八年級語文強化閱讀原文

　　法律與道德相對分離的命題，既解釋了在社會穩定時期，法律可以作為相對獨立的系統看待;又肯認了道德與法律的作用其實難以決然剝離。但是，當命題轉向治國方略，亦即究竟是“依法治國”為主，抑或是“以德治國”為要，答案當然毫無疑問地指向前者。依法治國和以德治國主次有序，依法治國是主體，以德治國為輔助，這是由法律與道德自身屬性所決定的。現代法律是高度建制化的制度性事實，具有確定性、可預測性和程序性特征，體現出適應現代社會的形式理性化和科層化的實踐要求。相較而言，道德治理則可能陷入混沌的非技術化、非建制化和非程序化狀態。總體來說，在當代復雜社會形態下，道德治理難以獨自構成一種“治式”，無法提升至治國方略的層次。此外，法律的“自創生”和“自我復制”特性，使得法律移植比道德移植難度小，因而也更有利于不同國家間互相借鑒。

　　需要強調的是，“法主德輔”絕非否定道德的作用，而僅僅是指在治國方略的層面上，法治更適合作為主體，也更應該成為主體，而以德治國是建構法治中國的重要組成部分和具體戰略。換句話說，依法治國和以德治國相結合，既是互為支撐的結合，也是主次有序的結合。法治是良法之治，法律與道德相對分離，法治與德治主次有序，但我們的認識和實踐并不止步于此，而是為了最終獲得更高層次的復歸，形成良法善治的辯證統一體。可見，道德與法律從歷史上的渾然一體，到近現代的相對分立，再到與社會主義法治中國的相輔相成，是一個“正反合”的辯證發展過程，是在不斷揚棄中獲得“統一”的升華。

　　八年級語文強化閱讀題目

　　1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

　　A.法律與道德其實有著密切的關系，兩者互為表里，兩者之間完全可以發展為相互促進與融合的成熟形態。

　　B.法律不應當被民眾畏懼，而應當以潤物無聲的方式，來獲得民眾的認可，這是法治成功的內在標志。

　　C.將道德與法律視為一體，這是國人很容易出現的認識弊端，其原因在于我們民族長期形成的固有思維方式。

　　D.隨著時代的發展，尤其是工商業社會生活的刺激，法律和道德實現了相對分離，各自凸顯出其獨特的內在價值和重要意義。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

　　A.法律是一個相對獨立的系統，其與道德的自身屬性決定了在治國時應當以“依法治國”為主，但也應該積極發揮道德的輔助作用。

　　B. 道德治理的人文色彩濃郁，自由度大，缺乏清晰的程序過程，這一點與高度建制化的現代法律恰好相反。

　　C.法治與德治主次有序，前者為主，后者為輔，當然這只是僅限于治國方略上的需要，更多時候，兩者是互相支撐的。

　　D.道德與法律遵循著歷史發展的過程，有合有分，而社會主義法治則在不斷揚棄中獲得了一種“統一”的升華。

　　3.根據原文內容，下列分析與推斷，不正確的一項是

　　A.法治的基礎是道德，我們不應該一味凸顯法律的威懾力，而是要力求讓法治深入人心，形成法律至上的規則意識。

　　B.中國古代喜歡將道德與法律融為一體，這種模糊兩者界限的做法，已經難以適應現代社會的發展需要。

　　C.治國重在法律而不是道德，因為在當代復雜社會形態下，要避免陷入混沌的德治之中，需要向國際社會看齊。

　　D.法律和道德各有價值和意義，“法主德輔”是建立兩者相對分立的基礎上的，強調法治，離不開道德的輔助和支撐。

　　八年級語文強化閱讀答案

　　1.D(將“法律和道德實現了相對分離”的原因歸結為時代的發展和工商業社會生活的刺激，與原文表述不正確)

　　2.D(獲得升華的不是“社會主義法治”而是“道德與法律”)

　　3.C(“要向國際社會看齊”推斷不正確)

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