薔薇幾度花閱讀原文

⑤可不是么!匾子里躺著的,正是灶糖。奶黃的,像一個大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊,它是貧窮年代的甜。那時候,挑糖擔(dān)的貨郎,走村串戶,誘惑著孩子們,給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響,孩子們立即飛奔進(jìn)家門,拿了早早備下的破爛兒出來,是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的,換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭,小心舔,那掌上的甜,是一絲一縷把心填滿的。

⑥現(xiàn)在,每日午后,老人的糖擔(dān)兒,都會準(zhǔn)時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買,男的女的,老的少的,有的人買的是記憶,有的人買的是稀奇———這正宗的手工灶糖,少見了。

⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣,午飯后,我必跑到陽臺上去站著,一半為的是看薔薇,一半為的是等待老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)———好,來了!等待終于落了地。有時,我也會飛奔下樓,循著他的銅鑼聲追去,買上五塊錢的灶糖,回來慢慢吃。

⑧跟他聊天。“老頭!”我這樣叫他,他不生氣,呵呵笑。“你不要跑那么快,

⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營生,他從十四歲做起,一做就是五十多年。他是天生的殘疾———斷指,兩只手加起來,只有四根半手指頭。卻因灶糖成了親,他的女人因喜歡吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒,女兒不做灶糖,女兒做裁縫,女兒出嫁了。

⑩“這灶糖啊,就快沒了。”老人說,語氣里倒不見得有多愁苦。

⑾“以前怎么沒見過你呢?”

⑿ “以前我在別處賣的。”

⒀“哦,那是甜了別處的人了。”我這樣一說,老人呵呵笑起來,他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮,缺了口。他又敲著銅鑼往前去,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心,薔薇花朵般地,開了。

⒁一日,我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒,剛好晃晃悠悠地過來了,我要求道:“和這些花兒合個影吧。”老人一愣,笑看我,說:“長這么大,除了拍身份證,還真沒拍過照片呢。”他就那么挑著糖擔(dān)子,站著,他的身后,滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照,給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼,笑了。又舉起手上的棒槌,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng),這樣敲著,慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花,目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來:“不搖香已亂,無風(fēng)花自飛。”詩里的薔薇花,我自輕盈我自香,隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài),也當(dāng)如此吧。

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薔薇幾度花閱讀題目

1.第⑨段的記敘順序是 。(1分)

2.第⑥段中“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分)

“記憶”指 。

“稀奇”指 。

3.結(jié)合上下文,理解劃線句子的含義。( 2 分)

①起先只是不起眼的一兩朵,躲在綠葉間,素素妝,淡淡笑。

②哦,那是甜了別處的人了。

4.文中的“我”對挑糖擔(dān)老人是怎樣評價的?(2分)

5.“薔薇”在文中的作用有哪些?(3分)

6.作者認(rèn)為,人生最好的狀態(tài)是“隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求”,而有人認(rèn)為“努力,拼搏,追求”才是人生的最好狀態(tài),請談?wù)勀愕目捶ā?3分)

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薔薇幾度花閱讀答案解析

1.(1分)插敘

2.(2分)記憶：①當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景。(0、5分)②貧窮年代的幸福和快樂。(0、5分)稀奇:①少見的正宗的手工灶糖。(0、5分)②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。(0、5分)

3.(2分)①運(yùn)用擬人手法，(0、5分)生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。(0、5分)②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。(1分)

4.(2分)隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。(此為唯一答案，若學(xué)生將“我自輕盈我自香”也答出，該題不得分)

5.(3分)①貫穿全文的線索;②引出挑糖擔(dān)的老人;③象征老人的品格;④比喻人生的最好狀態(tài);⑤烘托老人的形象。(答對1點(diǎn)給1分，最多給3分。)

6.(3分)

學(xué)生所答可能有三種情況:①贊成第一種看法;②贊成第二種看法;③認(rèn)為兩種看法都有道理。(①明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給1分;②結(jié)合所選觀點(diǎn)談自己的理解，給1分;③表述準(zhǔn)確，語言流暢，給1分。)

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整體感知、快速閱讀的技巧

(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。

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修辭方法及作用什么

修辭+怎樣寫+寫出了什么+表達(dá)了什么感情

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

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