《聲音的產(chǎn)生》物理教案及教學(xué)片段(2)
《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)片段
用收錄機(jī)播放一段美妙的音樂(lè)。學(xué)生注意傾聽(tīng)。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
我們?cè)谏钪心苈?tīng)到各種各樣的聲音,那么你們能不能舉出一些例子,在日常生活中,哪些物體能發(fā)出聲音呢?
學(xué)生回答:人說(shuō)話、唱歌,小鳥(niǎo)鳴叫,蟬鳴叫,許多動(dòng)物都可以發(fā)出聲音。
學(xué)生補(bǔ)充:汽車的鳴笛聲、機(jī)器的轟鳴聲等,機(jī)器也可以發(fā)出聲音。
這些物體為什么能產(chǎn)生聲音,聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究聲音的產(chǎn)生和傳播?
用一張紙、一根橡皮筋、一個(gè)筆帽、一杯水,試試看,怎樣使它們發(fā)出聲音?看誰(shuí)的方法多?誰(shuí)的方法與眾不同?
學(xué)生實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)與探究。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)后總結(jié):抖動(dòng)紙張可以使紙發(fā)出聲音,把橡皮筋繃緊,用手指撥動(dòng)可發(fā)出聲音,敲擊筆帽可發(fā)出聲音,敲擊水杯可發(fā)出聲音
還有同學(xué)能用其它的方法使這些物體發(fā)聲嗎?
學(xué)生補(bǔ)充:彈動(dòng)紙張,向紙張吹氣,向筆帽中吹氣等都可以使這些物體發(fā)聲。
那么請(qǐng)同學(xué)們注意觀察正在發(fā)聲的物體和不發(fā)聲的物體相比有什么不同?抖動(dòng)紙張、撥動(dòng)皮筋、敲擊物體,使物體發(fā)聲,它們又有什么共同的特征?
學(xué)生觀察:物體都在振動(dòng)。
聲音是不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下,是不是物體不振動(dòng)就不產(chǎn)生聲音?
教師演示:小錘敲擊音叉,音叉發(fā)聲;用手按住音叉,聲音立刻停止。
在你們剛才的實(shí)驗(yàn)中,你們看到過(guò)類似的現(xiàn)象嗎?
學(xué)生回答:看到過(guò)。當(dāng)紙停止抖動(dòng)時(shí)就不產(chǎn)生聲音,敲打筆帽后再按住它也不產(chǎn)生聲音,正在振動(dòng)的橡皮筋,用手捂住它,使它不振動(dòng),它就不產(chǎn)生聲音了。
以上現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由什么產(chǎn)生的?
學(xué)生觀察思考,歸納總結(jié):物體發(fā)聲的共同特征──發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。
剛才我們所作的實(shí)驗(yàn)大部分都是固體在發(fā)聲,氣體和液體也能發(fā)聲嗎?
學(xué)生回答:氣體能發(fā)聲,如剛才做的向筆帽中吹氣的實(shí)驗(yàn)就可以說(shuō)明,這時(shí)的聲音是筆帽中的氣體振動(dòng)而產(chǎn)生的。液體也能發(fā)聲,搖動(dòng)水杯可以發(fā)出聲音,這是杯中的水振動(dòng)發(fā)出的聲音。
我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲,都是聲源。
在前面我們講的例子中,人說(shuō)話、鳥(niǎo)鳴、蟬鳴等,它們靠什么來(lái)發(fā)聲?請(qǐng)同學(xué)們將手指放在喉嚨發(fā)聲處,說(shuō)說(shuō)話,體驗(yàn)一下自己的聲音的產(chǎn)生。
學(xué)生活動(dòng)后回答:人能說(shuō)話靠的是聲帶的振動(dòng)。鳥(niǎo)鳴叫靠得是氣管中鳴膜的振動(dòng),蟬鳴叫靠得是翅膀的振動(dòng)。
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