廣東中考文言文閱讀原文

　　熙寧初，用呂公著薦，為太子中允、監察御史里行。神宗素知其名，數召見，每退，必曰：“頻求對，欲常常見卿。”一日，從容咨訪，報正午，始趨出，庭中人曰：“御史不知上未食乎?”前后進說甚多，大要以正心窒欲、求賢育材為言，務以誠意感悟主上。嘗勸帝防未萌之欲，及勿輕天下士，帝俯躬曰：“當為卿戒之。”

　　王安石執政，議更法令，中外皆不以為便，言者攻之甚力。顥被旨赴中堂議事，安石方怒言者，厲色待之。顥徐曰：“天下事非一家私議，愿平氣以聽。”安石為之愧屈。自安石用事，顥未嘗一語及于功利。居職八九月，數論時政，最后言曰：“智者若禹之行水，行其所無事也;舍而之險阻，不足以言智。自古興治立事，未有中外人情交謂不可而能有成者，況于排斥忠良，沮廢公議，用賤陵貴，以邪干正者乎?正使徼幸有小成，而興利之臣日進，尚德之風浸衰，尤非朝廷之福。”遂乞去言職，改簽書鎮寧軍判官。

　　曹村埽決，顥謂郡守劉渙曰：“曹村決，京師可虞。臣子之分，身可塞亦所當為，盍盡遣廂卒見付。”渙以鎮印付顥，立走決所，激諭士卒。議者以為勢不可塞，徒勞人爾。顥命善泅者度決口，引巨索濟眾，兩岸并進，數日而合。

　　顥資性過人，充養有道，和粹之氣，盎于面背，門人交友從之數十年，亦未嘗見其忿厲之容。遇事優為，雖當倉卒，不動聲色。自十五六時，與弟頤聞汝南周敦頤論學，遂厭科舉之習，慨然有求道之志。泛濫于諸家，出入于老、釋者幾十年，返求諸《六經》而后得之。秦、漢以來，未有臻斯理者。教人自致知至于知止，誠意至于平天下，灑掃應對至于窮理盡性，循循有序。病學者厭卑近而鶩高遠，卒無成焉。

　　顥之死，士大夫識與不識，莫不哀傷焉。

　　廣東中考文言文閱讀題目

　　4、對下列語句中加線詞語的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.正使徼幸有小成 　　　　　正使：縱使;即使。

　　B.尚德之風浸衰 　　　　　　浸：漸漸，逐漸。

　　C.盍盡遣廂卒見付 　　　　　盍：為什么。

　　D.泛濫于諸家 　　　　　　　泛濫：博覽而沉浸其中。

　　5、下列各組語句全都體現程顥的“和粹之氣”的一組是(3分)

　　①門人交友從之數十年，亦未嘗見其忿厲之容②一日，從容咨訪，報正午，始趨出③顥徐曰：“天下事非一家私議，愿平氣以聽。”④自安石用事，顥未嘗一語及于功利⑤立走決所，激諭士卒。⑥出入于老、釋者幾十年

　　A.①③④ B.①②⑤C.②③⑥ D.④⑤⑥

　　6、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

　　A.文章選取了瘞錢之辨、神宗咨訪、中堂議事、曹村埽決等事件，充分表現了程顥“資性過人，充養有道”的形象特點。

　　B.程顥回答神宗的提問不知時間的長短，卻深得神宗的贊賞;中堂議事不說則已，一說則讓王安石愧疚折服。

　　C.程顥認為自古以來振興政治而提出的措施，沒有朝廷內外的輿論都說不可以而夠有成績的，何況還排斥忠良之士，阻攔和壓制公眾輿論。

　　D.程顥放棄了科舉考試，廣泛研究各家學說，但最后還是從儒家的《六經》中悟通了大道，成為一代碩師名人。

　　7、請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)大要以正心窒欲、求賢育材為言，務以誠意感悟主上。(3分)

　　(2)議者以為勢不可塞，徒勞人爾。(3分)

　　(3)病學者厭卑近而鶩高遠，卒無成焉。(4分)

　　廣東中考文言文閱讀答案

　　4. C(盍，何不)

　　5. A(②只是說跟神宗議事，⑤處理政事果斷有才，⑥做學問)

　　6. D(前文有言“顥舉進士”，“但”的后面也說得不對)

　　7.(1)大抵是圍繞著端正心術、杜塞私欲、訪求賢人和培養人才來建言，務求用誠心感悟皇上。(2)有人發表意見認為決口的情況不可能堵住，徒然勞累大家。(3)擔心學者厭棄低下淺近的東西而追求高明深遠的東西，最終無所成就。

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