在全民學(xué)英語，北京迎奧運(yùn)的滾滾熱潮中，人們的英語能力再一次成為求職者和雇主們關(guān)注的內(nèi)容。無論在北京、在上海、在廣州、在沈陽，人們都開始在這種大潮的推動(dòng)下，努力為自己爭(zhēng)得一份位置。提高英語水平，加強(qiáng)交流能力被人們擺在了越來越重要的地位。
　　但是，在學(xué)習(xí)英語的浪潮中，許多人陷入了迷茫。在漆黑的深夜里，在黃卷青燈前，多少人仰天長(zhǎng)嘆：英語，讓我愛你不容易！
　　作為一名口語老師，我經(jīng)常要面對(duì)大家提出的許多關(guān)于口語和聽力如何學(xué)習(xí)的問題：
　　“我聽不懂快速語音的段子，如何跟上節(jié)奏？”
　　“我不知道如何表達(dá)自己的意思，經(jīng)常是想到了卻說不出來，我該怎么辦？”
　　“我找了許多網(wǎng)站上的英語廣播節(jié)目來聽，卻沒有很大的提高，這是為什么？”
　　“ 我能夠順利的寫出來作文，但是卻不能快速準(zhǔn)確的說出自己的意思，為什么會(huì)這樣？”
　　這些問題在我的英語學(xué)習(xí)過程中都曾經(jīng)遇到過，對(duì)于同學(xué)們的這些疑問，我深有體會(huì)，也真正地能夠理解。那么，學(xué)習(xí)英語尤其是口語和聽力到底有沒有一種一劍封喉的萬全之策？能否在3個(gè)月內(nèi)使一個(gè)有高中基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)者達(dá)到聽力和口語與英美人士基本無差別的方法呢？
　　答案是：有！
　　為什么這么說呢？其實(shí)高中基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了英語理解和交流的基本能力，只要用科學(xué)的方法加以訓(xùn)練，再加上有恒心有毅力，那么經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，都可以以假亂真，體驗(yàn)一次做“native speaker”的感覺！
　　在英語學(xué)習(xí)的過程中，口語和聽力如何提高是大家經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。對(duì)于母語并非英語的人來說，學(xué)習(xí)英語的目的無非是理解和交流。首先要理解對(duì)方所說的單詞、句子，已經(jīng)其中表達(dá)的內(nèi)在含義；其次自己要有流暢的表達(dá)能力，能夠說出自己所想的內(nèi)容，這樣才可以達(dá)到交流的目的。聽力和口語正好對(duì)應(yīng)了上述語言學(xué)習(xí)中的兩個(gè)方面。聽懂別人，表達(dá)自己，這樣就完成了一次最基本的交流。
　　一般來說，一個(gè)人的聽力水平和口語能力密不可分。聽力水平高的人可以很好的理解講話人的意圖，并能夠聽出一些習(xí)慣用法的表達(dá)，并在以后的口語交流時(shí)從自己的記憶庫中調(diào)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法；口語表達(dá)比較好的人一般聽力也比較好，因?yàn)榭谡Z表達(dá)是在一種交流的環(huán)境中進(jìn)行的，要讓他人理解自己的意思必須首先了解他人的表達(dá)習(xí)慣和方法，而這正是聽力能力的范疇。所以，口語和聽力不可分割，而聽力又扮演了基礎(chǔ)能力的角色。
　　一個(gè)人的英語口語水平主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：語音、語調(diào)是否正確、標(biāo)準(zhǔn)；是否有語法錯(cuò)誤，所用詞匯是否符合英語表達(dá)習(xí)慣；口語表達(dá)是否流利順暢，一氣呵成。練習(xí)口語是要決在于模仿，口語能力其實(shí)是在模仿的基礎(chǔ)上形成的。提高口語能力，要加強(qiáng)自己的模仿能力，對(duì)于模仿能力的訓(xùn)練應(yīng)從練習(xí)聽力開始。下面我向大家介紹一些方法，這些方法是我自己曾經(jīng)用到的，效果比較明顯，如果大家能夠根據(jù)自己的基礎(chǔ)和特點(diǎn)適當(dāng)變化，相信會(huì)有更好的效果。
　　在全民學(xué)英語，北京迎奧運(yùn)的滾滾熱潮中，人們的英語能力再一次成為求職者和雇主們關(guān)注的內(nèi)容。無論在北京、在上海、在廣州、在沈陽，人們都開始在這種大潮的推動(dòng)下，努力為自己爭(zhēng)得一份位置。提高英語水平，加強(qiáng)交流能力被人們擺在了越來越重要的地位。
　　但是，在學(xué)習(xí)英語的浪潮中，許多人陷入了迷茫。在漆黑的深夜里，在黃卷青燈前，多少人仰天長(zhǎng)嘆：英語，讓我愛你不容易！
　　作為一名沈陽新東方學(xué)校的一名口語老師，我經(jīng)常要面對(duì)大家提出的許多關(guān)于口語和聽力如何學(xué)習(xí)的問題：
　　“我聽不懂快速語音的段子，如何跟上節(jié)奏？”
　　“我不知道如何表達(dá)自己的意思，經(jīng)常是想到了卻說不出來，我該怎么辦？”
　　“我找了許多網(wǎng)站上的英語廣播節(jié)目來聽，卻沒有很大的提高，這是為什么？”
　　“ 我能夠順利的寫出來作文，但是卻不能快速準(zhǔn)確的說出自己的意思，為什么會(huì)這樣？”
　　這些問題在我的英語學(xué)習(xí)過程中都曾經(jīng)遇到過，對(duì)于同學(xué)們的這些疑問，我深有體會(huì)，也真正地能夠理解。那么，學(xué)習(xí)英語尤其是口語和聽力到底有沒有一種一劍封喉的萬全之策？能否在3個(gè)月內(nèi)使一個(gè)有高中基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)者達(dá)到聽力和口語與英美人士基本無差別的方法呢？
　　答案是：有！
　　為什么這么說呢？其實(shí)高中基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了英語理解和交流的基本能力，只要用科學(xué)的方法加以訓(xùn)練，再加上有恒心有毅力，那么經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，都可以以假亂真，體驗(yàn)一次做“native speaker”的感覺！
　　在英語學(xué)習(xí)的過程中，口語和聽力如何提高是大家經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。對(duì)于母語并非英語的人來說，學(xué)習(xí)英語的目的無非是理解和交流。首先要理解對(duì)方所說的單詞、句子，已經(jīng)其中表達(dá)的內(nèi)在含義；其次自己要有流暢的表達(dá)能力，能夠說出自己所想的內(nèi)容，這樣才可以達(dá)到交流的目的。聽力和口語正好對(duì)應(yīng)了上述語言學(xué)習(xí)中的兩個(gè)方面。聽懂別人，表達(dá)自己，這樣就完成了一次最基本的交流。
　　一般來說，一個(gè)人的聽力水平和口語能力密不可分。聽力水平高的人可以很好的理解講話人的意圖，并能夠聽出一些習(xí)慣用法的表達(dá)，并在以后的口語交流時(shí)從自己的記憶庫中調(diào)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法；口語表達(dá)比較好的人一般聽力也比較好，因?yàn)榭谡Z表達(dá)是在一種交流的環(huán)境中進(jìn)行的，要讓他人理解自己的意思必須首先了解他人的表達(dá)習(xí)慣和方法，而這正是聽力能力的范疇。所以，口語和聽力不可分割，而聽力又扮演了基礎(chǔ)能力的角色。
　　一個(gè)人的英語口語水平主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：語音、語調(diào)是否正確、標(biāo)準(zhǔn)；是否有語法錯(cuò)誤，所用詞匯是否符合英語表達(dá)習(xí)慣；口語表達(dá)是否流利順暢，一氣呵成。練習(xí)口語是要決在于模仿，口語能力其實(shí)是在模仿的基礎(chǔ)上形成的。提高口語能力，要加強(qiáng)自己的模仿能力，對(duì)于模仿能力的訓(xùn)練應(yīng)從練習(xí)聽力開始。下面我向大家介紹一些方法，這些方法是我自己曾經(jīng)用到的，效果比較明顯，如果大家能夠根據(jù)自己的基礎(chǔ)和特點(diǎn)適當(dāng)變化，相信會(huì)有更好的效果。