初三語文詩歌鑒賞練習題(一)

　　世亂他鄉見落梅，野塘晴暖獨裴回。

　　船沖水鳥飛還住，袖拂揚花去卻來。

　　季重①舊游多喪逝，子山②新賦極悲哀。

　　眼看朝市成陵谷，始信昆明是劫灰③。

　　【注】①季重：三國時吳質的字，曾感傷死于瘟疫的好朋友。②子山：南北朝庾信的字，曾出使西魏，作《哀江南賦》抒發亡國之痛。③劫灰：據傳，漢武帝開掘昆明池，在池底發現許多黑灰 ;東漢明帝時，胡僧竺法蘭來中國，說：“世界終盡，劫火洞燒，此灰是也。”

　　8.詩歌的頷聯使用了什么表現手法?表達了怎樣的社會現實?

　　9.結合詩歌簡要概括詩歌表達的主題。

　　初三語文詩歌鑒賞練習題答案

　　8.以樂景寫哀情(對比、反襯)的手法。頷聯描寫了眼前野渡無人、花鳥自得的悠然景色，而實際上是通過對環境死寂狀態的描寫，側面呈現戰亂所造成的百姓流離、人口銳減的現實;詩句并用水鳥的“飛還住”和楊花的“去卻來”表現詩人的悲怨憂慮。

　　一些常用的詩歌表現手法，如想象、聯想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭手法、借景抒情、襯托等等。在答題時，要反復品讀詞，整體感悟詞的意境，找到一些關鍵詞來理解表現手法的運用技巧。頷聯雖是寫眼前野渡無人、花鳥自得的悠然景色，實際上卻通過環境的死寂，側面地呈現出戰亂所造成的百姓流離，人口銳減的現實。飛還住、去卻來又恰恰代表著詩人的悲怨憂慮，表現了剪不斷、理還亂，揮之不去，拂之還來的煩惱思緒。

　　考點：鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

　　9.詩歌通過描繪赤地千里的凄涼景象，從一個側面反映出唐末動亂和人民陷于深重災難的現實，揭露了戰爭的罪惡，透露出人生如夢的感嘆。

　　這首詩通過描繪赤地千里的凄涼景像，從一個側面反映出唐末動亂和人民陷于深重災難的現實，揭露了戰爭的罪惡，透露出人生如夢的感嘆。首聯是引子，觸景生情;頷聯主要表達一種情緒，創造出濃郁的悲愴氣氛。頸聯直切主題，鏤刻入骨，鮮明而深沉。尾聯寫所思所悟，言有盡而味無窮。

　　考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。

　　初三語文詩歌鑒賞練習題(二)

　　閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

　　過楊村

　　楊萬里

　　石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。

　　楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。

　　紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。

　　政爾清和①還在道，為誰辛苦不歸田?

　　①清和：農歷四月。

　　8.請從“繪色”“立意”兩個角度對詩歌的中間兩聯進行賞析。(6分)

　　9.詩歌的最后一聯是什么意思?它表達了作者什么樣的愿望?(5分)

　　初三語文詩歌鑒賞練習題答案

　　8.(6分)①從繪色的角度看，綠色的楊柳、葡萄架，紅白相間的鮮花，金黃的麥田，碧藍的天空，色彩鮮明，構成一幅美好的田園生活圖景。②從立意的角度看，田園美景如畫，田園生活充滿樂趣，流露出詩人對淳樸美好的田園生活的向往。(繪色角度、立意角度各3分，意思對即可)

　　9.(5分)最后一聯的意思是，在農歷的四月天，我還在趕往異地做官的路上，農村是這樣的美，何不回家種田?出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰呢?(3分，意思對即可)表達了詩人對理想生活的追求和辭官歸隱的愿望。(2分，意思對即可)

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