《通知》同時(shí)要求，各地各高校要建立完善就業(yè)與招生、培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)的有效機(jī)制，把高校畢業(yè)生就業(yè)狀況作為高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要內(nèi)容。教育部將把高校畢業(yè)生就業(yè)狀況作為“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)、學(xué)科專業(yè)設(shè)置和評(píng)估、招生計(jì)劃安排等工作的重要依據(jù)。

實(shí)行高校畢業(yè)生就業(yè)去向落實(shí)率紅黃牌提示制度。深入開展高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果作為衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要參考。

探索實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)工作合格評(píng)價(jià)，建立部、省兩級(jí)就業(yè)工作合格評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)高校就業(yè)工作制度化、規(guī)范化。加強(qiáng)全國(guó)就業(yè)工作優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)宣傳推廣，推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作能力和服務(wù)水平不斷提升。

各地各高校要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在突出重要的位置，落實(shí)就業(yè)“一把手”工程，建立健全主要領(lǐng)導(dǎo)親自部署、分管領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮、院系領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)責(zé)任、各部門協(xié)同推進(jìn)、全員參與的協(xié)調(diào)機(jī)制，將就業(yè)工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子考核重要內(nèi)容。建立完善就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范化解機(jī)制，確保安全穩(wěn)定。

各省級(jí)教育行政部門適時(shí)牽頭成立高校畢業(yè)生就業(yè)工作專班，制定工作方案，明確任務(wù)清單，全力推進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。教育部將省級(jí)人民政府及相關(guān)職能部門制定促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)政策及其實(shí)施情況，納入省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)重要內(nèi)容。

《通知》還指出，各地教育部門、各高校要積極創(chuàng)造條件認(rèn)真落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)“四到位”要求，根據(jù)本地實(shí)際情況，明確提出各項(xiàng)指標(biāo)要求，并報(bào)教育部備案。各高校要配齊配強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員，鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)人員按要求參加相關(guān)職稱評(píng)審。組織開展畢業(yè)班輔導(dǎo)員、就業(yè)工作人員全員培訓(xùn)，加大資源供給和培訓(xùn)保障力度。

持續(xù)開展全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作典型案例總結(jié)宣傳，推出一批具有推廣價(jià)值的優(yōu)秀案例。各地各高校要多渠道、全方位宣傳國(guó)家就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持畢業(yè)生就業(yè)的良好氛圍。

最冷門的十大專業(yè)榜單

公共事業(yè)管理

一個(gè)很多學(xué)校都設(shè)有的專業(yè)，一個(gè)在本專業(yè)的學(xué)生眼里“ 沒有誰(shuí)的事業(yè)需要我去管理吧 ”的專業(yè)，一個(gè)在國(guó)外并不是冷門甚至還有頗為搶手的專業(yè)。

雖然本專業(yè)是為公共事業(yè)單位培養(yǎng)專業(yè)化人才，但是其就業(yè)形勢(shì)并不樂觀，并且傾向于行政方面的工作居多。

力學(xué)

這個(gè)專業(yè)屬于一旦學(xué)校不夠強(qiáng)，專業(yè)就比較坑爹的類型。這個(gè)專業(yè)的研究生招生一直都是國(guó)家重點(diǎn)照顧對(duì)象，不惜把分?jǐn)?shù)線一降再降。(好像也招不滿)

學(xué)習(xí)的大部分為理論知識(shí)，同時(shí)要做好一輩子和圖紙以及力學(xué)理論打交道的準(zhǔn)備。

所以要擁有一個(gè)良好的心態(tài)，也需要對(duì)本專業(yè)抱有極大的熱情和興趣。

皮革

雖然皮革行業(yè)是我國(guó)輕工業(yè)行業(yè)中的支柱產(chǎn)業(yè)，看似應(yīng)該就業(yè)前景良好，人力市場(chǎng)需求量較大。但是受到傳統(tǒng)思維的限制，很多家長(zhǎng)和同學(xué)依舊認(rèn)為皮革專業(yè)就是做皮鞋的。

提到皮革制造，就離不開亞硝酸這位致癌專業(yè)戶。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查從事皮革行業(yè)的工作人群是易患癌癥的高危群體，并且行業(yè)的工資待遇低 。

歷史

小萌有兩位歷史專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，畢業(yè)后一位自學(xué)成才當(dāng)了程序猿，另一位去了中學(xué)當(dāng)老師。

學(xué)歷史的同學(xué)一般都會(huì)在就業(yè)上發(fā)愁，學(xué)術(shù)研究和當(dāng)老師是很不錯(cuò)的選擇，但是趨于飽和的人才市場(chǎng)并不能給每屆歷史類專業(yè)的學(xué)生提供充足的就業(yè)崗位，大部分同學(xué)只能轉(zhuǎn)向文職、行政類工作。

化學(xué)工程與工藝

造成這個(gè)專業(yè)冷門的最大原因就在于它就業(yè)情況很 苦逼 。

很多工科類學(xué)校都有化工工程與工藝專業(yè)，但是它是就業(yè)范圍基本上都是各類工廠的生產(chǎn)線上，不僅工作量大而且工作時(shí)間長(zhǎng)，而且都在各類工廠和生產(chǎn)第一線上。

造紙

搜索關(guān)鍵詞：造紙廠、污染，基本上都能搜出一堆關(guān)于造紙廠的各種危害。(已經(jīng)連續(xù)幾年入榜)

對(duì)于大部分造紙專業(yè)的學(xué)生而言，去造紙廠工作似乎是最合理的選擇。但其實(shí)造紙廠的工作車間里環(huán)境極差、污染嚴(yán)重，在里面長(zhǎng)時(shí)間工作容易對(duì)身體造成極大的損害，由于工作時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間的三班倒，生活空間完全被壓榨。雖然本行業(yè)利潤(rùn)空間較大，但其實(shí)行業(yè)的工人薪資低廉，勞動(dòng)力大，分配很不均。

所以，很多填志愿的高考生對(duì)造紙專業(yè)避之不及，家長(zhǎng)們也不允許他們把這個(gè)專業(yè)列入備選之中。

聽力專業(yè)

這個(gè)專業(yè)之所以冷門與在中國(guó)起步較晚有很大關(guān)系。聽力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)是自二戰(zhàn)之后開始快速發(fā)展起來的一門新興學(xué)科，主要研究聽覺生理、病理及康復(fù)方法，旨在幫助聽力損失者恢復(fù)聽力。在中國(guó)，直到本世紀(jì)初才真正開始聽力學(xué)本科教育。

_年9月，浙江中醫(yī)藥大學(xué)首次招收四年制本科聽力學(xué)專業(yè)學(xué)生30人，這是在全國(guó)首次開設(shè)聽力學(xué)專業(yè)。以聽力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)為例，這是一門與生物科學(xué)、電聲學(xué)與語(yǔ)言學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科交叉的復(fù)合型學(xué)科，學(xué)生課程也是復(fù)合型的，包括聽力學(xué)、醫(yī)學(xué)、高數(shù)及心理學(xué)課程等，非常重視學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)。如今聽力學(xué)及相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生也是社會(huì)的稀缺人才。

茶學(xué)專業(yè)

看到專業(yè)名稱，也許很多人會(huì)發(fā)出這樣的感慨：聽都沒聽說過!泡茶還要去大學(xué)學(xué)?茶學(xué)還能學(xué)些什么呀?以后工作肯定不好找，還是不要選好了……

但事實(shí)上，茶學(xué)專業(yè)不只是在“學(xué)泡茶”，還包括茶審評(píng)、茶營(yíng)銷、茶企經(jīng)營(yíng)管理等等茶文化。它是一門擁有悠久歷史的學(xué)科——知名高校浙江大學(xué)的茶學(xué)專業(yè)始于1952年，60年代起開始培養(yǎng)茶葉專業(yè)的碩士學(xué)位研究生，并從80年代中期起開始培養(yǎng)茶學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位研究生。

高爾夫管理專業(yè)

早在1997年，深圳大學(xué)就成立了高爾夫?qū)W院，開設(shè)了高爾夫經(jīng)營(yíng)管理、高爾夫場(chǎng)地管理、高爾夫運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練等相關(guān)專業(yè)。隨后，暨南大學(xué)深圳旅游學(xué)院、北京林業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、廣州大學(xué)等高校也相繼開設(shè)了與高爾夫相關(guān)專業(yè)。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院也開設(shè)了這個(gè)專業(yè)。

園林工程技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，德、智、體全面發(fā)展的，具備園林植物、園林藝術(shù)、園林建筑、園林工程及風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，能在城市建設(shè)、園林林業(yè)等部門從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工的專門人才。

適合男孩子的專業(yè)學(xué)科有哪些

汽修專業(yè)

相信大家對(duì)這類的專業(yè)肯定也是不陌生的，現(xiàn)在凡是關(guān)于汽車類的專業(yè)都是比較火的，因?yàn)殡S著我國(guó)國(guó)家的發(fā)展，越來越多的家庭始擁有了汽車，而汽車的方方面面都是需要保養(yǎng)和維護(hù)的，所以男生們選擇這個(gè)專業(yè)也是可以的，很掙錢。

土木工程專業(yè)

土木工程專業(yè),男性從業(yè)者比例高達(dá)95%。在整個(gè)行業(yè)里面,建筑行業(yè)算是失業(yè)率比較低的行業(yè),建筑業(yè)的發(fā)展和成績(jī)是有目共睹的。在這個(gè)行業(yè)里只要你有本事,就一定能成功。或者你本事不大,但是只要能吃苦就不會(huì)下崗,在這個(gè)行業(yè)里只崇拜“強(qiáng)者”。當(dāng)然,相對(duì)于其他行業(yè)而言,土木工程的工作環(huán)境相對(duì)而言會(huì)比較辛苦,很大一部分時(shí)間都在工地。

環(huán)境工程專業(yè)

環(huán)境工程是一個(gè)新興專業(yè)，主要是培養(yǎng)會(huì)設(shè)計(jì)、管理、監(jiān)督建造工程的環(huán)保產(chǎn)業(yè)人才，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)相關(guān)的從業(yè)人員不到14萬(wàn)人，技術(shù)人員只有8萬(wàn)左右。人少工資自然高，年入30萬(wàn)一點(diǎn)不稀奇。

新高考20種學(xué)科組合詳解

物理+化學(xué)+生物可報(bào)專業(yè)比例99.9%。該組合屬于純理科組合，可報(bào)專業(yè)雖多，但是難度很大，學(xué)科間聯(lián)系緊密，賦分中占很大優(yōu)勢(shì)。

物理+化學(xué)+政治可報(bào)專業(yè)比例99.4%。該組合偏理，可報(bào)專業(yè)較多，物理和化學(xué)聯(lián)系緊密，但是和政治的聯(lián)系不緊密，在選擇專業(yè)上聯(lián)系度不大，但是政治學(xué)習(xí)起來較簡(jiǎn)單，壓力小。賦分中不占優(yōu)勢(shì)。

物理+化學(xué)+地理可報(bào)專業(yè)比例99.3%。該組合偏理，可報(bào)專業(yè)較多，地理科目雖然屬于文科，但有文科中的理科的稱號(hào)，此組合學(xué)科可聯(lián)系緊密，但是學(xué)習(xí)起來壓力也不小。賦分中占優(yōu)勢(shì)。

物理+化學(xué)+歷史可報(bào)專業(yè)比例99.3%。此組合僅適合第一批和第二批試點(diǎn)的省份，物理和歷史同選，又加上個(gè)理科中的化學(xué)，可謂是壓力很大，賦分也不占優(yōu)勢(shì)，這一組合號(hào)稱學(xué)霸組合，基本選擇該組合的都是學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，容易造成學(xué)霸互掐的現(xiàn)象，一般不建議選擇。

物理+生物+政治可報(bào)專業(yè)比例99.3%。此組合偏理，可報(bào)專業(yè)比例也很高，因?yàn)樯锖驼蔚膶W(xué)習(xí)壓力較小，但是物理較大，如果是物理偏好的學(xué)生可以選擇這個(gè)組合，賦分中占劣勢(shì)。

物理+生物+地理可報(bào)專業(yè)比例99%。此組合偏理，可報(bào)專業(yè)比例較高，三者之間聯(lián)系程度較高，專業(yè)選擇上聯(lián)系度很大，比較利于報(bào)考，但是地理學(xué)習(xí)的難度也不小，再加上有物理，此組合學(xué)習(xí)起來也有很大難度。在賦分中比較有優(yōu)勢(shì)。適合想學(xué)理科，卻不喜歡化學(xué)的學(xué)生。

物理+生物+歷史可報(bào)專業(yè)比例99%。此組合僅適合第一批和第二批試點(diǎn)的省份，此組合偏理，但是生物在理科中是最簡(jiǎn)單的，但是物理和歷史組合并不是很好，物理在理科中最難，歷史其實(shí)也不簡(jiǎn)單，現(xiàn)在的歷史不只是記住書本上的歷史知識(shí)點(diǎn)就行了，很多材料題都是文言文的，學(xué)生想學(xué)好歷史必須要有很好的文言文基底才好。此組合在賦分中占據(jù)劣勢(shì)，難度又大不建議選擇。

物理+政治+地理可報(bào)專業(yè)比例99%。此組合偏文，政治和地理，物理和地理的聯(lián)系比較緊密，利于專業(yè)選擇，可報(bào)比例較高，難度適中，組合在賦分中占據(jù)劣勢(shì)，物理和政治選擇的人都很少。

物理+政治+歷史可報(bào)專業(yè)比例98.9%。此組合僅適合第一批和第二批試點(diǎn)的省份，政治和歷史同選，學(xué)科聯(lián)系緊密，但是又加了個(gè)難度最大的物理，雖說可報(bào)專業(yè)比例較高，但是政史和物理的學(xué)習(xí)思維方法完全不一樣，想要總體的提分且學(xué)好不太容易，而且在賦分中是最不利的組合。感覺文不文，理不理。

物理+地理+歷史可報(bào)專業(yè)比例97.4%。此組合僅適合第一批和第二批試點(diǎn)的省份，屬于偏文確有物理，學(xué)習(xí)難度度不小，但是物理和地理，地理和歷史之間的聯(lián)系還是有的，在專業(yè)的選擇上有利，但是賦分中不占優(yōu)勢(shì)。

化學(xué)+生物+政治可報(bào)專業(yè)比例88.7%。此組合僅適合第一批和第二批試點(diǎn)的省份，偏理組合，沒有物理，學(xué)習(xí)難度相應(yīng)降低，生物和化學(xué)的聯(lián)系很緊密，專業(yè)選擇上很占優(yōu)勢(shì)，而且文科的政治學(xué)習(xí)壓力上比較小，賦分上不占優(yōu)勢(shì)。

化學(xué)+生物+地理可報(bào)專業(yè)比例88.6%。此組合僅適合第一批和第二批試點(diǎn)的省份，偏理組合，賦分很好占盡優(yōu)勢(shì)，三者之間聯(lián)系都很好，學(xué)習(xí)壓力較小。很適合想學(xué)習(xí)理科卻不喜歡物理的學(xué)生，或者中等生也可以選擇。

化學(xué)+生物+歷史可報(bào)專業(yè)比例88.1%。偏理組合，化學(xué)和生物聯(lián)系緊密，沒有物理的壓力，這個(gè)組合會(huì)比較好學(xué)，但是在賦分中不占優(yōu)勢(shì)。

化學(xué)+政治+地理可報(bào)專業(yè)比例88.1%。此組合僅適合第一批和第二批試點(diǎn)的省份，組合整體偏文，但是政治和地理的聯(lián)系又不是很緊密，在加上理科的化學(xué)，感覺整個(gè)組合就是硬湊上的，在賦分中占劣勢(shì)，不建議選擇。

化學(xué)+政治+歷史可報(bào)專業(yè)比例88.6%。此組合偏文，歷史和政治聯(lián)系較好，但是和化學(xué)聯(lián)系不上，難度較小壓力小，但是相對(duì)應(yīng)的賦分中也占據(jù)劣勢(shì)。

化學(xué)+地理+歷史可報(bào)專業(yè)比例87.4%。此組合偏文，壓力雖然小但是賦分也是劣勢(shì)。

生物+政治+地理可報(bào)專業(yè)比例77.8%。此組合僅適合第一批和第二批試點(diǎn)的省份，偏文組合，生物是理科中的文科，學(xué)習(xí)壓力小，但是這個(gè)組合的可報(bào)專業(yè)比例本省就不高了，學(xué)科聯(lián)系不是很好，賦分中又處于劣勢(shì)的組合，不建議學(xué)生選擇。

生物+政治+歷史可報(bào)專業(yè)比例76.1%。比例較低，偏文組合，政史不分家，再加上生物，學(xué)習(xí)壓力較小，但是賦分中占據(jù)劣勢(shì)。同一專業(yè)的不同組合中競(jìng)爭(zhēng)力太小。

生物+地理+歷史可報(bào)專業(yè)比例75.3%。可報(bào)專業(yè)比較少，但是賦分中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)力很大，學(xué)習(xí)壓力小，但是學(xué)科之間的聯(lián)系不是很強(qiáng)。中等生或者學(xué)習(xí)不好的學(xué)生的絕佳選擇。

政治+地理+歷史可報(bào)專業(yè)比例52.95。雖然比例較低，但是專業(yè)都是適合文科的專業(yè)，組合是純文科的組合，壓力很小，而且有個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)就是選擇的人數(shù)多，賦分中占據(jù)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

新高考學(xué)科組合選擇原則

一、成績(jī)最大化原則

關(guān)于這一點(diǎn)相信很多學(xué)生和家長(zhǎng)都已經(jīng)關(guān)注了，并且選科時(shí)也都是考慮哪科能爭(zhēng)取較高分?jǐn)?shù)才最終選擇，以保證高考成績(jī)優(yōu)勢(shì)。從報(bào)考的角度來講成績(jī)最大化原則是基于兩點(diǎn)考慮：

第一，目前全國(guó)各省報(bào)考均都基于平行志愿投檔規(guī)則，無論具體實(shí)施是投檔到高校還是投檔到高校的具體專業(yè)中，平行志愿都是以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的方式進(jìn)行的。優(yōu)先以成績(jī)高低來決定檢索投檔順序。所以，分?jǐn)?shù)高勢(shì)必帶來投檔順序上的優(yōu)勢(shì)。

第二，最近甚囂塵上的兩種說法“必選物理”和“逃離物理”其本質(zhì)都和高校投放的招生計(jì)劃有關(guān)，“必選物理”是因?yàn)楹芏喔咝５膶I(yè)招生都把“物理”作為其中之一的選項(xiàng)。而“逃離物理”則是觀察到了“物理”并不是一些高校招生專業(yè)的必選項(xiàng)。也就是說，如果某個(gè)高校的專業(yè)招生限定是物理，化學(xué)，生物的副科選擇，那么我完全可以放棄弱勢(shì)學(xué)科物理，只要保證在副科選擇中有一門化學(xué)或者生物，同樣也可以滿足該專業(yè)的要求。我們暫且不去理會(huì)這兩種說法有怎樣的偏頗，至少有一點(diǎn)我們可以關(guān)注到，就是副科選擇的差異似乎并不會(huì)如想象中那么影響未來我在高校以及專業(yè)上的選擇。(關(guān)于這一點(diǎn)可以用招生計(jì)劃的實(shí)際情況加以說明，在本篇文章中暫且不舉實(shí)際例子。)

當(dāng)然，保證成績(jī)最大化還要基于發(fā)展的眼光來衡量，選科之前要想好一個(gè)問題：你現(xiàn)在這科可以拿高分，到高三整合知識(shí)的時(shí)候是否還能拿到高分?

二、機(jī)會(huì)最大化原則

所謂機(jī)會(huì)最大化，我想表達(dá)的意思是保證未來院校與專業(yè)在可選的類別以及招生數(shù)量總和上能夠有一定優(yōu)勢(shì)，這條原則是當(dāng)我們?cè)趲组T副科之中選擇徘徊不定時(shí)考慮的。如果，你感覺副科中并沒有哪科具有絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)勢(shì)或者成績(jī)優(yōu)勢(shì)的預(yù)期，也不存在學(xué)科偏好，那么這個(gè)時(shí)候你需要考慮的就是選哪科能夠讓將來報(bào)考時(shí)候面對(duì)的招生計(jì)劃最多，招生專業(yè)類別最全。機(jī)會(huì)最大化原則的本質(zhì)原因有點(diǎn)類似于“必選物理”的說法，是在比較招生計(jì)劃以后發(fā)現(xiàn)大部分院校專業(yè)的副科需求，再進(jìn)行選科的決定。

這條原則一般要基于成績(jī)最大化原則之后進(jìn)行考慮。直接考慮的話會(huì)在高考成績(jī)不具備優(yōu)勢(shì)的情況下，無法感受到機(jī)會(huì)增加帶來的正面影響，反而會(huì)出現(xiàn)可選很多但競(jìng)爭(zhēng)不過的尷尬局面。

三、專業(yè)傾向性原則

報(bào)考志愿最終的落點(diǎn)是專業(yè)錄取，提出高考改革的初衷也是要將專業(yè)選擇變的更有針對(duì)性，強(qiáng)化專業(yè)選擇的目的性，這個(gè)過程需要高中生提前去理解大學(xué)專業(yè)，盡早確立自身的發(fā)展方向。雖然政策落實(shí)也需要在方式方法上逐漸完善，但“喜歡什么去學(xué)什么去做什么”的整體思路無疑是正確的。舉個(gè)例子，如果考生提早確定了自己的目標(biāo)，未來想從事文史哲教學(xué)類的工作，那么考生完全就可以選擇政治+歷史+地理的組合，雖然專業(yè)選擇面很小，但是對(duì)考生不構(gòu)成影響。

那么延伸至選科層面，我們需要關(guān)注的是目標(biāo)院校與專業(yè)是否有選科的限制與要求。這種考慮可以基于兩種角度來進(jìn)行：其一是以院校為先導(dǎo)，不同成績(jī)層面的學(xué)生要能夠在自身成績(jī)定位的基礎(chǔ)上，確定可選院校范圍內(nèi)適合專業(yè)的訴求;再者是專業(yè)目標(biāo)明確的學(xué)生，需要統(tǒng)籌考慮目標(biāo)專業(yè)在各類院校招生時(shí)的副科限制條件，最終確定副科的篩選。

第一種角度操作起來有些困難，基于大部分學(xué)生對(duì)于自身定位的模糊，尤其在選科之前其實(shí)根本無法特別準(zhǔn)確的定位自己的成績(jī)位置，所以需要更多分析的過程。而第二種角度如果能夠準(zhǔn)確說出意向?qū)I(yè)，那么操作難度就不會(huì)太大。只不過會(huì)帶出一個(gè)升學(xué)規(guī)劃的常見問題：你喜歡的真的是你想要的嗎?又或者說你現(xiàn)在的喜好真的適合你長(zhǎng)足發(fā)展嗎?