心靈的平等閱讀原文：

　　⑤玩了一會兒，一個女孩突然指著樹上掛著的一串氣球笑喊：“哇!誰能把那氣球拿下來呀?”孩子們你看我我看你，都吐舌頭搖頭。樹不大，樹干不高，但這些城里小寶貝們根本就沒爬過樹，都不敢。我心里一動，就看著歲娃笑說：“誰能取下來，誰就是我們中間最勇敢的!”還特意把“我們”兩個字拉長了音調。歲娃果然走過來了，大聲說：“我能!”我笑說：“謝謝你!好孩子!”

　　⑥歲娃高興極了，跑過去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，將氣球丟下來，嗤溜嗤溜就下來了。朝我昂著頭，嘻嘻笑!我驚喜萬分，親他，夸他，別的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像個“孩子王”，孩子們都圍了他，很快就玩在一起了。

　　⑦是我錯了。我自以為是的“愛心”原來是一架傾斜的天平，從一開始就忽視了他們內心深處的需求。

　　心靈的平等閱讀題目：

　　1、 結合③④⑤段文字，概括“歲娃”和別的孩子在行為表現方面有哪些“明顯地不一樣”。(3分)

　　答：

　　2、 結合全文內容，回答第⑦段中“自以為是的‘愛心’”和“內心深處的需求”各指什么。(4分)

　　(1)“自以為是的‘愛心’”指____________________________________________。

　　(2)“內心深處的需求”指___________________________________________________。

　　3、 本文描寫具體，情感真摯，請你以第⑥段為例，簡要分析這個特點是如何體現的。(5分)

　　心靈的平等閱讀答案：

　　1 、①有野氣、仇氣，②極不合群，③自尊心極強，④勇敢。

　　(評分標準：①②③點答對兩點即得2分，言之有理即可，④關鍵詞“勇敢”1分)

　　2、我認為以施舍者的心態面對貧窮與弱小是對他們的關愛。或“我當著歲娃的面向他施舍愛心，并為這種做法感到得意”。

　　(2)孩子們心里對心靈平等需要。或希望得以別人的尊重，保持自己的尊嚴。

　　(評分標準：前后各2分。(1)意思對即可。(2)有關鍵詞“平等”“尊重”“尊嚴”等詞即可)

　　3、第⑥段用比喻把歲娃比喻成猴子，用擬聲詞“嗤溜嗤溜”，形象地寫出了歲娃爬樹的動作靈活輕巧的特點，表達“我”對歲娃的欣賞喜愛之情。又運用了神態和動作描寫“朝我昂著頭，嘻嘻笑”“手舞足蹈像個‘孩子王’”，寫出歲娃心靈需求得到滿足尊重與滿足時的快樂心情。

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