八年級語文訓練閱讀原文

　　③在擁擠的車廂里，他微笑著點頭，她微笑著回應。她確定自己認錯人了，再也不朝他那邊看……到站后，她下了車，從容地四處張望一下，不再想剛才的事，心里盤算著明天要做什么，就回家了。

　　④每天都是如此。

　　⑤晚上，她在涼臺的茶幾上鋪好桌布，把茶杯斟滿，就在那里靜靜地坐著，聽綠葉簌簌，聽細雨瀟瀟，忘卻了早已涼掉的茶。她自己也像杯中的茶一樣失去了溫度。

　　⑥今晚有些不同往常。她呷了一口茶，走進花園。暖濕的夜晚，久居花園的夜鶯在動聽地鳴唱，仿佛要把她從多年的噩夢中叫醒。

　　⑦她也曾經愛過，幸福過，后來他參軍了，就如同所有十八九歲的男孩子。他寫信，她回信。他經常來信，后來有一天，來信忽然中斷了。她等待著，可是再也沒有收到一封信，她鼓足勇氣去了他家。

　　⑧他媽媽如此解釋：“他愛上別人了，很快就會有孩子……”

　　⑨回到家，她把自己鎖在房間哭了很久，不理會家人的敲門聲。

　　⑩很快，他的父母搬走了。她依然在盼他的來信，盼他來解釋為何如此。她依然不能相信這種無情的背叛。重閱以往的信件，她始終無法釋懷，為什么青梅竹馬的戀人會移情別戀?

　　⑪她終究沒有等到他的來信，但會永遠記得他。在一年之內她的父母相繼去世，她變得更加孤獨。她刻苦學習，全身心投入事業(yè)。她覺得一切都還在前方，她肯定會遇見命中注定的那個他，但是時光荏苒……

　　⑫清晨伴著屋頂的雨聲到來。她想起今天是周六，無需出行。她走到臺階上，呼吸著花園里潮濕的新鮮空氣，然后進屋做早餐。這個早晨，連花園里的鳥啼也有些不尋常，她忽然想歌唱，想變得更漂亮。久久被遺忘的喜悅感并沒有變淡，反而使人不安。謎底很簡單——她在想著昨天在地鐵上遇見的那個男人。她吃著早餐，一邊怨恨著自己的過于木訥，不會與男人交往，一邊合計著出去散散心。

　　⑬下雨了，輕風微拂著濕漉漉的樹葉。今天她散步的時間比以往要長。她貪婪地呼吸著混合雜草清香的空氣，思考著自己的生活。當然，許多事情都不如人意，但是應該承認，生活并沒有拋棄她。她四處旅行，也并不缺乏異性的關注，但終究未能成家。后來就僅僅是活著，不再幻想，不再等待奇跡，不再期望幸福來敲門。

　　⑭散步歸來，門前站著一對年輕男女。他們想在夏天租用她的別墅。她覺得男子的樣子非常熟悉，像是來自她遙遠的年輕時代——他現在就站在這里，看著她。簡單的問候之后，她不失時機地問了他父親的名字。聽到答案之后，她跌坐在了門旁的長椅上——腿軟了。

　　⑮她一反常態(tài)，生硬地答復他們：“不租。”但隨即補充了一句：“誰讓你們來的?”問題一出口，她意識到了自己的無禮，又問到：“就你們倆嗎?有孩子嗎?”感受到了她的敵意，年輕男子有些局促，但還是禮貌地回答：“有個兒子，才一歲半。還有我父親——他是個殘疾人。”“殘疾人。他怎么了?”年輕人有些激動地說：“阿富汗戰(zhàn)爭……在坎大哈負傷了，彈片留在身體里。醫(yī)生不敢動手術。” “那你母親在哪?”“去世很久了。”

　　⑯她不說話了，年輕男子還在講述：父母在戰(zhàn)場相識，母親為了救父親而踩中地雷，炸斷了腳骨。風不停地撩弄紛亂的枝葉，年輕人的話像是從很遠的地方飄來：“按照父親的意愿，當年他們就結婚了，而母親已經完全絕望。她不適合生育，卻堅持生下我，不久就去世了。”“你父親后來再婚了嗎?”“沒有。我從小和爺爺奶奶在一起，而他經常住院。聽說父親有過未婚妻，父親非常愛她。她以前住在這一帶。”她艱難地忍住想要奪眶而出的淚水，幾乎哽咽著問道：“你爺爺奶奶還好嗎?”年輕男子無奈地苦笑了一下：“如果他們還活著，我們也沒有必要找個臨時住所了。”

　　⑰她的心里對眼前這個孤苦伶仃的年輕男子陡然生出些許柔情。她故意不看他，嚴肅地說：“我可以把廂房租給你們，就在花園另一頭，過去看看合不合適。”年輕男子顯然沒料到會有這樣的轉機，甚至因為終于找到住處而高興得臉色微紅：“謝謝您!不然我們還要繼續(xù)奔波。我們這就把父親和兒子叫過來。”

　　⑱這時她才發(fā)現，離大門十米遠的地方站著一個老人和一個孩子。她的心臟幾乎停止跳動了。她大聲招呼他們：“喂，別站在那兒了。過來看看房子吧。”他們走過來了，老人一瘸一拐地領著小孩。

　　⑲小孩仰臉看著她，伸出手，奶聲奶氣地喊道：“奶奶，奶奶……”我還沒當過母親，就直接成了奶奶——她如此想著，抓住了孩子的手。她抬起頭，透過滿眼的淚水，看到了很久以前拋棄她的人。

　　⑳誰是她孤獨的源泉?誰讓她銘記一生，愛戀一生?!她看著他，認出了他就是昨天在地鐵上遇見的人。

　　八年級語文訓練閱讀題目

　　(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.晚年“她”的生活就像杯中的涼茶一樣，沒有了溫度，“她”對當年的愛情沒有了渴望，沒有了對后來的奇跡與幸福的期盼，剩下的就只有活著。

　　B.小說中出現了幾處簡潔的環(huán)境描寫，這幾處景物描寫都是襯托 “她”因生活的不幸而產生了憂郁的情懷。

　　C.小說中“她”吃早餐、散步時的心理描寫，交代了“她”在感情受到極大傷害之后，變得不會與男人交往，所以在多年的生活中四處旅行，“她”始終沒能成家。

　　D.小說中對“他”的出場只是寥寥幾筆，但是通過側面描寫可見“他”不是因為移情別戀而中斷與“她”的感情，而還可見到“他”的善良。

　　E.小說的故事情節(jié)在周五和周六兩個時間段集中展開，又在高潮中收尾，短小精悍，“她”的形象刻畫得鮮明，而“他”的形象模糊。

　　(2)請指出第7—11段中作者運用的敘述筆法，并分析其作用。(6分)

　　(3)請結合情節(jié)簡要分析作品中的主人公“她”是一個怎樣的人。(6分)

　　(4)小說的標題是“遇見”，請指出它都包含哪些層面的含意。(8分)

　　八年級語文訓練閱讀答案

　　(1)D，3分;A，2分;E，1分。

　　(2)插敘的手法。(2分)補充交待“她”的感情經歷，也制造了懸念，“他”感情變故的原因不明，使得女主人公始終生活過在孤獨痛苦之中;將多年以前的事件與多年以后的事件集中展開，使得故事情節(jié)更為緊湊。(4分)

　　(3)“她”鐘情于愛情，與“他”相戀，雖然“他”與他人結婚，可還是單身等待自己曾經擁有的幸福愛情;“她”意志堅忍，在傷痛中能全身心投入學習和工作，孤獨而又寧靜坦然地生活;“她”是個不幸而又幸福的人，先是失去了自己的心上人，在孤獨困惑中承受痛苦的煎熬，而多年以后又在意外的遇見了曾經心愛的人，他又回到了自己的身邊。(6分。注意“答應租給房子主要是因為‘他’，‘心地善良’不突出——答了給點分”)

　　(4)“遇見”主要是“她”與“她”：周五在地鐵上的“遇見”，周六租房過程中“遇見”;其次是“他”在國外戰(zhàn)爭中與好心的姑娘的“遇見”。(4分)這“遇見”之中，表達的是作者對忠于愛情的“她”的贊美，也有對“他”能與救了自己卻傷殘的好心姑娘結婚的贊美，展現了所負起的責任與道義。(4分)

八年級語文閱讀訓練題及答案相關