高中地理備考知識點(diǎn)

1、我國位于東半球，北球;在亞歐大陸的東部，太平洋的西岸。

2、我國陸地面積960萬平方千米，共20個(gè)鄰國，任列舉一鄰國名俄羅斯。

(14個(gè)陸上鄰國，6個(gè)隔海相望的國家)

3、我國的行政區(qū)劃分省、縣、鄉(xiāng)三級。我國省級行政區(qū)劃中包括23省，5自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)。(共34個(gè))

4、我國人口特點(diǎn)：人口數(shù)量多、人口增長快。

5、我國人口分布特點(diǎn)：不均，以黑河和騰沖一線為界，東多西少。

6、我國民族分布特點(diǎn)：大雜居，小聚居;少數(shù)民族主要分布在西北、西南和東北地區(qū)。

7、填出下列民俗所屬的主要民族：那達(dá)慕大會蒙古族，潑水節(jié)傣族(孔雀舞、竹筒飯、高腳樓)，長鼓舞朝鮮族，鍋莊舞藏族

8、我國地勢特點(diǎn)西高東低，呈階梯狀分布;

9、我國地形特點(diǎn)復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大;

10、第一二級階梯界線：昆侖山——祁連山——橫斷山

怎樣學(xué)習(xí)高中地理

圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

知識聯(lián)系，融會貫通

高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策。可見，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。

提高高中地理成績有什么方法

1、認(rèn)真聽講，做好筆記

這是最簡單也是最關(guān)鍵的一步，通過聽講，我們可以知道重點(diǎn)所在，通過做筆記，我們可以加深對難點(diǎn)的理解

2、多看地圖，多畫地圖

地理高考中空間定位非常重要，而對空間定位能力的培養(yǎng)根本還在于地圖對于地理基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，看到地圖就會產(chǎn)生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺，就必須堅(jiān)持每天強(qiáng)迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應(yīng)了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養(yǎng)起來在看地圖的同時(shí)，最好能把地圖畫下來，不僅加深了對地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進(jìn)腦子里

3、聯(lián)系整體，分析差異

地理環(huán)境包括自然環(huán)境(氣候，地形，土壤……)，社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境(人口，城市，工業(yè)，農(nóng)業(yè)……)在地理環(huán)境的大背景下，各項(xiàng)地理事物之間都是有聯(lián)系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關(guān)的其他內(nèi)容以日本為例，我們首先可以想到它的氣候---季風(fēng)氣候，接著地形---山地多，平原少，河流---短小，水能豐富，工業(yè)----外向型工業(yè)為主……

不同地區(qū)，地理環(huán)境差異也顯著像長江中下游平原與東北平原，同為我國東部平原，氣候，土壤，農(nóng)業(yè)卻不一樣，平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)

4、勤于練習(xí)，勤于質(zhì)疑

理論知識的記憶是基礎(chǔ)，知識的運(yùn)用才是目的運(yùn)用知識的途徑就是要多做題，勤問題做的多了，問的多了，書本上的理論自然也就熟悉了，命題人的意圖也能漸漸了然于心，到高考時(shí)就可節(jié)省不少分析問題的時(shí)間

高中地理大題答題技巧

高中地理主觀題常見問題

1) 題目問題看不懂

2) 看懂了卻不會答，答非所問

3) 語句不夠簡潔，啰里啰嗦，而且說不到點(diǎn)上(表達(dá)能力不夠好，還得多練吶)

主觀題具體分類

主觀題一般分成9類：

意義類：一般意義類題目會這樣提問：“說明在方面的意義”“運(yùn)用知識(原理)，分析對的意義”等。

評價(jià)類：設(shè)問中一般有“評價(jià)”“影響”“分析”“利弊”等關(guān)鍵詞。

判斷類：判斷……的分布是否合理;指出……的類型等。

描述類：設(shè)問形式一般有“說明……特點(diǎn)”，“描述……狀況”，“簡述……特征”，“從……等方面歸納……主要特征”等。

過程類：設(shè)問形式一般有“描述……的過程”，“描述……的變化過程”，“簡述……的成因”等。

分析類：設(shè)問形式有“試分析地理現(xiàn)象的(自然或社會)原因” “分析地理事物的成因”等。

措施類：設(shè)問中常見設(shè)問詞有“措施”“ 治理方法”“ 建議”“發(fā)展方向”等。

比較類：比較圖中……和……的差異(不同或異同)，分析……和……的共同特點(diǎn)(問題)，說明圖示的自然條件和類型的差異等。

區(qū)位類：設(shè)問形式一般有 “分析……的條件”“分析甲、乙兩地區(qū)……區(qū)位優(yōu)勢的共同點(diǎn)”“比較……的區(qū)位條件”“評價(jià)……的區(qū)位條件”等。