《通知》同時要求，各地各高校要建立完善就業與招生、培養聯動的有效機制，把高校畢業生就業狀況作為高等教育結構調整的重要內容。教育部將把高校畢業生就業狀況作為“雙一流”建設成效評價、學科專業設置和評估、招生計劃安排等工作的重要依據。

實行高校畢業生就業去向落實率紅黃牌提示制度。深入開展高校畢業生就業狀況跟蹤調查，調查結果作為衡量高校人才培養質量的重要參考。

探索實施高校畢業生就業工作合格評價，建立部、省兩級就業工作合格評價機制，促進高校就業工作制度化、規范化。加強全國就業工作優秀經驗宣傳推廣，推動高校畢業生就業工作能力和服務水平不斷提升。

各地各高校要把高校畢業生就業擺在突出重要的位置，落實就業“一把手”工程，建立健全主要領導親自部署、分管領導靠前指揮、院系領導落實責任、各部門協同推進、全員參與的協調機制，將就業工作納入領導班子考核重要內容。建立完善就業風險防范化解機制，確保安全穩定。

各省級教育行政部門適時牽頭成立高校畢業生就業工作專班，制定工作方案，明確任務清單，全力推進各項工作任務。教育部將省級人民政府及相關職能部門制定促進畢業生就業政策及其實施情況，納入省級人民政府履行教育職責評價重要內容。

《通知》還指出，各地教育部門、各高校要積極創造條件認真落實高校畢業生就業機構、人員、場地、經費“四到位”要求，根據本地實際情況，明確提出各項指標要求，并報教育部備案。各高校要配齊配強就業指導人員，鼓勵就業指導人員按要求參加相關職稱評審。組織開展畢業班輔導員、就業工作人員全員培訓，加大資源供給和培訓保障力度。

持續開展全國普通高校畢業生就業創業工作典型案例總結宣傳，推出一批具有推廣價值的優秀案例。各地各高校要多渠道、全方位宣傳國家就業創業政策，營造全社會關心支持畢業生就業的良好氛圍。

大學專業有哪些

截至_年3月，我國普通高等學校本科教育專業設置有12個學科門類(不含軍事學，)，92個專業類，740種專業。12個學科門類包括自然科學4個：理學、工學、醫學、農學;人文和社會科學8個：文學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、教育學、藝術學。

教育學門類下設專業類2個，16種專業;文學門類下設專業類3個，76種專業;歷史學門類下設專業類1個，6種專業;理學門類下設專業類12個，36種專業;工學門類下設專業類31個，169種專業。

常見的專業有人力資源管理、工商企業管理、行政管理、經濟管理、市場營銷、財務管理、會計電算化、法律事務、商務英語、計算機應用技術、計算機信息管理、計算機網絡技術、電子信息工程技術、應用電子技術、建筑工程管理、機電一體化技術、模具設計與制造、機械設計與制造等。

經濟學專業

經濟學專業是(包括經濟學方向和投資經濟方向)為適應我國市場經濟發展需要而設立的一個理論兼應用型本科專業。該專業培養具備比較扎實的經濟學理論基礎，熟悉現代經濟學理論，比較熟練地掌握現代經濟分析方法，知識面較寬。具有向經濟學相關領域擴展滲透的能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門，金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作的高級專門人才。

哲學專業

哲學專業是培養具有一定馬克思主義哲學理論素養和系統的專業基礎知識，能運用科學的世界觀和方法論分析當代世界與中國的現實問題的應用型、復合型高級專門人才的學科。哲學專業開設的課程主要有：倫理學、宗教學、美學、邏輯學、人類學、心理學、管理哲學、中國現代哲學、現代西方哲學、馬克思主義哲學經典選讀、中外哲學原著導讀等。他們具有一定的哲學理論思維能力、創新能力、口頭與文字表達能力、社會活動能力和一定的科研能力，具有較高外語水平的理論研究人才以及能在國家機關、文教事業新聞出版、企業等部門從事實際工作。

學科和專業的區別

學科是按知識的內在邏輯組織的知識體系，專業是按社會應用的邏輯組織的知識。我國高等教育劃分為13個學科門類，分別是哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學。專業則有幾百個，很多高校甚至可以自設專業，一個專業可能涉及到多個學科知識。

選擇專業的注意事項

第一個方面就是個人的興趣。在你了解的一些專業的特點以及所有要上的課程之后，你可以根據自己的興趣來進行選擇，人家說興趣是最好的老師，不管是什么樣的專業，只要自己的感興趣的說實話學習起來就會特別特別的容易。

但是如果你沒有興趣，在心里你會本能的就會抵制它，畢竟是自己將來要靠它吃飯的東西，所以一定要選擇自己比較感興趣的專業。

第二個方面就是根據社會的一些需求。比如今年疫情的影響之下，我個人覺得國家一定會對醫學人才的儲備這一塊做出相應的調整的，因為在疫情的時候，說實話出現了很多人手不夠的情況，所以說醫學方面的專業可以做一些參考。

但是醫學相對于別的專業付出的是要比較多的，比如本科一般是四年，但是醫學類的是需要五年的時間，這就要針對個人的情況在做出判斷的。

應用學科”與“基礎學科”有什么區別

一、性質不同

1、應用學科：是高等學校以解決社會生活、生產以及管理中的實際問題為目標所開展的相關科學研究和人才培養的應用性學科。

2、基礎學科：是研究社會基本發展規律，提供人類生存與發展基本知識的學科，一般多為傳統學科，如數學、物理、化學、哲學、社會科學、歷史、文學等。

傾向性不同

1、應用學科：應用性、應用型。

2、基礎學科：基礎學科的研究目的是獲取被研究主體全面的知識和理解而不是去研究該主體的實際應用。