高考考察細讀、辨別能力。

　　2.閱讀的重要性

　　3.高考文章類型的分析(來源、內(nèi)容、體裁)

　　①來源：一二年級課本、西方報刊雜志

　　②從內(nèi)容角度把44篇文章分類：社會科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔，新的趨勢是人文科學(xué)的文章。

　　文章的分類：(共44篇)

　　(1)社會科學(xué) (Social Science)有30篇

　　包括：政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)等

　　分析：政治學(xué)，從89-03沒有出過題，因為西方和東方的意識形態(tài)存在差異性，避開敏感話題，沒有出過;

　　經(jīng)濟學(xué)，每年至少一篇;教育學(xué)，隔年出一次;傳播學(xué)，隔年出一次。

　　總結(jié)：泛讀的重點——經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)。

　　(2)自然科學(xué)(Natural Science)有10篇

　　10篇中，純而有純的自然科學(xué)很少，只有約4篇。命題集中在科學(xué)史方面。

　　出題的原則：一般性原則，公正性原則。

　　總結(jié)：泛讀自然科學(xué)的文章，少讀純自然科學(xué)的文章，多讀簡介科學(xué)史的文章。

　　3.人文科學(xué)，包括：文學(xué)、歷史、哲學(xué)(還剩4篇)

　　分析：88--99年，11年中從未出過題。

　　文學(xué)評論—未來主義詩歌;

　　散文—雄心壯志;

　　散文—我這個人的一段心路歷程;

　　講幽默，題目有迷惑性。

　　總結(jié)：人文科學(xué)出題有抬頭趨勢。

　　③從體裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應(yīng)用文。

　　多讀：議論文、說明文。 (從來沒有出現(xiàn)過記敘文，應(yīng)用文只出過1篇)

　　④從語言上，以美國英語為主。

　　突顯美國英語與美國文化，應(yīng)該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。

　　4.新大綱中對于閱讀理解的總體要求

　　①閱讀速度：(02年開始為4篇x 5題)每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細了，用close reading(細讀)的方式擊破高考閱讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分

　　②八點閱讀要求：

　　(1)能夠抓住文章中的主旨大意、

　　(2)理解文章中的具體信息，

　　(3)理解概念性的含義(concept)，

　　(4)進行有關(guān)的判斷、推理和引申的能力(解體思路應(yīng)盡量適應(yīng)命題專家)

　　(5)根據(jù)上下文推測生詞含義，

　　(6)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)及段與段、句與句的邏輯關(guān)系，

　　(7)理解作者的意圖、觀點、態(tài)度，

　　(8)區(qū)分論點和論據(jù)

　　③新大綱提出的三點要求：

　　(1)詞語的概念性含義

　　(2)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)

　　(3)區(qū)分論點和論據(jù)

　　5.新大綱的特點(3個)：

　　①放慢作題速度(close reading仔細閱讀)，閱讀速度要求我們讀得更細更慢了;

　　②詞的變化(passage變成了text)，重視文章總體結(jié)構(gòu)的把握，這要求從結(jié)構(gòu)的角度來讀文章;

　　③命題范圍沒有任何變化。

　　④強調(diào)時效性。高考閱讀“趕時髦”，與當今形勢聯(lián)系較緊，多看一些時文(經(jīng)濟方面)。