云南的歌會課文教案：

　　知識與能力：

　　1.分析本文結構，理解散文特點。

　　2.感知文章內容，體會云南少數民族的歌會習俗。

　　3.掌握本文的詞語。

　　過程與方法：

　　以讀講、探討方式圍繞課文內容和結構展開。

　　情感、態度與價值觀：

　　通過學習課文，體會云南少數民族的歌會習俗。

　　教學重點、難點：

　　1、散文特點、結構。

　　2、探討本文的描寫方法。

　　教學時間：二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、預習

　　1.給下列加點字注音。

　　迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞

　　忌諱(hui4) 酬(chou2)和鐵箍(gu1) 熹(xi1)微

　　2.解釋下列詞語。

　　引經據典：引用經典中的語句或故事。

　　譬喻：打比方。

　　忌諱：忌怕而隱避。

　　扶搖而上：形容直往上升。

　　別開生面：另外開展新的局面。

　　酬和：本意敬酒，引申為交際往來。

　　悠游自在：快活的樣子。

　　若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。

　　熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。

　　淳樸：誠實樸素。

　　二、導人

　　在云南一些少數民族聚居的地區，每逢集會或節日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。

　　作者簡介：

　　沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯大、北京大學教授，<大公報>文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集(邊城>、散文集《湘行散記>、論著<中國古代服飾研究>。

　　三、閱讀課文。整體感知

　　學生復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。

　　學生自評、互評。

　　四、學習課文

　　1.指定學生甲誦讀1～3段。

　　指定學生乙誦讀1～3段。

　　評議優劣。

　　2.歸納第一段：引出歌會地方。

　　3.討論并歸納第二段的中心內容。

　　分析：“這是種別開生面的場所……卻互不見面”

　　“唱的多是情歌酬和……隨口而出。”

　　“在場的既多內行……解口渴去了”

　　爭論后歸納：寫歌會的場所、方式、勝負的情況。

　　引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，發表自己的看法。

　　五、小結

　　了解文章描寫的別開生面的云南歌會，表現了云南人民無限趣味的生活，給讀者嶄新的視野。

　　六、布置作業

　　1.研討與練習一。

　　2.選用課時作業優化設計。

　　第二課時

　　一、復習1日課

　　聽寫詞語，并用其中的三個詞語口頭造句。

　　蹲踞　酬和　熹微　譬喻　淳樸

　　即物起興　引經據典　悠游自在　龍吟鳳噦

　　二、繼續學習課文

　　(一)誦讀三～五段

　　師生點評誦讀情況。

　　(二)討論第三段內容

　　歸納：寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領。)

　　(三)討論第四段內容

　　1.本段屬于什么描寫?

　　(環境描寫、景物描寫。)

　　2.本段側重寫什么?

　　明確：歌聲不斷。

　　(1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)。

　　(2)趕馬女孩子唱山歌。

　　環境：樹林、山坡、花。

　　側重“各種美妙有情的歌聲”。

　　(四)討論第五段。

　　1.段落主要內容：

　　寫“金滿斗會”。

　　2.發起、處所、人數、曲名、唱法(聲響)、時間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅。

　　三、討論問題

　　(一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?

　　1.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。

　　2.翠翠在風日里長養著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對

　　眸子清明如水晶。自然既長養她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。《沈從文<邊城>》

　　(明確：兩段人物描寫不同點是個別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。)

　　(二)課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?

　　(明確：用環境作背景，達到詩情畫意的效果。)

　　四、拓展訓練

　　課外收集一些民歌、民謠，分小組進行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經據典”的。有興趣的同學，不妨選擇一兩首唱一唱。

　　學生可以收集民歌，互相交流，比較。

　　例如：陜北民歌《信無防字》福州民歌(真鳥仔，啄波波，三歲孩子會唱歌……一條竹子插下土，皇帝落難去放牛)……

　　五、小結

　　《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文?

　　在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，三個場合在內容上各有側重，在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作，但首先是一篇文質兼美的文章。在教學中必須扎扎實實地從文本出發，引導學生品析詞語、句子，感受語言文字創設的美妙情境。

　　六、布置作業

　　1.研討與訓練四。

　　2.選用課時作業優化設計。

　　附：板書設計

　　云南的歌會

　　山野對歌---才情智力大比拼

　　山路漫歌---發自性情，自然成趣

　　村寨傳歌---場面宏偉，氣勢壯觀

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