《非常老師》讀后感
我喜歡讀書，因為讀書可以增長知識、培養興趣。我最喜歡讀著名兒童文學作家楊紅櫻的校園小說，其中感受最深的就是《非常老師》了。
《非常老師》講的是在一所小學里發生的故事。這所小學里有很多看起來很特別的老師，他們每個人都有自己的性格，例如漂亮老師、神秘老師、新潮老師，等等。還有一些可愛的同學，如古龍飛、冉冬陽、孟小喬、喬丹等。在這本書里，師生之間發生了很多有趣又發人深省的故事。我印象最深的故事有兩個。
教師節到了，六年級三班的班主任羅老師收到了很多同學送來的禮物，但是羅老師卻在班上說要向所有的同學索要一件禮物，而把那些已經送來的禮物都還給同學們，大家都感到很奇怪。羅老師向同學們要的禮物是每個人給她寫一封信，把自己最想對老師說的話寫在里面，并且說這會是她收到的最好的節日禮物。有的同學寫的是“老師辛苦了!”還有的寫“長大了一定回報老師!”“老師我愛你!”……看到這里，我的眼淚不知不覺地掉了下來，因為我感受到了同學們對老師誠摯的愛。
還有一個故事是這樣的：考試成績下來了，同學們卻發現試卷和平時不一樣，原來的分數都變成了A、B、c、D。是因為老師發現有的同學即使考90多分回家都要挨揍，老師認為不一定非要考100分才說明同學學得好，不給同學們打成績大家就少了壓力。同學們都很感動，學習更加主動了。讀了這個故事，我覺得這個老師很關心學生，會站在同學的角度考慮問題。
讀完《非常老師》這本書后，我感受到書中的老師都有自己與眾不同的地方，他們在教育學生時，都沒有使用粗暴、體罰的方式，而是用溫和、讓同學們自己主動認錯的方法，起到了更好的`效果。同學們也更加努力地回報老師對他們的信任，師生關系越來越密切，越來越和諧。
今后我會多讀書，讀好書，從中收獲更多的知識，更加健康地成長。
《非常老師》讀后感（精選篇2）
我最近讀了一本叫《非常老師》的書，它是由楊紅櫻所寫的校園小說非常系列。
讓我印象比較好的三集是《查老師的秘密》、《大男孩》、《洋娃娃老師》。
《查老師的秘密》主要內容是：一個教音樂的男老師叫查利，他看上去有三十幾歲，其實已經有五十多歲了，臉上有許多皺紋，頭發卻是全黑的。查老師選中了五三班，讓五三班參加區上、市上的歌詠比賽。臨近比賽的前一天，排練時查老師向假想的“觀眾”行禮的時候，五三班的同學們看見了一團黑色的東西掉在地上。噢，查老師的秘密就是假發啊!
《非常老師》讀后感（精選篇3）
沒有他，學生何處求學;沒有他，城市何來飛黃騰達的今天;沒有他，祖國何來美好的明天。想必你們也猜到了，他就是我們朝夕相處的老師，是我們最愛戴的老師。剛合上《非常老師》一書，心中上下起伏，老師原來是那樣風趣幽默。你想知道嗎?讓我一一講給你們聽。
“新潮老師”羅伊：無論在何時和地，都可以見到春風般的笑容在她臉上蕩漾。淺淺的、甜甜的、美美的酒窩在櫻桃般的紅唇兩邊掛著。如此平易近人的老師誰不喜歡呢?更吸引人的是他吧別樹一幟的教育方法。不然，她病了，哪會引來裝著四十八顆心的花籃呢?
“偶像老師”舒昂：帥帥的、酷酷的，一身正氣，充滿男子漢氣概，為此還招來一群粉絲呢。而同學們則更喜歡他的教學方式——不打分的試卷。相信每個學生都會向往，包括我。沒有分數便沒有了壓力，學習將是一件輕松快樂的事!
“漂亮老師”米蘭：飄逸的長發在風中輕輕擺動，柳葉般的眉毛貼在白凈的臉蛋上。下面是一雙會說話的眼睛，又大又亮，總是一閃一閃的眨著 。美麗指數：99，這可是公認的。當學生犯錯時，她從不向家長打小報告，憑自己的智慧解決。一位多么善解人意的老師呀!
“神秘老師”蜜兒：波浪般的卷發層次分明地頂在頭上，時常打著一把紫紅色的傘，永遠披著一條圍巾。鞋也很別致，一雙永遠上翹的帆布鞋，還會一身神奇的魔法。她用自己的魔法振救
了一群迷失自我的孩子們。他們不要陽光，不要溫情，他們只要分數和名次，但在“童心城堡”，他們找到了自己的童年。
這些老師我雖然沒有見到，但相由心生，應該不離十了。我們應該感謝老師，不論他是和藹的還是嚴厲的。因為他們的每一根白發因我們而漂白;他們的每一條皺紋，因我們而爬滿;他們的每一滴汗水，因我們而流下。
師恩難忘，讓我們共同唱響《感恩的心》!
《非常老師》讀后感（精選篇4）
最近，我讀完《非常老師》這本書，書中的內容使我感慨萬分，引起我對“理想”的轉變。我真想當一名老師。
理想?也許你會說，一個十三歲的小學生了，懂得什么叫理想呀?不，我的理想像一株幼芽，早在我的心田里萌發了。
這還得從我爸爸談起。爸爸是高中畢業生，他有一個小匣子，并對它格外珍惜。到底里面藏著什么“寶貝”呢?一次，我悄悄打開一看，啊!全是他給老師寫的信。我禁不住一封封地翻閱起來：
“敬愛的黃老師，三年來您用心血和汗水滋潤著我這棵我幼苗，使之茁壯成長，成為建設社會主義事業的接班人的一員，真是師恩難忘。”……
看啊，看啊，我看得入了迷。平日人們常把老師比做“人類靈魂工程師”，今天我真的實實在在地看到了他們“生產”的優質“產品”;平日人們常把老師比做“辛勤的園丁”，今天，我仿佛看到芬芳的桃李;平日看慣了老師們窗前的燈光，伏案的身影，一摞一摞的作業本，今天我深深感受到他們為了“祖國的花朵”而釋放出巨大的熱量……如果將來我也成為一名教師，那該多好啊!
盡管我對誰也沒有提到過自己的心事，可是，這秘密終于被爸爸發現了。有一天，爸爸媽媽還沒有回來，我便掛起自制的“小黑板”，模仿著老師的聲調講起“課”來：“請同學們打開語文書第二十一課，跟我一起讀課文――春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來……”我正讀得津津有味，忽聽到“咔嚓”一聲，不知什么時候，爸爸站在我的身后，還提著個錄音機……
晚飯后，爸爸很高興地問我和表妹的理想是什么?快嘴的表妹應聲回答：“我想打排球。”我卻不愿意將自己的理想說出來。哪知道爸爸“咔嚓”一聲打開了錄音機，把我剛才“講課”的錄音放了出來，逗得全家哄然大笑。表妹指著我的鼻子拉長腔說：“姐姐想當老師。”爸爸接過話：“當老師，很好啊!看來，你在思考人生了。你當老師，我們支持你!”
那天晚上，我做了一個甜蜜的夢，夢見我真的走上了講臺。
《非常老師》讀后感（精選篇5）
今天我讀了《非常老師》，當我讀完這本書時，我在想老師是多麼辛苦啊!
我有和藹可親的老師，她們為了我們的學習不辭勞苦，每天早出晚歸;為了我們的學習，老師是費了多大力氣啊!
老師和藹可親，關愛學生，不辭辛苦，這樣的老師誰不喜歡呢?
我有個愿望，那就是長大做一名受人尊敬，同學們喜歡的好老師。為祖國的花朵穿上五彩的衣服，讓他們為祖國做出貢獻，獻上心意。
《非常老師》讀后感（精選篇6）
讀了《非常教師》一書除了欽佩外，更想做一名非常教師。書名《非常教師》我拿起時一位是教我們如何成為一個非常教師，看了才發現全書并非在探討怎樣成為“非常教師”，也不是對教育的一個專題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。字里行間流動著每一位作者的真情但，凝聚著他們的智慧，珍藏著他們教育研究與實踐中的真知灼見。并沒有讓我我感到是教育論文的匯編，每一位作者都是極其優秀以教育隨筆或教育敘事的方式表達。教師從不同的作者，不同的地域、不同的年齡、教不同的學科、研究著不同的專題，不同視角的感言，但他山之石可以攻玉，編者的愿望是希望國內(美國)的大中小學教師能夠借鑒人家的經驗來提高自己的教學質量，以便更多地為社會培養人才。全書作者多，文章多，論述的內容也多，但卻不繁雜，因為全書又有一個共同的主線，那便是所有“非常教師”的共同特征。
非常教師對工作非常熱情。他們對四件事情很有激情：學習、所教科目、學生和教學“。俗話說：興趣是學習的先導。 教師要在教育學生的同時不斷學習，提高課堂效率，使學生真正成為”自己的學生“，使課堂成為學習知識的樂園。
在我自己的課堂實踐中，讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話：”教育的藝術首先包括談話的藝術。“教師的語言語態素養是上好課的關鍵。教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言語態修養提出很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步成的符合教育教學需要、遵循語言規律的職業語言。 如果教師的語言素養好，能吸引學生的注意力又簡潔清楚，那么他上起課來會非常輕松，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高?相反，語言能力差，平淡枯燥，就會耽誤許多時間。就好比，一杯可樂和一杯白開水，學生大致都喜歡喝可樂，不喜歡平淡無味的白開水。