(2)科學技術突飛猛進，新的自然科學理論為人們提供了思想武器。

　　(3)文藝復興時期的人文主義，已不滿足時代的要求。

　　2.時間、范圍：17~18世紀，起源于英國，以法國為中心，波及整個歐洲。

　　3.性質：17-18世紀歐洲資產階級和人民大眾反封建的思想文化運動，繼文藝復興之后歐洲第二次思想解放運動。

　　4.指導思想：理性主義，提倡人的獨立思考和判斷。

　　5.核心

　　理性主義：提倡理性，判斷事物，敬畏事實，尊重科學，反對偶像與教條，直指封建專制及宗教思想。

　　繼承人文主義精神，高舉民主與科學的大旗，宣傳自由、平等、博愛，推崇普遍和必然的真理。

　　二、啟蒙運動的主要代表人物

　　1.孟德斯鳩

　　孟德斯鳩主張反對君主專制，提出“三權分立”學說。認為國家的權力應分為立法權、行政權和司法權，彼此制衡。他的代表作《論法的精神》指出法律應當體現理性。孟德斯鳩的三權分立學說體現了人民主權原則，奠定了近代西方政治與法律理論發展的基礎，直到現在仍為一些國家所使用。

　　2.伏爾泰

　　伏爾泰提倡天賦人權，認為人生來就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的權利，這種權利是天賦的，不能被剝奪。他主張在法律面前人人平等，他曾經說過：“我不能同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛你說話的權利。”伏爾泰還尖銳地抨擊了天主教會的黑暗統治，但主張信仰自由和信仰上帝。他不反對財產上的不平等，在反對君主專政的同時，他又贊成實行“開明專制”，這反映了他思想上的局限性。

　　3.盧梭

　　盧梭是一位激進的民主主義者，主要著作《社會契約論》，他的思想精華和基本原則是人民主權思想，提出“主權在民”的主張。他認為一切權利屬于人民，權利的表現和運用必須體現人民的意志。政府和官吏是人民委任的，人民有權委任他們，也有權撤換他們，甚至有權舉行起義，消滅奴役壓迫人民的統治者。盧梭還強調“公共意志”，認為它非常重要，公民應接受它的統治。“公共意志”的具體形式就是法律，遵守法律的行為就是自由的行為。盧梭的思想從根本上反對君主的存在。

　　三、啟蒙運動的意義

　　歐洲歷史上第二次思想解放運動。發展了人文精神的內涵，把反封建斗爭推進到反對專制制度，建立資產階級“理性王國”，構建資產階級政治制度的高度。啟蒙運動首先為法國大革命作了充分的思想準備。啟蒙運動所宣傳的天賦人權、三權分立、自由、平等、民主和法制的思想，對未來的資本主義社會藍圖進行展望和描繪，推動了資產階級的革命和改革。這場持續近一個世紀的思想解放運動，開啟了民智，為歐美資產階級革命作了思想上和理論上的準備。