華南虎課文原文：

　　隔著兩道鐵柵欄

　　向籠里的老虎

　　張望了許久許久，

　　但一直沒有瞧見

　　老虎斑斕的面孔

　　和火焰似的眼睛。

　　籠里的老虎

　　背對膽怯而絕望的觀眾，

　　安詳地臥在一個角落，

　　有人用石塊砸它

　　有人向它厲聲呵斥

　　有人還苦苦勸誘

　　它都一概不理!

　　又長又粗的尾巴

　　悠悠地在拂動，

　　哦，老虎，籠中的老虎，

　　你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?

　　是屈辱的心靈在抽搐嗎?

　　還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?

　　你的健壯的腿

　　直挺挺地向四方伸開，

　　我看見你的每個趾爪

　　全都是破碎的，

　　凝結著濃濃的鮮血!

　　你的趾爪

　　是被人捆綁著

　　活活地鉸掉的嗎?

　　還是由于悲憤

　　你用同樣破碎的牙齒

　　(聽說你的牙齒是被鋼鋸鋸掉的)

　　把它們和著熱血咬掉……

　　我看見鐵籠里

　　灰灰的水泥墻壁上

　　有一道一道的血淋淋的溝壑

　　像閃電那般耀眼刺目!

　　我終于明白……

　　我羞愧地離開了動物園，

　　恍惚之中聽見一聲

　　石破天驚的咆哮，

　　有一個不羈的靈魂

　　掠過我的頭頂

　　騰空而去，

　　我看見了火焰似的斑紋

　　和火焰似的眼睛，

　　還有巨大而破碎的滴血的趾爪!

　　華南虎課后練習答案：

　　一、朗讀這首詩，探究下列問題

　　1、詩人筆下的這只老虎具有什么樣的個性?試從課文中找出有關詩句加以說明。

　　2、怎樣理解本詩最后一段的意思?說說在華南虎的形象中蘊含著詩人怎樣的思想感情。

　　設計本題的目的是，引導學生在反復朗讀課文的基礎上，認真體會具體的詩句和意象，了解這首詩要表達的深層含義。

　　1、華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭。

　　有關詩句，如：

　　背對膽怯而絕望的觀眾，/安詳地臥在一個角落──高傲不羈。

　　夢見了蒼蒼莽莽的山林──向往自由、追求獨立。

　　灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑──不屈服于壓迫，勇于抗爭。

　　2、是華南虎的形象震撼了“我”，那一聲“石破天驚的咆哮”發自“我”的靈魂深處。“我”為老虎的困獸猶爭、永不屈服的個性所感動，“我”為在這個“不羈的靈魂”面前人類的庸俗、猥瑣和無知而羞愧。最后一段真正點明了華南虎的象征意味，詩人借虎喻人，表達了自己的人生思索：在悲愴和困厄中，人應該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。本題答案可以依學生自己的見解，不必強求一致。

　　二、聯系上下文，品味下列詩句中加線的詞語的含義

　　設計本題的目的是，引導學生通過品味詩歌的語言，進一步把握全詩的主旨，逐漸培養他們對語言的感受力和理解力。

　　1、你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?

　　是屈辱的心靈在抽搐嗎?

　　(華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱”?)

　　感到“屈辱”有兩層含義：淺層意思是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”;深層意思是為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。

　　2、還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?

　　(觀眾為什么是“可憐而可笑”的?)

　　觀眾不知道自己的無恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來對待高貴的華南虎;卑微的他們即便是面對華南虎威嚴的背影也會感到“膽怯”，所以說他們“可憐”;無聊的他們竟會因為從生活中找不到“談資”和“好戲”而“絕望”，所以說他們“可笑”。

　　3、我羞愧地離開了動物園。

　　(在華南虎面前，“我”為什么會感到“羞愧”?)

　　“我”也作為庸俗大眾中的一員，來“觀賞”老虎。在“不羈的靈魂”面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。

　　4、我看見了火焰似的斑紋

　　和火焰似的眼睛……

　　(這只是在描寫華南虎斑紋和眼睛的顏色嗎?)

　　這是在表現華南虎對自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆境中爆發的充滿野性的熾熱生命力。

　　三、朗讀英國詩人布萊克《老虎》一詩，說一說，它和課文同樣是寫虎，但表達的思想感情有什么不同

　　設計本題的目的是，引導學生通過對兩首同一題材的詩的比較閱讀，更進一步體會《華南虎》一詩所表達的思想感情，并借此機會，開闊學生視野，擴大新詩的閱讀范圍。

　　布萊克一詩的主要內容是贊嘆老虎的威武和力量;《華南虎》主要是借虎來表達詩人對自由的渴望和對不羈的靈魂的頌揚。

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