浙江公務(wù)員考試片段閱讀習(xí)題(一)

　　A.銀行目前發(fā)現(xiàn)的假幣越來(lái)越少

　　B.社會(huì)公眾識(shí)別假幣能力提高

　　C.我國(guó)反假幣工作逐步得到深入

　　D.公安機(jī)關(guān)打擊假幣力度加大

　　2.在古代科學(xué)文化巔峰的雅典，哲學(xué)家蘇格拉底被視為“最有智慧的人”。這位哲學(xué)家卻總是強(qiáng)調(diào)：“我只知道我一無(wú)所知。”他向人們解釋說(shuō)：如果說(shuō)他的智慧有什么與眾不同的話，那就是他知道自己的無(wú)知;其他人雖然也與他一樣的無(wú)知，卻不知道自己的無(wú)知。

　　A.蘇格拉底不愿被稱(chēng)為“最有智慧的人”

　　B.蘇格拉底實(shí)際上不是“最有智慧的人”

　　C.蘇格拉底的“智慧”在于知道自己“無(wú)知”

　　D.蘇格拉底的“智慧”與他人沒(méi)有不同

　　3.盡管社會(huì)主流觀點(diǎn)往往宣揚(yáng)“做人要樂(lè)觀”的信念，有些科學(xué)家還是對(duì)此持有不同觀點(diǎn)：負(fù)面情緒也是我們與生俱來(lái)的特征，是平衡精神健康的重要一環(huán)。針對(duì)目前抗抑郁藥物的使用量與日俱增的情況，很多精神病學(xué)家提出了質(zhì)疑，他們認(rèn)為這些藥物的濫用不但帶來(lái)后果嚴(yán)重的副作用，還打破了人類(lèi)情緒的平衡。

　　這段文字表達(dá)的主要觀點(diǎn)是( )

　　A.應(yīng)該質(zhì)疑“做人要樂(lè)觀”的信念

　　B.負(fù)面情緒對(duì)精神健康并非無(wú)益

　　C.使用抗抑郁藥物不要過(guò)多過(guò)濫

　　D.平衡精神健康就不能一味樂(lè)觀

　　4.研究表明，把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減近1公斤的二氧化碳排放量;不用洗衣機(jī)甩干衣服，而是讓其自然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量;在午餐休息時(shí)間和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一;改為節(jié)水型沐浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可以使熱水淋浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。

　　作者通過(guò)這段文字最可能想表達(dá)的意思是( )

　　A.自然的生活方式能夠節(jié)能

　　B.節(jié)能意識(shí)十分重要

　　C.普通民眾可以對(duì)節(jié)能做出貢獻(xiàn)

　　D.節(jié)能必須從一點(diǎn)一滴做起

　　5.國(guó)外文學(xué)在國(guó)內(nèi)進(jìn)一步遭受著冷遇。國(guó)外圖書(shū)引進(jìn)的門(mén)檻越來(lái)越低，針對(duì)這些翻譯而來(lái)的圖書(shū)包裝也越來(lái)越雷同，讀者已經(jīng)不再有去追捧墻外之花的熱情，大家更期待閱讀到本土氣息濃厚的作品。這或是物質(zhì)滿足之后一種本能精神需求所導(dǎo)致的渴望，如果我們的作家能夠離過(guò)去遠(yuǎn)一些，不再沉湎于回憶，而是從今天、從當(dāng)下提煉出一種新的文學(xué)形式，那么中國(guó)作家將極有可能再次強(qiáng)勢(shì)地介入人們的精神生活;因?yàn)闆](méi)有任何時(shí)候，比在這個(gè)觀點(diǎn)多元的時(shí)代，更需要作家來(lái)告訴我們?nèi)绾位钪⒃鯓铀伎肌?/p>

　　根據(jù)這段文字，讀者期待本土作品的主要原因是( )

　　A.從國(guó)外引進(jìn)的圖書(shū)參差不齊

　　C.讀者更加重視精神層面需求

　　B.圖書(shū)市場(chǎng)流行本土作家作品

　　D.當(dāng)下是一個(gè)觀點(diǎn)多元的時(shí)代

　　浙江公務(wù)員考試片段閱讀習(xí)題答案

　　1.C【解析】文段第一句總述我國(guó)反假幣工作逐步深入，接下來(lái)從公安機(jī)關(guān)的打擊力度、人民銀行等部門(mén)的宣傳力度以及社會(huì)公眾的辨假意識(shí)等方面講反假幣工作深入的表現(xiàn)。因此選項(xiàng)C對(duì)文段的意思概括最為準(zhǔn)確故選C。

　　2.C【解析】文段以蘇格拉底之口說(shuō)出了自己的“智慧”在于知道自己的“無(wú)知”。故選C。

　　3.B【解析】這道題目表述比較明確，屬于典型的明確觀點(diǎn)題。文段首句“有些科學(xué)家還是對(duì)此持有不同觀點(diǎn)”之后用冒號(hào)連接.即其后的內(nèi)容即為答案，“負(fù)面情緒也是我們與生俱來(lái)的特征，是平衡精神健康的重要一環(huán)”，這些語(yǔ)句都是對(duì)此觀點(diǎn)的解釋說(shuō)明。符合該觀點(diǎn)的選項(xiàng)即為B項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段觀點(diǎn)的同義替換。

　　4.C【解析】這段文字列舉了從日常生活到平常工作中可以采取的節(jié)能方式以便達(dá)到減少二氧化碳排放的目的.這些都是普通百姓很容易做到的事情。故C項(xiàng)最合適。D項(xiàng)“必須”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。

　　5.C【解析】文段講述了外國(guó)文學(xué)在國(guó)內(nèi)圖書(shū)市場(chǎng)遇冷的原因。一方面，國(guó)外引進(jìn)的圖書(shū)整體質(zhì)量在下降;另一方面，隨著國(guó)內(nèi)生活水平的提升，讀者對(duì)精神生活有更高的追求。同時(shí)文段還指出這正是中國(guó)本土作家搶回圖書(shū)市場(chǎng)主導(dǎo)地位的絕好時(shí)機(jī)，但前提是滿足讀者的精神生活需求。由此可見(jiàn)，讀者期待閱讀本土作品的主要原因是滿足自己精神層面的需求。ABD三項(xiàng)都不是主要原因，本題正確選項(xiàng)為C

　　浙江公務(wù)員考試片段閱讀習(xí)題(二)

　　1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。

　　A.近代中國(guó)150年的屈辱史在警告我們，教育落后便意味著將永遠(yuǎn)處于受剝奪被侵略的地位

　　B.調(diào)查小組經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查，查實(shí)了邵軍兩次收受呂某、陸某1300美元的事實(shí)

　　C.在世界杯外圍賽前的熱身賽中，米盧執(zhí)教的中國(guó)隊(duì)連遭敗績(jī)，這一結(jié)果大大超出中國(guó)球迷的意料之外

　　D.2001年1月20日，國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)發(fā)出通知，嚴(yán)禁發(fā)放使用各種代幣券( 卡)，并明確各類(lèi)購(gòu)物券、代幣券等都是違法行為

　　2.①人之初，對(duì)世界的認(rèn)知都是通過(guò)感官去實(shí)現(xiàn)的

　　②這比簡(jiǎn)單重復(fù)做無(wú)數(shù)習(xí)題對(duì)人生有意義得多

　　③并非識(shí)了一個(gè)“水”字，而是用手碰到了真的水，才知道水是什么樣的

　　④且不說(shuō)玩是孩子的權(quán)利，只說(shuō)玩是孩子的天性吧

　　⑤即使上了學(xué)的孩子，也該擁有完全沒(méi)有功課的時(shí)間，比如短短的寒假，中間還要過(guò)年，學(xué)校就別布置寒假作業(yè)了，讓孩子們毫無(wú)壓力地去讀社會(huì)、自然這兩部大書(shū)，讀自己感興趣的非教科書(shū)(閑書(shū))

　　⑥小孩子有好奇心，有足夠的時(shí)間和空間，這樣滿世界地去探索，多好啊

　　對(duì)上述語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是：

　　A.③④②⑥⑤①

　　B.④①⑤③⑥②

　　C.④①③⑥⑤②

　　D.④①⑥③⑤②

　　3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。

　　A.張局長(zhǎng)做了關(guān)于綠化城市的報(bào)告

　　B.本校教職工或?qū)W生出入校門(mén)要憑工作證和學(xué)生證

　　C.在社會(huì)主義建設(shè)中，要發(fā)揮知識(shí)分子的充分作用

　　D.為了提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育質(zhì)量，我們必須不斷地充實(shí)和提高師資水平

　　4.從給出的幾句話中選出有語(yǔ)病的一句( )。

　　A. 好奇本來(lái)就是人的天性，如果有不當(dāng)?shù)暮闷嫘模峭蔀榧姞?zhēng)的因由、禍患的起源

　　B.好奇本來(lái)就是人的天性，但是不當(dāng)?shù)暮闷嫘模瑓s往往成為紛爭(zhēng)的因由、禍患的起源

　　C.好奇本來(lái)就是人的天性，但是好奇心不當(dāng)，反而會(huì)成為紛爭(zhēng)的因由、禍患的起源

　　D.好奇本來(lái)就是人的天性，假如有不當(dāng)?shù)暮闷嫘模姞?zhēng)往往難以避免，禍患也許就會(huì)降臨

　　5.《三國(guó)演義》中，世外高人水鏡先生對(duì)劉備說(shuō)，“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下。”后劉備三顧茅廬，終成西蜀大業(yè)。自古而今，《墨子》提出“尚賢者，政之本”，《貞觀政要》論及“為政之要，唯在得人”，《資治通鑒》明言“為治之要，莫先于用人”，講的都是一個(gè)亙古不變的道理，______ 。

　　填入畫(huà)橫線部分最合適的一項(xiàng)是( )。

　　A.人才乃打開(kāi)成功大門(mén)的鎖鑰

　　B.禮賢下士才能留住人才

　　C.善于用人方能成事

　　D.人才乃治世為政的關(guān)鍵所在

　　浙江公務(wù)員考試片段閱讀習(xí)題答案

　　1.答案: A

　　解析:

　　本題考查病句辨析的能力。

　　B項(xiàng)有歧義，“兩次收受呂某、陳某1300美元”既可理解為兩次各收受1300美元，也可理解為兩次共收受1300美元;C項(xiàng)“大大超出意料”即可，“之外”使句意重復(fù);D項(xiàng)“并明確各類(lèi)購(gòu)物券、代幣券等都是違法行為”一句主賓搭配不當(dāng)，“購(gòu)物券”和“代幣券”不應(yīng)是“行為”，應(yīng)改為“并明確發(fā)放或使用各類(lèi)購(gòu)物券、代幣券等都是違法行為”。A項(xiàng)語(yǔ)句表達(dá)通順，句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病。

　　故正確答案為A。

　　2.答案: C

　　解析: 這段文字是從孩子的天性角度對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)展開(kāi)的討論，由④引出“孩子的天性”這一話題，①③是對(duì)孩子天性的具體闡釋?zhuān)渲孝儆?ldquo;人之初”引出的一句話來(lái)解釋天性，③用現(xiàn)實(shí)中的一例進(jìn)一步解釋天性;對(duì)天性進(jìn)行闡釋之后應(yīng)該將話題引到“孩子的天性”這一話題上來(lái)，只有⑥將話題轉(zhuǎn)移到這一點(diǎn)，接下來(lái)⑤②又對(duì)孩子的情況進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)。根據(jù)文字的連貫性，選擇>C項(xiàng)。

　　3.答案: A

　　解析:

　　此題考查病句辨析的能力。B項(xiàng)存在歧義，正確的表述應(yīng)為“教職工憑工作證，學(xué)生憑學(xué)生證”，而“或”字表示選擇關(guān)系，改變了原句的意思，應(yīng)將“或”與后面的“和”調(diào)換位置;C項(xiàng)句子成分雜糅，“充分”應(yīng)作為狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)“發(fā)揮”，而不是作為定語(yǔ)修飾賓語(yǔ)“作用”，故應(yīng)將“充分”移至“發(fā)揮”之前;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“充實(shí)”不能與“師資水平”搭配。故正確答案為A。

　　4.答案: B

　　解析: B項(xiàng)的“但”和“卻”轉(zhuǎn)折詞重復(fù)使用，應(yīng)該去掉“卻”。

　　5.答案: D

　　解析: 本段中的引文都是在強(qiáng)調(diào)“人才”在為政中的重要性，D項(xiàng)概括最為全面。A項(xiàng)“成功”涉及的領(lǐng)域很廣，而文中強(qiáng)調(diào)的是“為政”，“留住人才”“善于用人”只是針對(duì)部分引文的概括，過(guò)于片面，排除B、C項(xiàng)。D項(xiàng)正確。

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