

　　一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

　　注：“銷”同“消”。

　　23.對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當，不符合梅花呈朵狀的形態特征。試談談你的看法。(2分)

　　24.“不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。”兩句語言質樸，但包含著不盡的意蘊。請作簡要賞析。(2分)

　　送東陽馬生序高考語文文言文閱讀題答案

　　18、(4分)(1)得到(2)請教(3)周到(4)及，到

　　19、(3分)CD

　　20、(4分)(1)我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教。

　　(2)希望能夠讀遍主人的藏書。

　　21、(2分)[甲]抄書求師[乙]偷光傭作

　　22、(3分)刻苦學習博覽群書(得到他人的幫助)

　　23、(2分)“白玉條”句是恰當的，因為這樣更能體現梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時，也能說明詩人當時的立足點是在遠處，和頷聯相呼應。

　　24、(2分)這兩句是寫詩人的觀察發現。遠望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚;定睛細看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風怒放。詩人的感受和發現既凸現了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨放的風姿。

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