一、目的不明確。為寫作而寫作，拼盤式作文較多。有的放矢，有感而發是寫出好作文的基本前提，可是很多考生恰恰忽略了這樣的前提。聚焦生活的相關區域，才可能寫出內容具體的、有價值的習作。

　　二、缺少基本的謀篇布局意識。比如有的考生通篇東拉西扯，習作成了材料的堆積，就是沒有想到為什么要寫這篇文章，要表達什么樣的中心，應該怎樣安排順序、處理詳略等等。老師們常為這些考生嘆息，有這樣的視野和積累，為什么不在"寫作技術"方面用些心思?

　　三、套路化、模式化傾向明顯。很多考生受一些所謂的"滿分作文"影響，很多文章都是套路化、模式化的，學生分不清良莠優劣，照貓畫虎，未進行審題、立意、構思、表達等方面的思考。

　　高分作文又有哪些特點呢?

　　一、"第一印象"與眾不同。

　　大多數習作的標題有些隨意，開頭過于平淡，四平八穩，或者過于程式化、流水線化;如果能有一個個性化的題目，簡潔而又有吸引力開頭，對閱卷者來說，無疑是有著強烈的視覺沖擊效果的。閱卷老師每天要看300多份作文，一般化、俗濫化的文字居多;有一定作文基礎好的考生，應該好好考慮第一步怎們走，多花上幾分鐘是值得的，這其實也是對閱卷者進行"感情投資"。

　　二、切口小，內容具體，立意獨到。

　　只有選擇小的切口，才可能把事情介紹得詳細，把問題說情說透，泛泛而談是寫不出好文章的。很多考生的習作，談問題的時候，習慣于從結論到結論，有時連簡單的思維分析都忽略了。所以學會解剖麻雀，掌握一些思維分析的方法如因果，類比，歸納，證偽等等，是很有必要的。另外，立意獨到是相對而言的，對中學生來說，"獨到"并不是要提出一個聞所未聞的主張，而是能對大眾化的道理作有自我特色的闡釋。

　　三、能夠"巧"作。

　　很多考生平時的積累還是比較豐厚的，如讀了不少書，也寫過并精心修改過自己的一些文章。只有善于打通作文試題與自己積累之間的通道，才能進行"巧"作。