《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)片段

　　用收錄機(jī)播放一段美妙的音樂(lè)。學(xué)生注意傾聽(tīng)。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

　　我們?cè)谏钪心苈?tīng)到各種各樣的聲音，那么你們能不能舉出一些例子，在日常生活中，哪些物體能發(fā)出聲音呢?

　　學(xué)生回答：人說(shuō)話、唱歌，小鳥(niǎo)鳴叫，蟬鳴叫，許多動(dòng)物都可以發(fā)出聲音。

　　學(xué)生補(bǔ)充：汽車的鳴笛聲、機(jī)器的轟鳴聲等，機(jī)器也可以發(fā)出聲音。

　　這些物體為什么能產(chǎn)生聲音，聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究聲音的產(chǎn)生和傳播?

　　用一張紙、一根橡皮筋、一個(gè)筆帽、一杯水，試試看，怎樣使它們發(fā)出聲音?看誰(shuí)的方法多?誰(shuí)的方法與眾不同?

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)與探究。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)后總結(jié)：抖動(dòng)紙張可以使紙發(fā)出聲音，把橡皮筋繃緊，用手指撥動(dòng)可發(fā)出聲音，敲擊筆帽可發(fā)出聲音，敲擊水杯可發(fā)出聲音

　　還有同學(xué)能用其它的方法使這些物體發(fā)聲嗎?

　　學(xué)生補(bǔ)充：彈動(dòng)紙張，向紙張吹氣，向筆帽中吹氣等都可以使這些物體發(fā)聲。

　　那么請(qǐng)同學(xué)們注意觀察正在發(fā)聲的物體和不發(fā)聲的物體相比有什么不同?抖動(dòng)紙張、撥動(dòng)皮筋、敲擊物體，使物體發(fā)聲，它們又有什么共同的特征?

　　學(xué)生觀察：物體都在振動(dòng)。

　　聲音是不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，是不是物體不振動(dòng)就不產(chǎn)生聲音?

　　教師演示：小錘敲擊音叉，音叉發(fā)聲;用手按住音叉，聲音立刻停止。

　　在你們剛才的實(shí)驗(yàn)中，你們看到過(guò)類似的現(xiàn)象嗎?

　　學(xué)生回答：看到過(guò)。當(dāng)紙停止抖動(dòng)時(shí)就不產(chǎn)生聲音，敲打筆帽后再按住它也不產(chǎn)生聲音，正在振動(dòng)的橡皮筋，用手捂住它，使它不振動(dòng)，它就不產(chǎn)生聲音了。

　　以上現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由什么產(chǎn)生的?

　　學(xué)生觀察思考，歸納總結(jié)：物體發(fā)聲的共同特征──發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。

　　剛才我們所作的實(shí)驗(yàn)大部分都是固體在發(fā)聲，氣體和液體也能發(fā)聲嗎?

　　學(xué)生回答：氣體能發(fā)聲，如剛才做的向筆帽中吹氣的實(shí)驗(yàn)就可以說(shuō)明，這時(shí)的聲音是筆帽中的氣體振動(dòng)而產(chǎn)生的。液體也能發(fā)聲，搖動(dòng)水杯可以發(fā)出聲音，這是杯中的水振動(dòng)發(fā)出的聲音。

　　我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都是聲源。

　　在前面我們講的例子中，人說(shuō)話、鳥(niǎo)鳴、蟬鳴等，它們靠什么來(lái)發(fā)聲?請(qǐng)同學(xué)們將手指放在喉嚨發(fā)聲處，說(shuō)說(shuō)話，體驗(yàn)一下自己的聲音的產(chǎn)生。

　　學(xué)生活動(dòng)后回答：人能說(shuō)話靠的是聲帶的振動(dòng)。鳥(niǎo)鳴叫靠得是氣管中鳴膜的振動(dòng)，蟬鳴叫靠得是翅膀的振動(dòng)。

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