難點一、密度的測量方法

　　第一個難點就是第十一章中密度的測量方法。這里主要難在分析誤差的產生原因：例如，測鹽水的密度怎樣避免粘杯。還有一類題只有天平測牛奶的密度或只有天平測石塊的密度。

　　例題：只有天平怎樣測牛奶的密度，寫出主要步驟并用測量的物理量表示結果

　　步驟：(1)測空杯的質量m1(2)杯中裝滿牛奶，測總質量m2(3)將牛奶倒出，擦干后在杯中裝滿水，測總質量m3

　　結果表達式：ρ=(m2 -m1)ρ水/(m3 -m1)

　　難點二、運動和力的關系中平衡力和相互作用力的區分

　　需要注意的是平衡力必須是一個物體同時受的，而相互作用力是兩個物體之間的力。

　　例題：鉛筆盒放在水平桌面上，靜止時，在下列各對力中屬于平衡力的是( )

　　A.桌面對鉛筆盒的支持力與鉛筆盒對桌面的壓力

　　B.桌子受到的重力與鉛筆盒受到的重力

　　C.鉛筆盒受的重力與桌面對鉛筆盒的支持力

　　D.鉛筆盒對桌面的壓力與地面對桌子的支持力

　　分析：平衡力必須是一個物體同時受到的。C項是一對平衡力

　　相互作用力是兩個物體之間的。 A項是一對相互作用力

　　難點三、力和機械的難點是對摩擦力的分析

　　產生摩擦力需要三個條件，即接觸面粗糙、物體間相互擠壓、物體間有相對運動或相對運動的趨勢。

　　例題：如圖①所示。用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上作直線運動，實驗記錄如下表。由此可知，木塊與水平桌面的滑動摩擦力為( )

　　A. 4.5牛 B. 3.2牛 C. 3.0牛 D. 2.1牛

　　分析：本題的考點是二力平衡，數據2中木塊受力平衡，因此摩擦力等于3N，當拉力改變時物體速度發生改變，運動狀態發生改變，但摩擦力與此無關，摩擦力的大小只與壓力和接觸面的粗糙程度有關。

　　難點四、壓強浮力的難點在浮力

　　請同學們記得，這章很復雜的計算題不會的話問題不大，初中的物理知識不要求很繁難的運算，但浮力的題比較靈活。

　　例：如圖②所示，將兩塊相同的橡皮泥做成實心球形和碗形，分別放入相同的甲、乙兩杯水中，靜止時甲杯中橡皮泥所受的浮力_____乙杯中橡皮泥所受的浮力，_____杯中水面升高得多。

　　分析：因為無法比較排開液體的體積，這時靈活的應用浮沉規律比較好：以物重為橋梁，甲圖浮力小于重力，乙圖浮力等于重力，因此答案是(小于)，(乙)。在此，孫老師特別提醒大家在學習方法和思維方式上盡快轉變，一定可以順利學好初三物理。

　　學習方法：思維方式與過去大相徑庭

　　跟前面所學過的一些物理現象比起來，力學知識在能力方面對同學們要求得更高了，除了繼續不斷地觀察和實驗，更關鍵的是敢于質疑以及認識概念和規律過程中不斷的分析概括，舉幾個例子：你認為是力使物體運動嗎?同學們身邊可能有很多現象都讓你相信這句話是對的!例如推桌子，桌子就運動了;踢球，球就飛了等。歷史上也有數千年的時間人們都不曾懷疑過，不過你知道嗎，伽利略、牛頓這些科學家就經歷了大量的實驗以及推理否定了前面的說法，正確、完整結論的得出經歷了幾代科學家的努力。這個結論是什么?你有可能感覺不可思議!但這可是整個力學經典大廈的重要基石啊!牛頓第一定律：一切物體在不受力的作用時，將保持靜止或勻速直線運動。換句話說：不是力使物體運動，物體不受力也可能一直運動下去!有些不可思議吧?

　　類似這樣的例子有很多，你可能在成長過程中就存在了一些錯覺，例如：濕的衣服不斷的甩，會將水分甩出去是受離心力嗎?物體受力就一定運動嗎?摩擦力一定阻礙物體的運動嗎?物體只受地球引力就一定豎直向下運動嗎?非常可能你現在的答案都是錯的!所以加油學習，一定會有正確答案。相信同學們的思維能力和對客觀世界的興趣會在力學的學習過程中大增。

　　學習經驗：多觀察生活是學好物理的基礎

　　要重視基礎，力雖然看不見很抽象，但力產生的效果卻容易觀察，許多事物就在我們眼前，多多觀察思考，對掌握好基礎有事半功倍的作用：汽車上、自行車上、生活用品中有非常多的力學知識，多發現問題多思考。例如：最近我非常喜歡觀察一些園區和公園安裝的腳踏式垃圾箱，結構很有趣!同時對你學通力學特有幫助。還有應對教材上的知識點有一個詳盡的了解，要在頭腦中形成一張知識體系網。平時練習中，一些較難的運算是可以放棄的，不要為偶爾做不出很難、很怪的題沮喪，但一定要掌握好最基本的知識，要做到沒有知識的遺漏。

　　2.注意加強知識點之間的內在聯系，有很多學生平時的單元考試成績很不錯，但一到最后的綜合模擬考試成績就不理想，非常可能是由于缺乏對知識的綜合運用能力。各個知識點不應該是孤立存在的，在形成一張知識體系網的基礎上要善于找到并抓住它們之間的內在聯系，提高綜合能力。舉個例子：學完密度的知識和將來要學到的壓強和浮力都是緊密聯系的，液體壓強和液體的密度密不可分，浮力更是和密度有關?學習時一定要聯系起來。其實將幾個知識點聯系在一起也是近年中考命題的一個熱點。

　　3.關注科技以及一些與環境能源等相關的熱點問題，注重一些身邊現象，例如衛星發射中涉及的物理知識，新材料的特性和相關知識等生活實際問題以及基本技能的練習，平時練習中更關注認真審題，搜集和處理信息的能力，以及分析和解決實際問題的能力并在每部分的復習中重視科學方法的總結。

　　4.重視實驗探究題，提高設計實驗的能力，科學表述的能力。還要有一個整理、反思感悟和整理錯題的時間，決不能似是而非!