1. 4篇75—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。

　　2. 讀文章的時間分配：用6—8分鐘完成第一遍閱讀，10—14分鐘來琢磨題目，每題平均2分鐘。

　　高考閱讀的特點：

　　①文章單詞量不大，但句型結構復雜。(熟背大綱，將每篇文章中的長難句摘錄下來，加以背誦)

　　②作者的觀點不一定明確。

　　③選項的迷惑性比較大。

　　閱讀理解中做題誤區：

　　1. 讀的太快，做題靠印象和直覺。(要求每一道題回到原文去找答案)

　　2. 先看題目，后讀文章。(與先讀文章后看題目的比較)

　　高考閱讀方法：先通讀全文，重點讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項，選出答案。要有把握文章宏觀結構、中心句的能力。

　　3. 閱讀中需要特別注意并做記號的有：

　　①標志類、指示類的信息。

　　a.表示并列關系:and;also;coupled with等

　　b.表示轉折關系:but;yet;however;by contrast等

　　c.表示因果關系:therefor;thereby;consequently;as a result等

　　d.表示遞進關系:in addition to;even;what'more;furthermore等

　　e.表示重要性的詞: prime;above all;first等

　　以上關鍵詞有助于我們對文章邏輯結構的把握

　　②具有感情色彩顯示作者態度的詞:blind盲目的(貶)excessively過分的(貶)

　　其他總結

　　1. 閱讀的啟示：

　　① 短文中的一些難以理解的句子有時并不會對理解全篇產生很大的障礙。

　　② 把握文章結構，抓住文章的核心概念。

　　③ 踏踏實實地提高自己的閱讀水平(70%)，并且要掌握一定的閱讀方法和技巧(30%)。要能夠分辨哪些信息要讀哪些信息不讀。

　　④ 考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準確。

　　2. 做題的啟示：

　　① 排除了兩項之后，要選擇與文章中心相關的一項。

　　② 四個選項中有兩項意思相反時，其中必有一個是答案。

　　③ 雖然是一道細節題，但也可以當成一道主旨題來做。

　　④ 類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說明中心。

　　3. 高考的文章與四六級文章的重要不同之處：

　　前者重細讀，后者重速度 。高考的文章重視考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 細節 = 文章; 中心思想引領細節。要反復把自己以前的思路同現在的新思路作對比，才可以提高把握中心的能力。

　　4. 關于九堂課的閱讀方法：微觀和宏觀

　　把握文章的結構怎么把握，它的脈絡;掌握句子怎么去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結。

　　5. 常見問題：

　　①讀不懂怎么?

　　問題本身太空乏，應該仔細分析問題到底在哪。首先要能意識到自身問題所在。

　　unconsciously incompetent (無意識地，無能力地) 屬于問題認知的第一階段;

　　consciously incompetent (有意識地，無能力地) 屬于問題認知的第二階段;

　　consciously competent (有意識地，有能力地) 屬于問題認知的第三階段;

　　unconsciously competent (無意識地，有能力地) 屬于問題認知的第四階段。

　　從認知的第三階段達到第四階段，是一個反復熟練的過程。“48精讀擊破法”

　　②讀懂了文章之后還錯題怎么辦?

　　③做完了一遍不愿意看第二遍怎么辦：

　　④做題技巧用不上怎么辦?

　　能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

　　在課堂聽明白之后，還需要回去自己思考，針對自己的實際分析分析

　　6. 關于復習的安排：

　　先把上課講完的文章趁熱打鐵，把文章固化下來;

　　每天搞透一篇，然后把剩下的文章每天做一篇，做完了之后再精讀。

　　九月份開始，看文章同時應該做一些新題，做新題時要帶點實戰的感覺，即抽出80分鐘時間做一套題。在時間較多的暑假中，一周兩套題就可以了。到9、10月份每周保持做一套題就可以了。11、12月份時，停止做模擬題。把前5年的高考真題做一下，并精讀。48篇最少要輪到七八遍。