《國際貿(mào)易與金融》課程是在會(huì)計(jì)學(xué)(本科)、會(huì)計(jì)教育(本科)及市場營銷(專科)等專業(yè)的高等教育自學(xué)考試計(jì)劃中，為面向21世紀(jì)培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、高能力”的高級(jí)專門人才，使其適應(yīng)國際經(jīng)貿(mào)及我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展而開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。
　也正是基于此，自1993年該門課程的教材由寧夏人民出版社出版至今，有些內(nèi)容已顯得過時(shí)陳舊。因此，1998年10月在江蘇省自考委的指導(dǎo)下，該教材由原作者崔新有、李群根據(jù)國際貿(mào)易、國際金融發(fā)展的新形勢、新特點(diǎn)進(jìn)行了較為重大的修訂，交蘇州大學(xué)出版社再版。
一、修訂版與第一版的區(qū)別
修訂版從以下幾方面對(duì)第一版進(jìn)行了重大調(diào)整。
1、將全書體系作了較大幅度的調(diào)整。第一版盡管將國際貿(mào)易、國際金融、涉外企業(yè)的市場運(yùn)作按序排列，但自學(xué)者仍時(shí)有線索不清的感覺；修訂版以“國際貿(mào)易理論與政策”、“戰(zhàn)后國際貿(mào)易的新發(fā)展”、“國際收支與外匯匯率”、“國際信用理論與實(shí)務(wù)”、“涉外企業(yè)的國際市場決策”五篇二十三章構(gòu)成全書清晰的體系，便于自學(xué)者理清思路，更好地自學(xué)。
2、去除陳舊過時(shí)的內(nèi)容。第一版畢竟是以五年前的眼光及當(dāng)時(shí)的國際經(jīng)貿(mào)形勢為背景撰寫。五年多來，國際貿(mào)易已發(fā)生較大的變化，我國的外貿(mào)也得到了長足的發(fā)展。因此，修訂版對(duì)“中國對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展戰(zhàn)略”中的部分內(nèi)容，以及書中其他過時(shí)的提法進(jìn)行了刪除。
3、增加了部分新的內(nèi)容。比如增添了“國際服務(wù)貿(mào)易”、“國際技術(shù)貿(mào)易”“國際收支不平衡的調(diào)節(jié)”三章，以及在原第二章(現(xiàn)第二章)中增添了“戰(zhàn)后國際貿(mào)易新理論”，在原第十八章(現(xiàn)第七章)中增添了“關(guān)稅同盟理論”，在原十九章(現(xiàn)第八章)中增添了“世界貿(mào)易組織”，在原第四章(現(xiàn)第四章)中的“關(guān)稅貿(mào)易壁壘”中增添了“關(guān)稅的涵義和目的”等內(nèi)容。這都使得全書內(nèi)容和體系更完整、更全面、更合理。
4、增列“參考文獻(xiàn)”。參考文獻(xiàn)為自學(xué)者提供了近30本能基本反映當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)國際貿(mào)易、國際金融的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的中外文教材和論著，便于自學(xué)者全面把握和深刻理解本課程的主要內(nèi)容。
二、自學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
第一篇　國際貿(mào)易理論與政策
重點(diǎn)：國際貿(mào)易分哪幾類?國際貿(mào)易的基本概念的辨別?國際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系如何?什么是對(duì)外貿(mào)易系數(shù)理論和R－N學(xué)派?各時(shí)期的國際貿(mào)易理論的代表人物、主要觀點(diǎn)及簡要評(píng)價(jià)是什么?各時(shí)期的國際貿(mào)易中競爭的本質(zhì)特點(diǎn)是什么?怎樣區(qū)別各種國際貿(mào)易壟斷組織?跨國公司的經(jīng)營策略及對(duì)國際貿(mào)易的影響是什么?世界各國管理外貿(mào)的措施有哪四大類?
難點(diǎn)：各時(shí)期國際貿(mào)易理論的聯(lián)系，世界各國管理外貿(mào)的四大政策措施的主要內(nèi)容。
第二篇　戰(zhàn)后國際貿(mào)易的新發(fā)展
重點(diǎn)：國際服務(wù)貿(mào)易的涵義是什么?國際服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定的主要內(nèi)容是什么?國際技術(shù)貿(mào)易的內(nèi)容和主要方式有哪些?經(jīng)濟(jì)一體化有哪幾個(gè)層次?關(guān)稅國盟理論的主要觀點(diǎn)是什么?GATT與WTO的關(guān)系是什么?GATT的基本原則與例外是什么?GATT對(duì)國際貿(mào)易有什么影響?中國對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展戰(zhàn)略有哪些?戰(zhàn)后國際貿(mào)易發(fā)展的總體趨勢是什么?
難點(diǎn)：關(guān)稅同盟理論，GATT與WTO。
第三篇　國際收支與外匯匯率
重點(diǎn)：國際貨幣體系的分類?國際金本位制的主要內(nèi)容?布雷頓森林體系的主要內(nèi)容、作用與缺陷?國際收支的概念及對(duì)國際貿(mào)易有什么影響?國際收支平衡表的格式及主要內(nèi)容是什么?國際收支不平衡的原因與調(diào)節(jié)方法是什么?國際收支調(diào)節(jié)的“政策配合理論”的主要內(nèi)容是什么?什么是外匯?影響匯率變動(dòng)的主要因素是什么?
難點(diǎn)：布雷頓森林體系的作用與缺陷，國際收支對(duì)國際貿(mào)易的影響，國際收支調(diào)節(jié)的“政策配合理論”，影響匯率變動(dòng)的主要因素。
第四篇　國際信用理論與實(shí)務(wù)
重點(diǎn)：國際結(jié)算的工具(匯票、本票、支票)的主要內(nèi)容是什么?國際結(jié)算的基本方式(匯款、托收、信用證)的程序如何?防范和彌補(bǔ)外匯風(fēng)險(xiǎn)的主要措施有哪些?國際儲(chǔ)備由哪幾個(gè)部分構(gòu)成?國際儲(chǔ)備資產(chǎn)的管理應(yīng)遵循什么原則?國際金融市場有哪幾種形態(tài)?外匯交易有哪幾種形式?怎樣操作?國際資本流動(dòng)的原因、分類、特點(diǎn)是什么?國際債務(wù)危機(jī)產(chǎn)生的原因是什么?當(dāng)前挽救國際債務(wù)危機(jī)的主要措施各是什么?全球性和地區(qū)性的國際金融機(jī)構(gòu)主要有哪些?
難點(diǎn)：國際結(jié)算工具和基本方式，外匯市場與外匯交易。
第五篇　涉外企業(yè)的國際市場決策
重點(diǎn)：出口商品定價(jià)理論有幾種?出口商品定價(jià)的目標(biāo)和原則是什么?FOB、CIF、CFR的異同?出口商品營銷戰(zhàn)略計(jì)劃是什么?中間商的選擇和管理應(yīng)遵循哪些原則?發(fā)盤、實(shí)盤、虛盤、還盤、接受的相互關(guān)系是什么?出口合同的簽訂與履行應(yīng)注意哪些問題?各種貿(mào)易方式的特點(diǎn)、內(nèi)容與區(qū)別是什么?
難點(diǎn)：定價(jià)理論，價(jià)格術(shù)語，出口交易磋商的四個(gè)環(huán)節(jié)，各貿(mào)易方式的內(nèi)容、特點(diǎn)及區(qū)別。
教材最后附有本課程的自學(xué)考試大綱，自學(xué)者應(yīng)對(duì)考試大綱中每章列出的考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求重點(diǎn)掌握。
三、學(xué)習(xí)方法
考生應(yīng)根據(jù)本課程的特點(diǎn)及自身的條件進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中要注意以下幾個(gè)問題。
1、本課程的預(yù)修課程是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)。考生應(yīng)在學(xué)完前兩門課程的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本課程。
2、由于本課程是一門涉外課程，考生應(yīng)用“聯(lián)想法”學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榭忌蠖鄾]有接觸到國際貿(mào)易、國際金融的具體業(yè)務(wù)工作。在學(xué)習(xí)中就應(yīng)將課程內(nèi)容盡量地聯(lián)想到國內(nèi)貿(mào)易、國內(nèi)金融或當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活。比如：在學(xué)習(xí)國際收支時(shí)，聯(lián)想到一個(gè)家庭、一個(gè)企事業(yè)單位的收支；在學(xué)習(xí)匯率時(shí)，聯(lián)想到平時(shí)在報(bào)刊、廣播電視中所了解的相關(guān)知識(shí)；在學(xué)習(xí)涉外企業(yè)的定價(jià)目標(biāo)和原則時(shí)聯(lián)想到國內(nèi)企業(yè)的定價(jià)目標(biāo)和原則；在學(xué)習(xí)國際結(jié)算時(shí)，聯(lián)想到國內(nèi)結(jié)算的方法、方式、程序；等等。找出相同和不同點(diǎn)，便于自己對(duì)這些問題的掌握。
3、應(yīng)采用“由薄到厚，由厚到薄”的讀書方式。所謂“由薄到厚”，就是在第一遍閱讀本教材時(shí)，應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地通讀，由第一頁到最后一頁順序閱讀，對(duì)不懂的內(nèi)容反復(fù)思考，若仍不能理解，記下筆記請(qǐng)教他人；所謂“由厚到薄”，就是在通讀完第一遍后，就整個(gè)內(nèi)容體系、知識(shí)點(diǎn)過濾一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原厚厚的一本教材，實(shí)際知識(shí)點(diǎn)也就是那么一些。這里，關(guān)鍵就在于第一遍通讀時(shí)，要盡量將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)讀懂、讀通。
4、應(yīng)讀一些參考書，找一本或幾本較好的參考書與教材配套閱讀。其好處就在于教材中不懂的問題，也許在參考書中找到更為詳盡的講解。因?yàn)椋恳槐窘滩亩疾豢赡苊婷婢愕剑瑢⒚恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)講透講清。這一本教材沒講透的，那一本教材也許講得很透；這一本教材講透的，那一本教材也許只是幾句話一帶而過；這一本教材從一個(gè)角度敘述，那一本教材從另一個(gè)角度敘述。考生通過幾本教材的同時(shí)閱讀，你能更好地掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。我將這種閱讀法叫做“備課式閱讀”。
5、抓住知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化系統(tǒng)性，加大訓(xùn)練力度。這一點(diǎn)至關(guān)重要。每一門課程的知識(shí)點(diǎn)在教材中是反映得很清楚的，關(guān)鍵是考生要知道有哪些知識(shí)點(diǎn)。比如，教材第二章“國際貿(mào)易理論述評(píng)”中，知識(shí)點(diǎn)有：重商主義、嚴(yán)當(dāng)·斯密的絕對(duì)成本說、大衛(wèi)·李嘉圖的比較利益說、俄林的要素稟賦模式(赫俄定理)。李斯特的保護(hù)貿(mào)易理論、凱恩斯的超保護(hù)貿(mào)易理論。以上是二戰(zhàn)前的國際貿(mào)易理論。戰(zhàn)后又有一些新的發(fā)展，包括西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)學(xué)家的一些新觀點(diǎn)和發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)學(xué)家的新觀點(diǎn)。
但是，僅了解這些知識(shí)點(diǎn)不夠，還應(yīng)對(duì)這些觀點(diǎn)系統(tǒng)地進(jìn)行把握，比如，重商主義是資產(chǎn)階級(jí)最早的經(jīng)濟(jì)理論，它是主張貿(mào)易保護(hù)的；亞當(dāng)·斯密提出的絕對(duì)成本說解決了在自由貿(mào)易條件下各國發(fā)生貿(mào)易體系的原因，但其主要缺陷是沒法解決若一國拿不出成本絕對(duì)低的商品，是不是就不能參與國際分工的問題；為解決亞當(dāng)·斯密的缺陷，大衛(wèi)·李嘉圖提出了相對(duì)成本說(比較利益說)，證明一國既使拿不出成本絕對(duì)低的商品，但能拿出成本相對(duì)低的商品，也能參與國際分工并獲得比較利益；亞當(dāng)·斯密的絕對(duì)成本說和大衛(wèi)·李嘉圖的比較利益說僅是從商品成本這一角度去論述各國怎樣獲取比較利益的，因此，俄林進(jìn)一步地從要素成本去探討各國怎樣通過國際分工獲取比較利益的。這一理論與前述理論相比有很大的發(fā)展，我們稱俄林是現(xiàn)代國際貿(mào)易的創(chuàng)始人；由于亞當(dāng)·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖是站在已發(fā)生產(chǎn)業(yè)革命的英國的角度探討自由貿(mào)易的成因的，因此，幾乎與大衛(wèi)·李嘉圖是同時(shí)代的弗·李斯特站在當(dāng)時(shí)還是欠發(fā)達(dá)的德國和美國的角度提出實(shí)行貿(mào)易保護(hù)的主張，但這種貿(mào)易保護(hù)的主張是一種防御性的，目的是防止象德國、美國這樣的與英國相比仍是欠發(fā)達(dá)國家的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)受到來自英國的沖擊；后來約·凱恩斯從解決西方國家經(jīng)濟(jì)危機(jī)的目的出發(fā)提出“超保護(hù)貿(mào)易理論”，這一理論與李斯特的理論有很大的不同，這是一種進(jìn)攻性、侵略性的理論，即一國應(yīng)不擇手段達(dá)到貿(mào)易順差，以解決國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。通過這種系統(tǒng)性的分析，考生將整個(gè)戰(zhàn)前西方的貿(mào)易理論有了深刻的把握。
再比如，第四章“世界各國限制進(jìn)口與鼓動(dòng)出口的措施”一章中。在掌握了知識(shí)點(diǎn)以后，你要了解各國管理外貿(mào)的主要措施就是四大類：關(guān)稅壁壘、非關(guān)稅壁壘、鼓勵(lì)出口、出口限制。前兩類是限制進(jìn)口的措施，后兩類是鼓勵(lì)出口的措施(出口限制只是鼓動(dòng)出口的特例)，統(tǒng)稱“獎(jiǎng)出限入”。
因此，僅僅抓住知識(shí)點(diǎn)是不夠的，強(qiáng)化系統(tǒng)性是使考生在宏觀上把握整個(gè)課程內(nèi)容的重要手段。
盡管如此，“抓住知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化系統(tǒng)性”僅是學(xué)習(xí)的必要條件，“加大訓(xùn)練力度”才是學(xué)習(xí)的充分條件。考生在學(xué)習(xí)本課程的同時(shí)，應(yīng)盡量找一些習(xí)題集來做，通過一定量的作業(yè)訓(xùn)練能很好地消化、鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題集在社會(huì)上較多，考生可通過借閱、購買等途徑收集。
6、在學(xué)習(xí)中切忌死記硬背。本課程內(nèi)容較多，試題盡量朝標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展，題量大，考點(diǎn)多，試題較靈活。因此，考生在學(xué)習(xí)中切忌死記硬背，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣才能以不變應(yīng)萬變，保證順利過關(guān)。
7、在有條件的地區(qū)，考生可考慮到質(zhì)量較好、管理規(guī)范的社會(huì)助學(xué)單位參加學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過聽講，化解自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)；同時(shí)，對(duì)于自己仍難理解的內(nèi)容求教于老師。
以上僅是我自己關(guān)于“國際貿(mào)易與金融”課程學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，考生一定要根據(jù)自身的條件找到適合于自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。