從聽力層面來看，六級(jí)聽力考查范圍比四級(jí)更雜、更廣，短對(duì)話不再有校園類和地點(diǎn)判斷題，而最多的是推理判斷題這一題型;長對(duì)話和短文，恰巧因?yàn)檎Z速每分鐘快了20-30詞，考生明顯就感覺能夠記住的內(nèi)容變少了。

　　從閱讀層面來看，雖然題型看上去仍然是80%為細(xì)節(jié)題，但閱讀速度的要求卻大大提高了。例如，匹配題在四級(jí)當(dāng)中9段，在六級(jí)當(dāng)中為15段。另外，六級(jí)抓關(guān)鍵詞也更多比較隱秘，數(shù)字和大寫字母變少，而名詞短語和動(dòng)詞短語要想找出來，則需大量操練。

　　從翻譯、寫作來看，在閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，即便能夠正確的使用基本詞匯，沒有語法錯(cuò)誤，但高級(jí)詞匯使用相對(duì)較少，第一印象總分，定會(huì)大打折扣。尤其是六級(jí)翻譯，與四級(jí)翻譯相比，更多考查句與句之間的聯(lián)系，正確的表達(dá)句間邏輯關(guān)系來實(shí)現(xiàn)“信、達(dá)、雅”。

　　沖擊高分須“戰(zhàn)略” 理清“空間”助提升

　　那么，通過四級(jí)以后，想要沖擊六級(jí)高分的難點(diǎn)，如何突破?

　　“戰(zhàn)略”一：詞匯、語法基礎(chǔ)仍需夯實(shí)

　　四級(jí)通過以后，不光是在做題技巧上要有所提升，對(duì)詞匯和語法的學(xué)習(xí)也要緊緊跟進(jìn)!許多同學(xué)很容易把四級(jí)當(dāng)中已經(jīng)學(xué)過的詞匯當(dāng)成六級(jí)詞匯。因?yàn)樗募?jí)和六級(jí)詞匯表面上有重復(fù)，實(shí)際上，六級(jí)考查的詞義和用法更深。例如，state一般大家熟悉“州，國家”這一意思，而不太熟悉的是“狀態(tài)”和作動(dòng)詞“陳述”時(shí)的意思、用法。因此，不光是要擴(kuò)大單詞量，引申義、一詞多義、熟詞僻意都要邊學(xué)邊總結(jié)，正如網(wǎng)校六級(jí)課程 就刻意注重這一教學(xué)點(diǎn)。

　　六級(jí)在四級(jí)的基礎(chǔ)上，閱讀中長難句更多包含多個(gè)從句，聽力中包含不少虛擬語氣，翻譯中對(duì)各語法點(diǎn)的考查更靈活，都需建立在語法達(dá)到“佼佼者”水平之上。

　　“戰(zhàn)略”二：聽力、閱讀提升“空間”在于做好真題研習(xí)

　　對(duì)于已經(jīng)通過四級(jí)，具有四級(jí)水平的同學(xué)而言，聽力和閱讀似乎在練真題的過程中，能操練的東西太少?有許多同學(xué)就會(huì)說：“老生常談嘛，轉(zhuǎn)折處出考點(diǎn)，細(xì)節(jié)題常考，老師不說我也會(huì)啦。”千萬不要被這種心態(tài)蒙蔽，導(dǎo)致掉以輕心。

　　在做完每1套題時(shí)，都要認(rèn)真做好真題研習(xí)。也就是說，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)真題解析。因?yàn)榱?jí)聽力不再是“所聽即所得”，而是有“同義替換”。所以，六級(jí)聽力注意總結(jié)如何根據(jù)聽到的內(nèi)容，推斷正確選項(xiàng)，是六級(jí)與四級(jí)不同之處。而閱讀部分要總結(jié)的點(diǎn)包括：

　　1) 關(guān)鍵詞;2)答案出處或答案出處的長難句;3)同義替換;4)熟詞僻意。

　　“戰(zhàn)略”三：翻譯、寫作在錯(cuò)誤中找出“踩分點(diǎn)”

　　這次2014年6月的考試，翻譯、寫作都在預(yù)料之外。但這都是表面現(xiàn)象。翻譯不過是題材變化了，從文化類變成了社會(huì)發(fā)展類;寫作是從提綱式變成了開放式。本質(zhì)上要用到的詞匯、語法還是之前想考的那些內(nèi)容。

　　擺脫“押不中”就不知如何下筆的困擾，平時(shí)要多加動(dòng)筆。翻譯、寫作是唯一不動(dòng)筆就學(xué)不會(huì)的題目。動(dòng)筆的方法為：先動(dòng)筆寫一寫，然后對(duì)照參考答案，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。把這些錯(cuò)誤的中文意思記下來，過一段時(shí)間再去回憶。回憶自己是否會(huì)了這些錯(cuò)誤的表達(dá)。

　　這些錯(cuò)誤點(diǎn)，正好幫助大家查漏補(bǔ)缺，在“以不變應(yīng)萬變”的能力需要過程中，拿到相應(yīng)得分。