初二語文精選閱讀原文

　　說起老菊頭這個人，可算一怪——他一輩子單身獨居，仿宋代名士林逋“梅妻鶴子”，自謂“菊妻菊子”，愛菊愛到如醉如癡的地步。

　　他家屋里屋外全是菊，什么“帥旗”“墨十八”“綠刺”“綠水長流”“楓葉蘆花”“鳳凰轉翅”“貴妃出浴”等等，簡直就是一個小型菊展。上百品種中，老菊頭最珍愛的自然是“綠荷”。

　　也真有他的，那盆綠荷被他養得高不盈尺，枝不過三，棵壯葉大，底葉不焦，每枝一花，同時競放;花綠如翡翠，花大似芙蓉。遠觀，綠溢盆沿，花葉難辨;細瞧，蒼翠欲滴，綠意可掬。此花乃老菊頭命根子也。據傳聞，此綠荷品種出自清廷御花園，所以老菊頭一向以擁有御菊親本、正宗綠荷而自傲。

　　他腦子里只有菊花，別的一概不管不顧。他每見報上登有菊展消息，必自費前往。一到菊展，必先尋覓有無綠荷品種展出。若有，他必賞看再三，臨走必甩一句：“非正宗綠荷!”言語間，洋洋得意之情難抑。回家后對那棵綠荷愈發愛護。

　　老菊頭雖愛菊，但最煩別人要他參加什么花卉協會，似乎一入會，綠荷名菊就難保了。

　　老菊頭為了保存這棵正宗綠荷，可謂煞費苦心。這綠荷品種他每年只種一盆，絕不多種。他年年插枝，成活后選取一棵最壯實的保留，其余的連同老根一起毀掉，以免正宗不正。

　　老菊頭的這盆綠荷猶如郵票中的孤票、古籍中的善本，使得許多菊花愛好者垂涎欲滴，好多人千方百計想得到它，但任你軟的硬的，一概碰釘子。

　　多少年來，他家的菊花只準看不準要。誰若不識相，開口向他要一盆，或想動腦筋分個根，剪一枝什么的，那他必不給你好臉色看，隨你是什么人，一律如此。

　　秋天的時候，老菊頭的侄女帶著一英俊瀟灑的青年來看望他。老菊頭向來把侄女當親女兒待的，見侄女有如此一表人才的男友，自然欣慰萬分，于是不免多看了幾眼。這一多看，老菊頭發現這青年很面熟，想了很久，他終于記起來了，這青年就是曾勸他加入縣花卉協會最起勁的那位，對了，好像他還是公園的什么技術員。想到此，老菊頭立即警覺起來，連神經末梢也像長了眼睛似的，防賊似的注意起了這青年的一舉一動。

　　好啊，耍手段耍到我侄女身上來了。看來和我侄女談朋友是醉翁之意不在酒。有了這想法后，老菊頭對侄女也有了三分戒心。

　　有天半夜，老菊頭被風雨聲驚醒，他放心不下那盆綠荷，披衣到天井里把綠荷搬進屋，不料地濕，腳下一滑跌了一跤。老菊頭怕摔壞綠荷，倒地時為了護住綠荷，自己跌得很重，痛得爬都爬不起來。過后一檢查，是尾骨骨折，需臥床靜養。

　　于是，照顧老菊頭、照看菊花的責任，自然落到了他侄女身上。

　　老菊頭對侄女的熱心生出了幾分懷疑，他怕有意外，索性叫侄女把綠荷搬到他床前。

　　慢慢地，這盆綠荷不如先前精神了。

　　第二年春上，綠荷雖然長出了幾個新芽，但嫩嫩的、弱弱的。侄女幾次提出搬到天井里曬曬陽光，老菊頭終因放心不下，堅持不肯。后來，眼看這盆綠荷快要活不成了，老菊頭才無可奈何地同意搬到天井里。可剛搬出去，他就本能地感覺到侄女的男友也在天井里，急得大叫搬進來，慌慌地細數著那僅有的幾個芽，看缺了沒有。

　　終于，綠荷一縷芳魂去矣。老菊頭傾注一生心血養護的所謂御菊親本、正宗綠荷就此絕種。

　　初二語文精選閱讀題目

　　(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(　　)(5分)

　　A.菊花歷來是高潔、孤傲、堅強的象征，老菊頭一生愛菊，把菊當作自己的親人，愛得如醉如癡，小說以菊花象征老菊頭，表現了潔身自好、孤高傲世的品格。

　　B.小說開頭兩段寫菊花，而后由菊引出主人公老菊頭，這是一種由物及人的寫法。

　　C.老菊頭侄女的男友曾經勸老菊頭加入花卉協會，但沒有成功，后通過老菊頭侄女來到老菊頭家中，但其想得到“綠荷”目的立馬就被老菊頭看穿了。

　　D.老菊頭之所以特別偏愛“綠荷”，不僅因為它極為少見，是菊中的上上品，也因為它極難培植，更因為它出自宮廷、屬于正宗。

　　E.這篇小說的內容可分為前后兩個部分，前一部分多方面概述了老菊頭對菊花的癡愛;后一部分則通過故事情節刻畫人物形象。

　　(2)小說一開始不寫老菊頭對菊花的癡心，而是介紹“綠荷”，這樣寫有什么作用?請結合文本內容簡要分析。(6分)

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　　(3)小說是如何來寫老菊頭這一形象的?請結合文本簡要分析。(6分)______________________________________________________

　　(4)小說最后寫老菊頭“傾注一生心血養護”的“綠荷”死亡，這個結尾能引發你哪些思考?請結合全文和現實生活，談談你的看法。(8分)

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　　初二語文精選閱讀答案

　　(1)選E得3分，選B得2分，選D得1分，選AC不得分。(A項“表現了老菊頭潔身自好、孤高傲世的品格”說法錯誤;C項“目的是想得到正宗的綠荷”和“但其用心立馬就被老菊頭看穿了”說法也不正確。D項“更因為它出自宮廷、屬于正宗”說法不當，只是傳聞說“綠荷”出自清廷，“正宗” 也只是老菊頭的看法。)

　　(2)①“綠荷”是貫穿小說始終的線索，小說內容全都圍繞“綠荷”而展開。②“綠荷”是作者刻畫人物形象的主要憑借，作者正是通過寫老菊頭對“綠荷”的過度偏愛，完成了對主人公形象的塑造。③“綠荷”是小說表達主旨的依托，小說的主旨正是通過寫老菊頭癡愛“綠荷”導致“綠荷”死亡含蓄地揭示出來。(答對一點2分)

　　(3)①通過第三人稱來寫，不受時間和空間的限制，使故事情節緊湊;通過其屋里屋外的環境來刻畫其菊癡的形象;通過老菊頭的個人生活及日常生活來塑造其形象特征，如：單身，愛菊，拒絕參加花卉展等;通過老菊頭的心理描寫來展現其性格特征;通過對侄女婿的態度襯托其形象(每答對一點得2分，答對3點可得6分。)

　　(4)①凡事要有度，過猶不及。老菊頭除了菊花，其他一概不管不顧;為了菊花，他竟然一輩 子單身。他對菊花的愛超過了度。②愛要講究方法。老菊頭對菊花的癡愛屬于偏執、狹隘的溺愛和占有，正是這種溺愛和占有導致了綠荷的死亡。③應該堅守事物的純正品質，但不能保守和封閉。老菊頭不愿參加花卉協會，不允許任何人動他的菊花，生怕名菊不保，終使綠荷死亡，教訓應當記取。④人與人之間要相互信任，不能無端猜疑。老菊頭對侄女及其男友疑神疑鬼，生怕人家奪走他的名菊，竟導致綠荷絕種，很有諷刺意義。(每答對一點得2分。言之有理亦可酌情給分)

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