廣應科新增5個本科專業

時間：2024-02-16 06:24:55 小龍專業解讀

根據教育部規定，高校的本科專業設置和調整需進行備案或審批。備案或審批工作每年僅限一次。據悉，本次廣州大學應用科技學院新增了5個本科專業!

廣應科新增5個本科專業（精選篇1）

廣州應用科技學院坐落于粵港澳大灣區，是經教育部批準設立的全日制普通本科高校，學校前身是創辦于的廣州大學松田學院，經教育部批準轉設并更名為廣州應用科技學院，學校有廣州和肇慶兩個校區，總占地1420畝，設有14個教學及科研單位，有33個本科專業。

學校有省一流本科專業建設點1個，省級特色專業1個，省重點專業1個，省級專業綜合改革試點專業3個，省級人才培養創新試驗區1個，學校建有省級社會科學研究基地1個，校級科研所5個，成立廣東省社會科學界聯合會分會，廣州應用科技學院經濟與管理學院18級金融學1班團支部被授予“廣東省五四紅旗團支部”稱號。

學校以“建設高水平應用型本科高校，培養高素質應用型本科人才”為戰略主線，以“全面達到或超過教育部本科教學工作合格評估指標要求”為首要任務，全面落實立德樹人根本任務，聚焦高質量內涵式發展，牢固確立本科教育教學核心地位，主動融入廣東省、國家、珠三角和粵港澳大灣區發展戰略需求，加快建設特色鮮明的高水平民辦應用型本科高校，為區域經濟社會發展做出積極貢獻。

學校牢固確立人才培養在學校工作中的中心地位，推進十大育人體系建設，全面提升應用型人才培養質量，創新應用型人才培養模式，強化三全育人、五育并舉，主動服務于國家和區域經濟社會發展需要，積極對接國家、省市重大產業發展戰略和珠三角支柱、主導、新興產業鏈，努力建設服務粵港澳大灣區和廣東地方經濟社會發展，與先進制造業、現代服務業、數字產業等產業需求和人才需求高度匹配的九大應用型專業集群。

廣應科新增5個本科專業（精選篇2）

日前，教育部公布了度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增備案專業1641個、審批專業176個(含150個國家控制布點專業和21種、26個目錄外新專業)，調整學位授予門類或修業年限專業點62個。本次備案、審批和調整的專業，將列入相關高校本科招生計劃。另對部分高校申請撤銷的925個專業點予以備案。

教育部積極引導高校開設國家戰略和區域發展急需的相關專業，此次新增了地球系統科學、生物統計學、未來機器人、安全生產監管、國家公園建設與管理、醫工學、鄉村治理、家庭教育、無障礙管理等21種新專業，并正式納入《普通高等學校本科專業目錄》。為支持高校積極探索推進學科專業交叉融合，培養復合型拔尖創新人才，首次在工學門類下增設交叉工程專業類。截至目前，本科專業目錄共包含93個專業類、792種專業。

據統計，此次專業增設、撤銷、調整共涉及2800余個專業布點，占目前專業布點總數的4.5%。從學科門類看，工學所涉專業數量最多，有1074個;從區域布局看，涉及中西部高校的專業有1503個，占比超過50%。本科專業類型結構和區域布局結構進一步優化，高校主動服務經濟社會發展的意識和能力進一步增強。

廣應科新增5個本科專業（精選篇3）

教育部日前發布《教育部關于公布度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》。記者從廣州應用科技學院了解到，該校新增的體能訓練、機器人工程、城鄉規劃、大數據管理與應用、播音與主持藝術等5個專業獲得備案審批，將從今年起正式招生。

廣州應用科技學院此次新增獲批的5個專業，依托學校學科專業集群特色優勢，用好學科交叉融合的“催化劑”，積極布局新工科、新文科、新商科急需專業，促進該校多學科協同發展，豐富專業辦學內涵，將為學生提供更多的學習選擇和就業機會，更好地為中國式現代化建設，提供應用型人才支撐和智力支撐。

學校相關負責人介紹，學校立足大灣區，培養高素質應用型人才;邁向新征程，建設高水平應用型大學。廣州應用科技學院轉設更名兩年多來，進入發展的快車道，學校在原有廣州校區的基礎上，在肇慶新增一個千畝校區。今年，肇慶校區二期建設項目將投入使用，為學校在粵港澳大灣區高質量發展繼續提速。截至目前，學校設有經濟學、法學、教育學、文學、工學、管理學、藝術學、交叉學科等八大學科門類的45個本科專業。

學校注重產教深度融合，加強應用學科建設。聚焦大灣區建設和國家發展所急需和緊缺的復合型、應用型人才，以“對接產業、工科為主、多科協調、應用為本”的學科布局，大力推進新工科、新文科、新商科協同發展，推動人工智能、大數據等現代信息技術與文科專業深度融合，構建互融、互通、共學、共享的人才培養機制。學校以“特色強校”為引領戰略，在現有學科專業的基礎上，突破重圍，樹立標桿，占領高地，突顯特色，強化優勢，形成品牌，引領學科專業建設邁向新臺階，構建具有廣應科特色的學科專業集群。

同時，廣州應用科技學院將特色強校工程作為落實“十四五”規劃、突顯學校高質量發展的重點工程。重點實施本科教育特色強本工程、重點學科特色引領工程、校地融合特色發展工程、大學文化特色潤校工程、國際合作特色興校工程“五大工程”，統籌實施產教融合創新平臺建設計劃、特色專業(群)建設計劃、緊缺應用型人才培養計劃、課程模式創新行動計劃、數字化教學新形態建設計劃、大學生創新創業訓練計劃、重點學科與科研提升計劃、協同創新中心建設計劃、校園文化品牌建設計劃、社會服務能力提升計劃等“特色強校建設計劃”，著力培養服務大灣區建設和國家發展所急需的應用型人才，傾力打造粵港澳大灣區品質卓越的應用型大學“特色名校”，引領學校建成特色鮮明的高水平應用型大學。

廣應科新增5個本科專業（精選篇4）

1、廣州應用科技學院在內蒙古理科的最低錄取分數為323分，對應錄取位次為58874;文科的最低錄取分數為367分，對應錄取位次為19053;

2、廣州應用科技學院在浙江綜合類的最低錄取分數為515分，對應錄取位次為149263;

3、廣州應用科技學院在安徽理科的最低錄取分數為438分，對應錄取位次為160698;文科的最低錄取分數為482分，對應錄取位次為50704;

4、廣州應用科技學院在福建物理類的最低錄取分數為435分，對應錄取位次為90430;歷史類的最低錄取分數為468分，對應錄取位次為30023;

5、廣州應用科技學院在江西理科的最低錄取分數為447分，對應錄取位次為16;文科的最低錄取分數為484分，對應錄取位次為43440。

廣應科新增5個本科專業（精選篇5）

日前，教育部公布了度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增備案專業1641個、審批專業176個。其中，廣東36所高校新增94個備案本科專業，8所高校新增8個審批本科專業，共“上新”102個專業;10所高校撤銷30個本科專業;3所高校的3個專業調整學位授予門類或修業年限專業。

此前，教育部等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》(下稱《改革方案》)，提出到優化調整高校20%左右學科專業布點，其力度之大、影響之深引發廣泛關注。

一、根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》，高校本科專業設置和調整實行備案或審批制度。備案或審批工作每年集中進行一次。高校根據《普通高等學校本科專業目錄》設置專業(國家控制布點專業除外)，需報教育部備案;高校設置國家控制布點專業、設置尚未列入專業目錄的新專業，需報教育部審批。

度普通高等學校本科專業備案和審批結果顯示，全國高校此次專業增設、撤銷、調整共涉及2800余個專業布點，占目前專業布點總數的4.5%。從學科門類看，工學所涉專業數量最多，有1074個。

廣東新增的專業以工科為主流。在新增的94個備案本科專業中，有34個為工學專業，占比達36.2%，進一步滿足廣東堅持“制造業當家”對人才的需求。

新增的備案工科專業包括中山大學的智慧交通，汕頭大學的人工智能、智能建造，嶺南師范學院的智能電網信息工程，嘉應學院的材料科學與工程、數據科學與大數據技術，廣州美術學院的智能工程與創意設計，廣東技術師范大學的集成電路設計與集成系統，深圳大學的智能建造、智慧交通等專業。

在廣東8個新增審批本科專業名單中，工科專業亦占了3席，包括華南理工大學的生物材料、廣州軟件學院的網絡空間安全、廣州商學院的網絡空間安全專業。

分析這一次廣東新增的工科備案本科專業，不難發現，人工智能、集成電路設計與集成系統依舊是熱門專業。

汕頭大學、廣州華立學院、廣州商學院、北京理工大學珠海學院、廣東理工學院等5所高校均新增了人工智能專業。廣東技術師范大學、廣州大學、廣東石油化工學院、華南農業大學珠江學院、北京理工大學珠海學院等5所高校新增了集成電路設計與集成系統。此外，東莞理工學院、廣州應用科技學院、深圳技術大學等3所高校均新增了機器人工程專業。

廣東不少高校還新增了“好玩”“愛美”的專業，如廣東醫科大學新增備案本科專業化妝品科學與技術，廣州華商學院新增審批本科專業珠寶首飾設計與工藝。

從數量來看，在度廣東高校新增的94個備案本科專業中，汕頭大學以7個新增備案專業位列數量第一，廣州華立學院、深圳技術大學分別新增6個，廣州應用科技學院新增5個。

二、學科專業結構和質量影響高校立德樹人的成效，也影響高等教育服務經濟社會高質量發展的能力。

《改革方案》提出，以服務經濟社會高質量發展為導向，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，建好建強國家戰略和區域發展急需的學科專業。

這一改革思路，與教育部每年新增本科專業的方向一脈相承。近年來，高校新增的本科專業，緊緊圍繞國家戰略需求、區域經濟社會發展需要，主動服務產業發展。

度本科專業備案和審批結果顯示，教育部積極引導高校開設國家戰略和區域發展急需的相關專業，此次新增了地球系統科學、生物統計學、未來機器人、安全生產監管、國家公園建設與管理、醫工學、鄉村治理、家庭教育、無障礙管理等21種新專業，并正式納入《普通高等學校本科專業目錄》。

為支持高校積極探索推進學科專業交叉融合，培養復合型拔尖創新人才，教育部首次在工學門類下增設交叉工程專業類。截至目前，本科專業目錄共包含93個專業類、792種專業。

作為多學科交叉、高技術密集的專業，集成電路設計與集成系統專業頗受高校青睞。以廣東為例，度，華南師范大學、廣東科技學院、深圳技術大學等3所高校新增該專業;度，又有5所高校新設這一專業，致力于面向國家重大需求，培養滿足國家集成電路產業發展的專業化人才，解決芯片“卡脖子”問題。

人工智能、大數據等現代技術發展迅速，推動技術革命和產業變革。從近年來新增的專業看，人工智能、大數據等相關專業持續保持熱度。

以人工智能專業為例，度，全國35所高校獲首批新專業建設資格。自此，人工智能專業正式加入高校本科專業“大家庭”。此后3年，人工智能專業位居高校新增專業數量第一：度，180所高校新增;度，130所高校新增;度，95所高校新增。在剛剛公布的度新增備案專業中，新增該專業的高校有59所，數量居第二。

近年來，數字經濟成為推動經濟增長的主要引擎之一，對推動高質量發展的作用日益凸顯。度，新增數字經濟專業的高校數量躋身首位，達77所。廣東高校中，廣州大學、廣州華商學院、華南農業大學珠江學院、東莞城市學院等4所高校新設了數字經濟專業。

“智慧”“智能”“數據”等同樣成為高頻詞，智能建造、智能電網信息工程、智能醫學工程、智能車輛工程、智慧交通等交叉學科專業，受到高校“追捧”，充分反映了高校回應社會需求，積極布局新興交叉學科專業，培養高層次復合型應用型人才的趨勢。

三、學科專業是高等教育體系的核心支柱，是人才培養的基礎平臺。不少教育界人士認為，本次學科專業設置調整優化改革，透露了不少趨勢，如基礎學科地位更高、重視學科交叉、更加注重現實問題解決。

“解讀高等教育的變化，要從經濟社會發展入手。”華南師范大學廣州教育治理現代化高等研究中心執行主任余暉說，上世紀8、9十年代，我國重視應用人才培養，法學、經貿等專業得到市場熱捧。但進入新時代以來，國際形勢變化和競爭格局呼吁高水平科技自立自強，這就要求基礎學科有所突破和創新。“此前在參與國際競爭方面，我們更關注的是如何突破技術封鎖，但近年來對這一問題有了更深入的認識，‘卡脖子’的源頭不是在技術上，而是在基礎學科研究的創新源上。”

《改革方案》多處明確，推動學科深度交叉融合。例如，在新醫科建設中，瞄準醫學科技發展前沿，大力推進醫科與理科、工科、文科等學科深度交叉融合;在新農科建設中，積極推進農工、農理、農醫、農文深度交叉融合創新發展，培育新興涉農學科專業。對此，有專家表示，不管是科學研究還是各行各業的工作，學科交叉都非常重要，是推動理論與實踐創新的重要動力。

“現有的高校學科專業設置與社會需求、產業需求及學生個體發展需求存在一定程度的脫節，《改革方案》試圖對此進行優化。”余暉說，例如，新冠疫情讓社會認識到優質醫療資源和醫學人才的重要性，因此臨床醫學、藥學和公共衛生等相關專業得到更多人認可。

當前，人工智能等新興技術發展迅速，尤其是ChatGPT的出現，在全球引發普遍關注，與此相應，《改革方案》中多次提及智能等關鍵詞。這些新變化都反映出，高校專業設置對于經濟社會各領域發展需求的密切回應。

四、高校如何優化學科布局?有專家表示，《改革方案》設計較為全面，涉及了醫、工、理、文等多個學科，不管是綜合性院校還是行業性院校，甚至是專精小的院校，都能從方案中找準定位，新設專業，更好地服務國家戰略需求。

對于學生而言，其專業選擇很大程度上會考慮未來的畢業出路。如果高校專業設置一成不變，不與時俱進作出調整，對于國家發展、社會需求及學生個人發展都會有影響。因此，此次的高校學科專業設置調整優化可謂是適逢其時。

在這一背景下，對部分學科專業的人才培養方向及課程設置也提出了新要求。對于多數高校教師而言，其研究領域和關注議題普遍貼近國家發展需要和社會現實熱點，其知識儲備持續更新，順應時勢調整課程內容和人才培養方向，對于這些教師而言，并不會特別困難。

當然，在改革的過程中，不可避免有部分專業面臨撤銷或合并的處境，與此相應，部分教師和學生會面臨分流。“這就要求高校充分考慮各學科、院系、教師和學生等多方面的合理需求，做好頂層設計，盡可能減少改革阻力。”余暉說。

學科專業優化調整后，對學生有什么影響?余暉認為，學生將會接觸更多學科交叉的內容，學習內容將會不限于就讀專業的傳統知識體系。“本科生培養可以適當拓寬口徑，擴寬學生對于相關學科知識的接觸面。寬口徑培養模式有助于擴展學生未來在科學研究、實務工作和個人成長等多方面的彈性發展空間。”