2017公務(wù)員行測(cè)片段閱讀訓(xùn)練題(一)

　　C.法律判決需要注入人性關(guān)懷

　　D.法與情相輔相成,不可分割

　　【例題】①學(xué)術(shù)研究從來(lái)都是站在他人的肩膀上眺望,因此不可不對(duì)腳底下的肩膀心存敬畏。

　　②寫(xiě)作也好搞學(xué)術(shù)也罷,哪些東西是人家的,哪此東西是自己的,這個(gè)道理本來(lái)就該清清楚楚。

　　③更何況,西學(xué)東漸已有百年以上歷程,沒(méi)有建立起相應(yīng)的學(xué)術(shù)規(guī)范,這無(wú)論如何也說(shuō)不過(guò)去。

　　④否則以后別人踩在你的肩膀上卻吭都不吭一聲,恐怕自己也會(huì)覺(jué)得受到了侮辱和損害。

　　⑤把他人的學(xué)術(shù)成果當(dāng)作“墊腳石”,總該做個(gè)記號(hào)表示致敬。

　　將以上5個(gè)句子重新排列,語(yǔ)序正確的是( )。

　　A.①②③⑤④ B.②①③⑤④

　　C.①②④⑤③ D.②①⑤④③

　　【例題】現(xiàn)代通識(shí)教育鼓勵(lì)個(gè)體藉著知識(shí)、智慧、善意與愛(ài),在精神上擺脫物質(zhì)的束縛,在生活中擺脫各種利害,不為物役,不以物喜,不以已悲,追求心靈的成長(zhǎng)和人性?xún)?nèi)在的精神解放,在真正的學(xué)習(xí)和探究中,展現(xiàn)個(gè)體的潛能,體悟生命的意義,詮釋生活的真諦,實(shí)現(xiàn)對(duì)功利的超拔,對(duì)自我的超越。

　　這段文字可以得出以下哪個(gè)結(jié)論?( )

　　A.通識(shí)教育是文化教育 B.通識(shí)教育是自由教育

　　C.通識(shí)教育是人生價(jià)值教育 D.通識(shí)教育是綜合素質(zhì)教育

　　【例題】從目前銷(xiāo)售情況來(lái)看,全球一個(gè)季度可賣(mài)出iPad約400萬(wàn)臺(tái),接近同期筆記本電腦全球銷(xiāo)量的1/10。美國(guó)分析師估算,iPad上市以來(lái)已為蘋(píng)果公司賺得數(shù)十億美元進(jìn)賬,而由于Windows設(shè)備市場(chǎng)份額縮減,所以微軟市值損失了500億美元。更可怕的是,iPad孤軍奮戰(zhàn)的日子就要過(guò)去,谷歌、三星、黑莓和微軟等幾乎所有IT巨鱷們,都排著隊(duì)準(zhǔn)備推出平板電腦。

　　這段文字要表達(dá)的主要意思是( )。

　　A.iPad已經(jīng)成為蘋(píng)果公司的重要利潤(rùn)來(lái)源 B.目前全球筆記本電腦銷(xiāo)量仍高于iPad

　　C.平板電腦將對(duì)筆記本電腦構(gòu)成重大威脅 D.銷(xiāo)量的背后體現(xiàn)科技之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)

　　【例題】人類(lèi)一直就不知道什么是最好的生活,即使萬(wàn)一猜到了,也肯定不知道如何去實(shí)現(xiàn)最好的生活,即使碰巧猜到了什么是實(shí)現(xiàn)最好生活的條件,也一定做不成,這是一個(gè)難以置信的事實(shí),但確實(shí)如此,根本上說(shuō),這是因?yàn)?人類(lèi)的好事需要普遍合作,而人性的缺陷總是使任何普遍合作成為泡影。

　　這段文字要表達(dá)的主要意思是( )。

　　A.實(shí)現(xiàn)最好的生活是人類(lèi)追求的目標(biāo) B.只有普遍合作才能實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的美好生活

　　C.人性的缺陷使人類(lèi)無(wú)法達(dá)到最好的生活 D.人性具有反合作的缺陷

　　2017公務(wù)員行測(cè)片段閱讀訓(xùn)練題答案

　　A【解析】意圖推斷題。文段兩句話主要說(shuō)的是人們對(duì)法的曲解,因此作者希望對(duì)法的認(rèn)識(shí)應(yīng)該回歸正義的本質(zhì)。判斷案情應(yīng)該嚴(yán)格以事實(shí)為根據(jù),故B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;C項(xiàng)只是正確認(rèn)識(shí)法的本質(zhì)的一個(gè)方面,不是最佳選項(xiàng);D項(xiàng)說(shuō)的是法與情的關(guān)系,由本段文字推出過(guò)于牽強(qiáng)。故本題正確答案選A。

　　D【解析】②句引出文段的話題,①的內(nèi)容是緊承②的,因此排除A、C。③句有關(guān)鍵詞“更何況”,因此應(yīng)在④句“否則”之后,故D項(xiàng)正確。

　　B【解析】由文中“在精神上擺脫物質(zhì)的束縛”“追求心靈的成長(zhǎng)和人性?xún)?nèi)在的精神解放”可知,通識(shí)教育是一種自由教育,B項(xiàng)正確。

　　C【解析】文段主要意思是iPad上市對(duì)Windows設(shè)備市場(chǎng)份額造成了沖擊,而“更可怕的是”,“幾乎所有IT巨鱷都排著隊(duì)準(zhǔn)備推出平板電腦”。由此可知,平板電腦對(duì)筆記本電腦將構(gòu)成重大威脅。所以選擇C選項(xiàng)。

　　C【解析】文段先指出人類(lèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)最好的生活這一事實(shí),然后指出原因,從文段最后一句“而人性的缺陷總是使任何普遍合作成為泡影”可知,C為正確答案。

　　2017公務(wù)員行測(cè)片段閱讀訓(xùn)練題(二)

　　【例題】我們必須談到比寫(xiě)作的藝術(shù)更深刻的事情。當(dāng)我們這樣做的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作藝術(shù)的問(wèn)題包括了文學(xué)、思想、見(jiàn)解、情感、閱讀和寫(xiě)作的全部問(wèn)題。我在中國(guó)曾提倡復(fù)興性靈派的文章和創(chuàng)造一種較活潑較個(gè)人化的散文筆調(diào)。在我這個(gè)文學(xué)運(yùn)動(dòng)中,我曾為了事實(shí)上的需要,寫(xiě)了一些文章,以發(fā)表我對(duì)于一般文學(xué)的見(jiàn)解,尤其是對(duì)于寫(xiě)作藝術(shù)的見(jiàn)解。

　　文中所說(shuō)的“文學(xué)運(yùn)動(dòng)”是指( )。

　　A..提倡復(fù)興性靈派的文章

　　B.提倡復(fù)興性靈派的文章和創(chuàng)造一種較活潑較個(gè)人化的散文筆調(diào)

　　C.創(chuàng)造一種較活潑較個(gè)人化的散文筆調(diào)

　　D.要注重對(duì)文章表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)

　　【例題】大學(xué)生就業(yè)難,有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)方面的因素,但與此同時(shí),高校培養(yǎng)方式不合理、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不科學(xué)也難辭其咎。重知識(shí)教育,輕能力培養(yǎng),是目前高等教育的通病。不少高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上,沒(méi)充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景,而是盲目追求大而全、綜合學(xué)科設(shè)置。

　　對(duì)本段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。

　　A..大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

　　B.高校培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難

　　C.重知識(shí)教育,輕能力培養(yǎng)是目前高等教育的通病

　　D.高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上沒(méi)有充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景

　　【例題】好的藏品首先得有個(gè)性,沒(méi)有個(gè)性的藏品就算不是贗品,起碼也是庸品。青春期的孩子,幾乎沒(méi)有一個(gè)認(rèn)為自己是庸品的,可家長(zhǎng)們很多時(shí)候卻對(duì)自家的“藏品”缺乏信心。其實(shí)藏品的價(jià)值并不取決于你看得順眼不順眼,而在于它自身的存世量與工藝特質(zhì)。要想讓你家的“藏品”日后升值,就得發(fā)掘出他自身的特點(diǎn)與風(fēng)格。

　　以上文字想表達(dá)的觀點(diǎn)是( )。

　　A.藏品的價(jià)值在于它自身的存世量與工藝特質(zhì)

　　B.家長(zhǎng)應(yīng)該按照孩子自身的特點(diǎn)去培養(yǎng)孩子

　　C.家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的孩子充滿(mǎn)信心

　　D.每種事物都有其自身的特點(diǎn),孩子也一樣

　　【例題】健康與安全理事會(huì)所收集到的數(shù)字似乎支持這樣一個(gè)非常流行的觀點(diǎn),即:我們已受到壓力流行病的襲擊。1990年的勞動(dòng)力調(diào)查顯示,有182700人--占整個(gè)勞動(dòng)力人口的1%--相信,他們正患有與工作有關(guān)的緊張、焦慮或抑郁。5年后同樣的調(diào)查顯示,這一數(shù)字已上升至28萬(wàn),增長(zhǎng)了30%,另外還有25萬(wàn)人自訴患有與壓力有關(guān)的身體疾病。

　　給這段文字加入一個(gè)最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題( )。

　　A.壓力:現(xiàn)代流行病 B.壓力:健康的殺手

　　C.警惕壓力 D.壓力與疾病

　　【例題】由于華爾街的聲望和各類(lèi)金融產(chǎn)品的資信大跌,“兩房”等金融機(jī)構(gòu)所發(fā)行的債券變得無(wú)人問(wèn)津,上周房利美債券收益率比同期國(guó)債高出1.8%(9月份僅高出0.7%),投資者仍敬而遠(yuǎn)之。這種狀況所造成的結(jié)果,便是證券市場(chǎng)資金流的呆滯,由此產(chǎn)生了一系列嚴(yán)重后果:成千上萬(wàn)的美國(guó)人突然發(fā)現(xiàn),自己沒(méi)辦法搞到貸款了,不論買(mǎi)房、購(gòu)車(chē)還是上學(xué)都變得困難重重,因?yàn)槟切┰咎峁┫嚓P(guān)金融服務(wù)的機(jī)構(gòu),如今因債券滯銷(xiāo),變得囊空如洗。

　　對(duì)本段文字主旨概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。

　　A.金融危機(jī)給美國(guó)的金融市場(chǎng)帶來(lái)重創(chuàng)

　　B.美國(guó)債券滯銷(xiāo)且后果嚴(yán)重

　　C.華爾街聲望以及金融產(chǎn)品資信下跌嚇跑投資者

　　D.證券市場(chǎng)資金呆滯,投資者敬而遠(yuǎn)之

　　2017公務(wù)員行測(cè)片段閱讀訓(xùn)練題答案

　　B【解析】由“我在中國(guó)曾提倡復(fù)興性靈派的文章和創(chuàng)造一種較活潑較個(gè)人化的散文筆調(diào)”可知A、C項(xiàng)過(guò)于片面,D項(xiàng)與作者的提倡相悖,只有B項(xiàng)符合文意。

　　B【解析】典型的主旨概括題。本題較為簡(jiǎn)單,注意對(duì)關(guān)鍵詞的把握。文段中提到的大學(xué)生就業(yè)難的原因有兩個(gè):一是大學(xué)生自身的原因,二是高校培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理。文中通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折,強(qiáng)調(diào)了后者難辭其咎,接下來(lái)對(duì)其展開(kāi)論述。故對(duì)后者原因的闡述是本段文字的重心。因此本題正確答案選B。

　　B【解析】意圖推斷題。首先要明確文段論述的主體和客體。通過(guò)閱讀可知,本段文字的主體是家長(zhǎng),客體是孩子,A項(xiàng)顯然不能予以考慮。D項(xiàng)無(wú)中生有。在對(duì)B、C兩項(xiàng)進(jìn)行選擇時(shí),需要找出文段的關(guān)鍵詞,“其實(shí)”是一個(gè)轉(zhuǎn)折,其后面的內(nèi)容為文段的重心,這部分內(nèi)容再次通過(guò)比喻引出作者的觀點(diǎn),家長(zhǎng)要發(fā)掘孩子自身的特點(diǎn)與風(fēng)格,才能使孩子成為有“升值”潛力的“藏品”。故本題正確答案為B。

　　A【解析】標(biāo)題填入題。本段文字第一句話即提出觀點(diǎn)“我們已受到壓力流行病的襲擊”,把壓力定義為流行病,接下來(lái)是對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的舉例論證。故最佳標(biāo)題應(yīng)選A。D項(xiàng)不恰當(dāng);文段并沒(méi)有具體談到壓力對(duì)人類(lèi)健康有什么樣的危害,故B項(xiàng)不合適;文字并沒(méi)有透露出任何有關(guān)需要警惕壓力的信息,故C項(xiàng)也不適合作文段的標(biāo)題。

　　B【解析】主旨概括題。本段文字共兩句話,第一句表達(dá)的主要內(nèi)容是美國(guó)債券滯銷(xiāo)的情況,第二句是其帶來(lái)的一系列影響。故本題正確答案選B。A項(xiàng)屬無(wú)中生有,過(guò)度聯(lián)想;C項(xiàng)和D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

2017公務(wù)員行測(cè)片段閱讀訓(xùn)練題附答案解析相關(guān)