吉林高考語文古詩鑒賞例題(一)

　　送君不相見，日暮獨愁緒。

　　江上空裴回，天邊迷處所。

　　郡邑經樊鄧，山河入嵩汝。

　　蒲輪去漸遙，石徑徒延佇。

　　8.這首詩的首聯寫了什么內容?有什么作用?請簡要分析。

　　9.這首詩主要運用了什么表現手法?請簡要分析。

　　吉林高考語文古詩鑒賞例題答案

　　8.(1)寫詩人沒有趕上送朋友，表達了詩人自己內心的傷感。(2)點明事件和詩人的心情，從而統領全詩內容，為后面抒發思念朋友的情感張本，奠定了全詩的情感基調。

　　9.情景交融。黃昏時分，朋友已走遠，自己未能為朋友送行，詩人將自己對好友的眷戀和深情以及自己的孤獨和寂寞融入黃昏時獨自徘徊江邊、望斷天涯的情景之中。

　　吉林高考語文古詩鑒賞例題(二)

　　浪淘沙·九日從吳見山①覓酒

　　吳文英②

　　山遠翠眉長。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。凈洗綠杯牽露井，聊薦幽香。

　　烏帽壓吳霜。風力偏狂。一年佳節過西廂。秋色雁聲愁幾許，都在斜陽。

　　【注】①吳見山：吳文英詞友，常有唱酬相和。②吳文英：宋代詞人，號夢窗，一生未第，游幕終生。

　　8.這首詞表達了詞人什么樣的感情? 請簡要概括 (5分)

　　9.這首詞運用了多種表達技巧?請任選其中兩種簡要分析。(6分)

　　吉林高考語文古詩鑒賞例題答案

　　8.①時光飛逝，自己已入暮年的感慨。②羈旅在外的哀愁。③思親懷鄉的苦悶。(答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分)

　　9.①比喻。如“山遠翠眉長”， 遠望寒山空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣 將青翠的山氣比作“翠眉”，展現了重陽登高的美景。②擬人。“菊花清瘦杜秋娘”一句，寫菊花清瘦，賦予菊花人的特征， “杜秋娘”，泛指美麗動人的歌妓。此言秋菊傲霜迎風，枝干細長，好像一位婀娜多姿的歌妓一樣楚楚動人，將詞人內在的羈旅之愁形象化、外在化。③以樂景襯哀情。面對“山遠翠眉長”的重陽美景，詞人沒有覺得愉悅，反倒感到“高處凄涼”，使他不忍細睹，美景更襯詞人的愁悶之苦④觸景生情。“秋色”、“雁聲”與“斜陽”，都是詞人對景思親，感慨自身已入暮年卻仍羈旅在外的哀愁的根源，所謂觸景生情或借景抒情(每點3分，答出兩點即得滿分，其中手法1分，分析2分)

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