太原中考小說閱讀原文

　　棧，過著愉快的時光。

　　“我希望母親和我們一起在這兒。該多好啊!”我說.

　　“如果你母親來這里，帶著她去附近旅游一定非常愜意!”父親說.

　　年輕時他曾經在丹麥旅游參觀。我問：“您自那次旅游后離開此地到現在有多長時間

　　了? ”

　　“哦!大約三十年。我依稀記得路途上曾經到過這個客棧。”他朝周圍看了看，沉浸

　　在回憶的氣氛中。“那是多么美好的日子……”突然他沉默了，我看見他的臉變得異常蒼

　　白.隨著他的視線望去我發現一個太太手里拿著一托盤飲料站在一群顧客面前。看得出

　　她從前也許很漂亮。但現在發胖了，頭發顯得有些零亂，我問父親：“您認識她么?”

　　“從前認識。”他說。

　　這位太太來到我們桌前，問：“要飲料嗎?”

　　“她變得太多太多了。感謝上帝她沒有認出我.”父親輕聲說，手里拿著手帕做了個

　　鬼臉。“在遇到你母親前我曾經認識她。”他繼續說，“那時我還是個學生，到這里來旅游。

　　她當時是個年輕可愛的少女，溫文爾雅、嫵媚動人。我們瘋狂地相愛了。”

　　“母親知道此事嗎?”我突然忿忿不平地說。

　　“當然知道。”父親焦慮地看著我，輕聲說。我能感覺到他此時的窘迫。

　　我說：“爸，您大可不必……”

　　“假如你母親在這兒，她將告訴你這一切。我不想讓你為此操心。那時我對她和她

　　的家庭來說完全是個外國人。當時我的生活完全依賴你爺爺。如果她跟我結婚，她不會

　　有任何前途。所以她的父景竭力反對我們的風流韻事。當我寫信告訴父親我想跟她結婚

　　時，你爺爺便拒絕提供哪怕是一分錢的援助。于是我不得不返回故鄉。但是臨走前我們

　　見過一次面，我告訴她我必須回美國去借些錢，幾個月后回來便跟她結婚。”

　　“我們知道，”他繼續說，“她的父親可能會攔截我們的來往信件。所以我們決定我

　　將簡單地給她寄一個紙條，告訴她我們見面的時間和地點，在那里我們將舉行婚禮。然

　　后我就回美國貸了款并寫信告訴她見面的事。她收到信后復函說：‘屆時我將如期而至。’

　　可是她沒有去。后來我了解到她在約定日期兩周前和當地的一個客棧老板結婚了。她沒

　　有等到我們預定的時刻。”

　　接著，父親說：“感謝上帝她沒有赴約。回家后我遇到了你母親，我們過得非常幸福。

　　我們常為這件年輕時的騎士故事說笑尋開心。我提議將來你把此事寫成文字。”

　　那位太太拿著啤酒出現在我們面前。

　　“你是從美國來的嗎?”她問我。

　　“是的。”我說。

　　她微笑著說：“哦，美國，令人神往的地方。”

　　“是的，你的許多同胞都去了美國，你考慮過此事嗎?”

　　“不是我，不是現在。”她說，“很久以前我曾經想過。但最后我還是留在了這里。

　　留在這里挺不錯的。”

　　喝罷啤酒我們離開了客棧。我問父親：“爸，您給她的信上的日期是怎么寫的?”

　　他停下腳步，掏出一個信封在上面寫了幾個字。“像這樣，”他說，“12/11/1 3，就

　　是說191 3年12月11日!”

　　“不!”我驚呼，在丹麥和其他任何歐洲國家不是那個日期。在這些地方，人們按日、

　　月、年的順序寫日期。所以你寫的日期不是1 2月11日，而是1 1月1 2日!”

　　父親用手捂住臉。“哦!她到了那里!”他驚叫道，“只因為我沒有赴約，她才跟別人

　　結的婚。”他沉默了片刻。“還好!’’他說，“我衷心祝愿她幸福。實際上看來她似乎確實

　　如此。”

　　當我們總結此事時我突然說：“這真是件幸運的事，否則不會遏上我母親。”

　　父親雙手放在我肩膀上，溫和地看著我，微笑著我：“我是雙倍的榮幸，小伙子，不

　　然的話，我既不會遇上你母親更不會遇上你!”

　　太原中考小說閱讀題目

　　(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是【 】【 】(5

　　分)

　　A.小說沒有直接描寫“父親”和“母親”之間的愛情，而是通過描寫“父親”與

　　一個丹麥女孩之間美麗的誤會，側面表達了“父母親”之間美好的愛情。

　　B.文中的父親由于文化傳統方面的不同，沒有和美麗的丹麥女孩走到一起，后來

　　又遇到了新的愛情，父親的行為雖有遺憾，但是他的做法也無可厚非。

　　C.小說的結局，既在意料之外，又在情理之中，父親沒有赴約制造了美麗的錯誤，

　　小說作者頗具藝術匠心的構思，使小說情節…波三折，懸念迭出。

　　D.小說注重于細微處寫入，以前美麗的丹麥女孩，但現在發胖了，頭發顯得有些

　　零亂，說明“她”經受了愛的痛苦，不注重容顏，也不相信所謂愛情。

　　E.父親雖然與丹麥女孩的愛情失之交臂，與母親的愛情卻依然全心投入，這啟示

　　人們，人的一生不能與過去的遺憾糾纏，應該抓住當下，樂觀幸福的生活。

　　(2)小說中父親的心理經歷了怎樣的變化?請簡要分析。(6分)

　　(3)“我”這個人物在小說中起了什么作用?請簡要分析。(6分)

　　(4)小說構思精巧體現在情節巧合上。請結合小說內容進行具體分析。(8分)

　　太原中考小說閱讀答案

　　(1)A、 E(答E得3分，答A得2分，答B得1分，答C、D不得分。B項“無可厚非”不當，C項“一波三折，懸念迭出”錯誤，D項“不注重容貌，也不相信所謂愛情”錯誤)

　　(2)①旅游來到客棧，父親心情愉快。②面對“我”的追問以及昔日的“她”，父親非常窘迫。③知道日期錯誤后，父親表現驚詫痛苦。④現在大家都幸福，父親很坦然。(每點2分，意思對即可得分，答對3點即可得滿分)

　　(3)①是線索人物，貫穿故事始終。②推動了情節發展。“我”的幾次發問，推動了故事情節的發展。③是小說故事的見證者，增加小說的真實性。(每點2分，意思對即可得分)

　　(4)①當年父親與丹麥女孩偶遇熱戀是巧合。②父親與丹麥女孩因誤讀日期錯過婚姻是巧合。③父親與母親結婚過上幸福生活是巧合。④故地重游，父親再遇當年的女孩是巧合。⑤我了解丹麥日期書寫習慣，揭示真相是巧合。(每點2分，意思對即可得分，答對4點即得滿分)

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