整理錯題

　　在最后階段整理容易出錯的地方對提高成績很有幫助。一般可以看復習課的聽課筆記，還有以前試卷中做錯的題，歸納一下，在審題、確定研究對象、受力分析和運動情況分析、規律選擇時易犯的錯和應用規律時易犯的錯，保證不再出同樣的錯。

　　聯想解題

　　在整理思路時要著重進行聯想和比較。在解決新的問題時，有意識地聯想與該問題有關的規律、解決相似問題時常用的方法和過去碰到過的相似的情景。然后進行比較，看新舊情景有什么相同點，有什么本質的變化，從而得出基本的解題思路。

　　梳理知識

　　在復習階段，應該把自己過去復習的知識、做過的題目做一個梳理，使自己對物理基本概念、規律有一個系統的概括認識。對物理學科要有一個整體印象，它包括哪幾大塊知識點，每個知識點下面又分哪些小知識點，在做題時才能及時把需要的知識點從頭腦里調出來，快速準確的答題。

　　精選精練

　　不做習題不能檢驗自己的水平，但做題決不能陷入新的“題海”中。仔細研究這幾年綜合試卷不難發現，試題的涉及面廣，不僅限于課本還要關注媒體報道及科學知識在現代生產、生活中的應用。在復習中不要再去花大量時間做偏題、難題、怪題，而要在拓展視野、提高能力上下功夫，可在老師的指導下精選一些典型習題精練。

　　嚴格規范認真審題

　　物理學科有自己的各種規范要求，例如計量單位規范、實驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。稍有不慎，便會造成失分。審題不認真也會造成大量失分。目前比較注重推演題、證明題的解答，要求學生能清晰地理解物理概念并準確表達，敘述應有較強的邏輯性與條理性，而且特別要注意常用公式中的符號物理意義。

　　抓實驗

　　在中考中，學生最怕“設計型實驗”。其實，設計型實驗盡管是要學生自主設計一個教材中沒有的新實驗，但所運用的原理、方法、器材都來自于平時的學生實驗。這就要求學生扎扎實實地弄清楚每個學生實驗的目的、原理、設計思想、步驟以及數據分析方法等，并可拓展到課堂演示實驗，如果考生能對課本上的每個實驗都了然于胸，設計型實驗將不再是難題。

　　自我分析

　　根據平時的學習情況和模擬成績，為自己設定可以達到的分數目標，并把這種目標落實到每一種題型。鞏固自己能夠掌握的知識，爭取考試時會做的題不丟分，對于沒把握做對的弱項題目，不妨學會放棄，以節省時間。要分析自己的長處和弱點，有針對性的復習。