中考語文試卷常見的修辭手法

　　【作用】：可使語言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。

　　【例句】：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

　　【作用分析】：以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點，引起人們美的聯(lián)想。

　　2.擬人：擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。教育碩士考試

　　【作用】：增強語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。

　　【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　【作用分析】：用擬人的方法寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象，使讀者感到親切、形象。

　　3.夸張：運用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。

　　【作用】：可以增強語言的形象性，可以突出事物的特征或在增強讀者對作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。

　　【例句】：大河上下，頓失滔滔。

　　【作用分析】：形象地寫出了黃河封凍之快，突出了北國的嚴寒。

　　4.排比：把內(nèi)容緊密關聯(lián)、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關語意的修辭方法。

　　【作用】：便于把復雜的內(nèi)容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮。

　　【例句】：他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

　　【作用分析】：具體描繪了祥子在暴風雨中拉車的感受，渲染了在惡劣的環(huán)境下祥子的痛苦、無奈，使讀者有身臨其境的感受。

　　5.對偶：用結構相同，字數(shù)相等，內(nèi)容關聯(lián)的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法。

　　【作用】：從形式上看句式整齊，增強語言的形式美;從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強，加強了語意的相反相成，也使音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，意義嚴謹而又富有表現(xiàn)力。

　　【例句】：(望)長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

　　【作用分析】：描寫了冬季北國氣候嚴寒，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來音調(diào)鏗鏘，節(jié)奏明快，更增強了表現(xiàn)力。

　　6.反復：根據(jù)表達的需要，使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的一種修辭方法。包括連續(xù)反復和間隔反復。

　　【作用】：可以強調(diào)突出某一事物，表達綿綿不斷的情思或加強語氣，突出感情。

　　【例句】：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

　　【作用分析】：“盼望著”一個短語連續(xù)反復，表現(xiàn)對春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情。

　　7.設問：先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來的修辭方法。

　　【作用】：可以突出文章的重點，增強語言氣勢，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理;同時可使行文有波瀾，達到生動、不呆板的效果。

　　【例句】：翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。

　　【作用分析】：這個設問突出強調(diào)了來的是出使宮市的太監(jiān)，寫出他們驕橫的神態(tài)

　　8.反問：用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。它的特點是用肯定的語氣表達否定的內(nèi)容;用否定的語氣表達肯定的內(nèi)容。

　　【作用】：增強語言氣勢，可以使確定的意思得到增強，不容置疑，語感強，富有感染力。公共管理碩士考試

　　【例句】：你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎?

　　【作用分析】：在記敘了志愿戰(zhàn)士的英雄事跡之后，用這兩個反問句抒發(fā)自己的感情，贊揚志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為。用否定的語氣表達肯定的內(nèi)容，啟發(fā)讀者深思

　　中考語文重點字詞知識

　　【編造】 biān zào

　　1.把具體資料加以組織排列寫成表冊。如：編造預算;編造名冊。

　　2.憑想象創(chuàng)造。

　　3.捏造。

　　【包袱】 bāo fu

　　1. 用布包起來的衣物包裹。

　　2.比喻某種負擔。

　　3. 曲藝術語。指相聲、山東快書等曲藝中的笑料。

　　【蓓蕾】 bèi lěi

　　花骨朵兒，還沒開的花。花蕾，含苞未放的花。

　　【哺育】 bǔ yù

　　1、喂養(yǎng) ,也比喻培育;

　　2、哺育，近義詞：撫育，養(yǎng)育

　　【瀕臨】 bīn lín

　　1，瀕臨意為緊靠，臨近， “瀕臨大海”、“瀕于絕望”、“瀕于崩潰”等說法。

　　【誤用】“瀕臨崩潰的邊緣”，這種說法不僅多余，而且容易造成語意混亂。因為“崩潰的邊緣”則是即將崩潰，“瀕臨”即將崩潰，就應理解為“離崩潰的邊緣還有一段距離”，那豈不離崩潰更遠了?所以，只能是“瀕臨崩潰”或是“到了崩潰的邊緣”。

　　2，即將、快要;如：燕子遇到麻煩，瀕臨死亡。

　　【淡薄】 dànbó

　　1. (云霧等)密度小 例：濃霧漸漸淡薄了。

　　2.(味道)不濃 例：酒味淡薄。

　　3.(感情、興趣等)不濃厚 例：他對象棋的興趣漸漸淡薄了。

　　4.(印象)因淡忘而模糊 例：時間隔太久了，印象十分淡薄了。

　　【誤用】與“淡泊”的區(qū)別

　　這是兩個常見且易被混用的形容詞，其實它們的詞義及使用范圍有所不同。 “淡薄”既可以用于具體事物，又可以用于抽象事物，有多項詞義。“淡泊”，也作“澹泊”，只用于抽象事物，多用于書面語，指不追求名利。例如：諸葛亮“淡泊以明志寧靜以致遠”

　　【誤讀】

　　薄：(一)báo厚度小的：薄片。薄餅。薄雪。冷淡，不熱情：薄待。味道淡：薄酒。土地不肥沃：薄田。多用于口語;

　　(二)bó，義同(一)用于合成詞或成語，如“厚薄”，“淺薄”，“尖嘴薄舌”等。 　　輕微，少：薄禮。薄產(chǎn)。薄命。薄寒。薄酬。菲薄。不莊重，不厚道：薄夫。薄幸(負心)。薄情。輕薄?？瘫　］p視：鄙薄。厚今薄古。不充實，不堅強：薄弱。迫近：薄近。薄暮(傍晚)。日薄西山。

　　(三)bò薄荷 bòhe 植物

　　【典范】 diǎn fàn

　　可以作為學習、仿效標準的人或事物; 被認為是值得仿效的人或物在某方面的表現(xiàn)和基本特征。

　　【誤用】典范和典型的區(qū)別：典型——是指一個事物具有一定的代表性。典范——是說一個人或事物有一定的學習價值。典型是中性詞，即可指典型的犯罪事實，也可指典型的好人好事。而典范則是個褒義詞，只能形容某人某事為他人之表率。而不能把壞事拿出來作典范。

　　【低谷】 dīgǔ

　　發(fā)展過程中的一個低點，尤其是圖表所表示的或可用圖表表示的，比喻事物發(fā)展過程中最不順利、不景氣的時期。

　　【廣袤】 guǎng mào

　　1，土地的長和寬(我國古代以東西的長度叫‘廣’，南北的長度叫‘袤’)：～千里。

　　2，廣闊;寬廣：蔚藍的天空，～無際。一般用來形容大地，天空等。例：廣袤的大地上長著青青的草。

　　【觀望】 guānwàng

　　1.置身事外靜觀事態(tài)發(fā)展，有情感因素在內(nèi)。

　　2.張望，如“四下觀望”，無情感因素

　　【驕傲】 jiāo' ào

　　在用時，有貶義的用法，也有褒義的用法兩種。

　　【厚重】 hòuzhòng

　　1. 敦厚持重。人的性情。

　　2. 渾厚莊重。藝術品的風格。

　　3. 厚實，有分量。具體物體的輕重。

　　4.厚待，看重。對人的態(tài)度。

　　【粗獷】 cū guǎng

　　1，粗野，用于自然環(huán)境。

　　2，豪放;豪壯，用作褒義，人或物的性格、風格。

　　【誤讀】與【誤用】粗獷——粗曠

　　【捐獻】 juānxiàn

　　是一種無償?shù)姆瞰I(將自己的財物，無償?shù)乃徒o國家和集體或者個人)。

　　【綺麗】 qǐ lì

　　1，華美艷麗。

　　2，形容辭藻華麗。

　　【求索】 qiú suǒ

　　1，尋找;搜尋。

　　2，索取;乞求?！≠H義。

　　3，探索。褒義。

　　【涉獵】 shèliè

　　1.粗略地閱讀;瀏覽。不深入鉆研。例:涉獵甚廣

　　2.稍加探究 　例: 涉獵一下考古學 。<<孫權勸學>>在文中意思:粗略的閱讀.

　　【蕭索】 xiāo suǒ

　　荒涼，冷落，蕭條;凄涼。如：蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點生氣。

　　【郵購】 yóu　gòu

　　利用電子工具從事商務及活動(工具包括初級的電報、電話、廣播、電視、傳真到計算機、計算機網(wǎng)絡到各種信息基礎結構和 Internet 等現(xiàn)代系統(tǒng)。

　　【恣意】zì yì

　　放縱;不加限制;任意

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