送春-宗璞閱讀練習(xí)及答案 閱讀原文

　　(2)沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個(gè)春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。

　　(3)其實(shí)我家近處，便有大片二月蘭。個(gè)芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠(yuǎn)居海外，沒有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機(jī)會。春來開得滿園，像一大塊花毯，襯著邊上的綠松墻。花朵們往松墻的縫隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也在含笑望著它們。

　　(4)這花開得好放肆!我心里說。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春來，都是二月蘭的領(lǐng)地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞。乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。

　　(5)許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個(gè)蘭字，可完全與蘭花沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點(diǎn)綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只畫有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫了一個(gè)破竹籃。

　　(6)“這不是二月蘭的典型姿態(tài)。”我心里評判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚(yáng)著活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。

　　(7)因?yàn)椴。驗(yàn)閼校兹詹怀鲩T。整個(gè)春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時(shí)在等候，問一句“你好些嗎?”

　　(8)又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時(shí)，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。

　　(9)我知道，春歸去了。

　　(10)在領(lǐng)地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時(shí)，它便開花，直到雨僝風(fēng)僽，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼靡花事了”，我是總不知荼靡是個(gè)什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個(gè)征兆。

　　(11)迎春人人歡喜，有誰喜歡送春?忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒有推托這個(gè)任務(wù)。

　　送春-宗璞閱讀練習(xí)及答案 閱讀題目

　　1.文章一開頭便寫道：“說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。”

　　(1)為什么說“聲勢最為浩大”?(3分)

　　(2)用“聲勢浩大”來描寫二月蘭，在表達(dá)上有什么好處?(2分)

　　2.第四段開頭“這花開得好放肆”一句中，“放肆” 這個(gè)詞的本意是什么?在這里指什么而言?表達(dá)出作者怎樣的感情?(6分)

　　答：

　　3.“春來開得滿園，像一大塊花毯，襯著邊上的綠松墻。花朵們往松墻的縫隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也在含笑望著它們。”請分析這一句話的表達(dá)特色。(4分)

　　答：

　　4.文章的標(biāo)題是“送春”，但前半部分卻用較大的篇幅描寫二月蘭“聲勢最為浩大”，“開得好放肆”，這樣寫的作用是什么?(6分)

　　答：

　　送春-宗璞閱讀練習(xí)及答案 答案解析

　　1.(1)二月蘭“忽然一下子就成了一大片”，“房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了”。(3分)

　　(2)展現(xiàn)了二月蘭開花的動感和不可阻擋的力量。(3分)

　　2.本義是輕率、毫無顧忌，含有貶義。這里指二月蘭開花開得多，開得熱鬧，開得自由自在。表達(dá)出作者欣賞和贊美的感情。(6分)

　　3.(1)運(yùn)用比喻、擬人、襯托等修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了二月蘭開得美麗，開得“放肆”，使人印象深刻;

　　(2)從動靜兩個(gè)角度進(jìn)行描寫，富有情趣。(一點(diǎn)2分，共4分)