風景談-茅盾閱讀原文

　　風景談-茅盾閱讀題目

　　1)作者插入一段有關貼照簿上小號兵的描寫，其作用是

　　[　　]

　　A.貼照簿的小號兵形象是真有其事，這樣的內容能增強文章的真實感和可信度。

　　B.體現(xiàn)出散文的特點;“形”的散，有利于豐富文章內容，突出“神”的聚--表現(xiàn)小號兵的形象。

　　C.用不同的時間，不同地點的兩個號兵形象相互對照，為下文主題的揭示作了鋪墊。

　　D.使山崗上小號兵形象更加真切、豐滿、清晰。

　　(2)對劃線兩句的寫作方法分析不正確的一項是

　　[　　]

　　A.用紅綢子的暖色與刺刀寒光的冷色互相映襯，表現(xiàn)兩個戰(zhàn)士的嚴肅、堅決、勇敢和高度警覺的形象。

　　B.用紅綢子的動與刺刀的靜互相映襯，顯示出一種既生機蓬勃又莊重肅穆的氣氛。”

　　C.用吹喇叭的小號兵和荷槍的戰(zhàn)士的兩個形象互相對照顯示感人的民族精神。

　　D.“我看得呆了”一句寫人的震驚心理，從側面描寫了風景激動人心，顯示了民族精神的感人力量。

　　(3)對結尾一句分析不正確的一項是

　　[　　]

　　A.“它”指自然風光和兩個戰(zhàn)士的活動。

　　B.“偉大者”指充滿了崇高精神的人類活動。

　　C.前一個風景是指民族精神化身的兩個戰(zhàn)士的形象，用引導表示強調。

　　D.這節(jié)議論，不僅揭示了上節(jié)文字的深刻含義，而且和文章中其他議論段一起成為連接六個“畫面”的線索。

　　(4)為這兩節(jié)文字擬個標題：________。

　　(5)“形散而神不散”是散文的特點，以這兩節(jié)為例，指出它的“神”是什么?它的“形”主要指什么?“形’與“神”的結合點又是什么?

　　答：

　　風景談-茅盾答案解析

　　(1)D

　　(2)C

　　(3)C

　　(4)北國晨號

　　(5)“神”指延安抗日軍民的戰(zhàn)斗生活和崇高的精神境界;“形”是兩人戰(zhàn)士的形象;兩者的結合點是“風景”。

　　茅盾簡介

　　茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日)，原名沈德鴻，筆名茅盾、郎損、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。

　　茅盾出生在一個思想觀念頗為新穎的家庭里，從小接受新式的教育。后考入北京大學預科，畢業(yè)后入商務印書館工作，從此走上了改革中國文藝的道路，他是新文化運動的先驅者、中國革命文藝的奠基人。

　　茅盾同時也是中國現(xiàn)代著名作家、文學評論家、文化活動家以及社會活動家。代表作有小說《子夜》、《春蠶》和文學評論《夜讀偶記》。1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費25萬元人民幣捐出設立茅盾文學獎，以鼓勵當代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。