八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀試題原文：

　　④籬笆不挑地不挑人，在哪兒安家，就在哪兒站成長(zhǎng)城。籬笆邀來(lái)陽(yáng)光和清風(fēng)，也邀來(lái)了各種青蔥的植物。因?yàn)橛辛丝膳试帲瑺颗；ā⒙端苟荚缭绲刳s了來(lái)，在夏日里將稚嫩的枝蔓偷偷地攀上籬笆;家庭主婦們喜歡在籬笆邊種些季季草、細(xì)粉蓮、芍藥、美人蕉等花卉。花開(kāi)時(shí)節(jié)，籬笆內(nèi)外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣紅，繽紛絢麗，令人流連忘返。各種鮮艷欲滴的喇叭花，朝著四面八方吹著歡快的民樂(lè)，像娶親的隊(duì)伍一樣浩浩蕩蕩，沿著鄉(xiāng)間的小路綿延不絕地蜂擁而來(lái)……一戶人家、一方籬笆、一畦菜地、一縷炊煙、一片紅白藍(lán)相間的蕓豆花，構(gòu)成了丹青妙手靈性的水彩，把莊戶人的日子渲染成一首清香四溢的田園詩(shī)。目睹那一片千紅萬(wàn)紫，油然讓人覺(jué)得大自然中充滿了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢著繽紛色彩的生命簡(jiǎn)直天下無(wú)敵、無(wú)可阻擋!人們徜徉于這風(fēng)景秀麗的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，濃釅的鄉(xiāng)思，融化在這枝疏葉柔的嬋娟風(fēng)姿里。

　　⑤“繁華事散逐香塵，流水無(wú)塵草木春。”鄉(xiāng)村籬笆樸素而高雅，她似一位閑適的遁世者，曠達(dá)拙樸，晨迎朝霞，暮送斜陽(yáng)，應(yīng)驗(yàn)了鄭板橋“一片綠蔭如洗，護(hù)竹何勞荊棘，仍將竹作笆籬，求人不如求己”的渾然忘我情懷和傲骨。鄉(xiāng)村籬笆沒(méi)有高山大川之雄奇，卻有馥郁淳厚、醉人心脾的溫暖和親切，她以詩(shī)意的筆調(diào)和散文的形式，凸現(xiàn)了農(nóng)人的本真淳厚、平淡超然，極富人生智慧和審美智慧的生命存在。我有這樣的感覺(jué)：每次欣賞籬笆上植物們的綠芽萌動(dòng)，都會(huì)有一種純凈的歡欣和原始的激動(dòng)在胸襟里脈動(dòng)、奔涌、狂舞;每次走近籬笆，都是對(duì)心靈的一次慰藉，更是一次精神上的立體按摩……

　　八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀試題：

　　1.閱讀全文，概括“鄉(xiāng)土的籬笆”的特點(diǎn)。

　　2.簡(jiǎn)析文章第①段的作用。

　　3.本文語(yǔ)言生動(dòng)，按照要求完成下面題目。

　　(1)從修辭的角度賞析下面的句子。

　　晚上，四面蛙聲鼎沸，習(xí)習(xí)微風(fēng)中飄來(lái)了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語(yǔ)，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子……

　　(2)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

　　人們徜徉于這風(fēng)景秀麗的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，濃釅的鄉(xiāng)思，融化在這枝疏葉柔的嬋娟風(fēng)姿里。

　　4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)結(jié)尾畫線句子的理解。

　　八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀試題答案：

　　1.就地取材(隨處可見(jiàn));透光通風(fēng);不挑地不挑人(隨遇而安);樸素高雅。

　　2.運(yùn)用對(duì)比的手法，突出了鄉(xiāng)土籬笆的悠閑恬靜;引起下文，為作者贊美鄉(xiāng)土籬笆做鋪墊。

　　3.(1)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地勾勒了夏夜籬笆邊安謐、祥和、溫情的畫面，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和向往之情。

　　(2)“融化”原意指冰、雪等變成水，這里指濃濃的化不開(kāi)的鄉(xiāng)思在風(fēng)景秀麗的田園里化解了，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和贊美之情。

　　4.籬笆的樸素高雅、曠達(dá)拙樸，代表了本真淳厚的鄉(xiāng)村生活;作者沉浸其中，遠(yuǎn)離了城市的喧囂與浮躁，感受到了生命的律動(dòng)，精神上變得沉靜超然，全方位凈化了身心，找到了精神的歸宿;在生活中，我們要追求一種隨性自然、純樸平淡的生活態(tài)度。

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