安徽公務(wù)員片段閱讀提高題(一)

　　②現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來的

　　③我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分

　　④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無法分辨相似的事物

　?、萘硪徊糠质且粋€(gè)同音(或近音)的字，用來表示事物的讀音，這部分稱為“聲符”

　　⑥一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”

　　⑦這樣，事物的形狀無論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了

　　將以上7個(gè)句子順序重新排列，語序正確的是( )

　　A.②⑥⑤①④③⑦

　　B.④③①⑦⑥⑤②

　　C.①②④③⑥⑤⑦

　　D.④③⑥⑤①⑦②

　　2.①歷史的作用不在炫耀而在借鑒

　?、诟母镩_放以來，雖然綜合國力有了極大提高，但我國仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，仍屬于發(fā)展中國家，還有很長一段自強(qiáng)之路要走。綜合國力的繼續(xù)積累，不僅需要有一個(gè)和平穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，還需要有一個(gè)和平穩(wěn)定的國際環(huán)境

　　③我們欣慰地發(fā)現(xiàn)，在華夏民族綜合實(shí)力極大提高的今天，“忍”作為自強(qiáng)不息的一種手段，既借鑒前人而又超越前人

　?、苊鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國際關(guān)系，我國政府始終堅(jiān)持將和平穩(wěn)定放在首位，理智地處理了諸多重大事件，維護(hù)了外部環(huán)境的和平穩(wěn)定，確保了我國改革自強(qiáng)的步伐繼續(xù)前進(jìn)

　?、莸?，我們綜合國力的迅速提升又不免會(huì)引起國際上一些發(fā)達(dá)國家的疑慮甚至敵視，以致既有“中國威脅論”的出臺(tái)，也有經(jīng)濟(jì)上的擠兌打壓，甚至還有軍事上的挑釁

　　將以上5個(gè)句子重新排列，語序正確的是( )。

　　A.②①④③⑤

　　B.②④③⑤①

　　C.①③②⑤④

　　D.①④②⑤③

　　3.①舊日的方志上說“長林郁郁，幽澗泠泠”。如今，沒有了長林，哪還有泠泠之水?沒樹、沒水，那白鶴不肯合作，也就選擇了遠(yuǎn)離。

　?、诩偃缥夷芟褚郧耙粯?，看到原來的景色，我也會(huì)像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣：“就會(huì)跪下來……”。

　?、劭磥?，我應(yīng)友人之囑，題寫的“鶴池”二字，也只成了一種虛假的點(diǎn)綴。

　?、鼙M管，山岙還有鶴池，池上再也沒有群集的白鶴;天上也沒有飛翔的影子，“白云千載空悠悠”。

　?、菰?0世紀(jì)的60年代，村里村外的勞力都上山了，把長了幾百年甚至上千年的松樹都砍光了，開山種糧。

　　A.⑤①②③④

　　B.④⑤①②③

　　C.⑤①④③②

　　D.①④③⑤②

　　4.英國著名學(xué)術(shù)刊物《自然》6日發(fā)布聲明，就其網(wǎng)站刊載的一篇將中國游泳運(yùn)動(dòng)員葉詩文和興奮劑聯(lián)系在一起的文章道歉，這篇文章認(rèn)為葉詩文奪得倫敦奧運(yùn)會(huì)女子400米個(gè)人混合泳金牌的卓越表現(xiàn)是“異常”的，即使當(dāng)前的藥檢結(jié)果清白，也不能完全排除服用興奮劑的可能，道歉聲明中提到：“我們注意到相關(guān)討論中指出的一些錯(cuò)誤，以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)中缺乏更多的細(xì)節(jié)，造成了我們支持指責(zé)葉詩文的印象，而需要強(qiáng)調(diào)的是________。”

　　填入橫線的語句與上文銜接最順暢的一句是( )。

　　A.我們對(duì)此表示遺憾

　　B.這不是我們的意圖

　　C.我們向葉詩文道歉

　　D.這確實(shí)是一個(gè)問題

　　5.下列句子中，沒有語病的一句是( )。

　　A.應(yīng)聘教師一旦錄用，簽訂合同有效期為八年

　　B.近幾年來，本單位享受國家級(jí)專家津貼的人員名單上，人數(shù)不斷有所增加

　　C.即使日本軍國主義者一再篡改南京大屠殺的歷史記載，但是永遠(yuǎn)不能掩蓋事實(shí)真相

　　D.股市的內(nèi)幕交易嚴(yán)重違反了公開、公正、公平的三公原則，為我國法律所禁止

　　安徽公務(wù)員片段閱讀提高題答案

　　1.答案: D

　　解析:

　　本題考查語句排序。這七個(gè)句子中.第⑤⑥兩個(gè)句子，從順序來看，第⑥個(gè)句子肯定在第⑤個(gè)句子前面。因?yàn)榫渥又械?ldquo;一部分”“另一部分”使然;第③④兩個(gè)句子，從邏輯關(guān)系上看，第④個(gè)句子在第③個(gè)句子的前面。而且第③個(gè)句子中提到“兩部分”。很明顯⑥⑤是在第③個(gè)句子的后面;用相同的方法，可以明白第①個(gè)句子在第⑤個(gè)句子后面。故本題答案選D項(xiàng)。

　　2.答案: C

　　解析: 本題屬于語句排序題。結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，首先看句①和句②哪句更適合為首句。句②闡述了改革開放后我國的現(xiàn)狀，而句①顯然是一個(gè)總領(lǐng)句，故選句①為首句，排除A、B。句③中出現(xiàn)的“‘忍’作為自強(qiáng)不息的一種手段，既借鑒前人而又超越前人”很好的接應(yīng)了句①的“歷史的作用不在炫耀而在借鑒”，故句①后接句③，排除D項(xiàng)，故選C。

　　3.答案: C

　　解析:

　　本題描述的是環(huán)境破壞，無法再勾起“詩情畫意”的情懷，圍繞一個(gè)線索，山上的樹被砍——沒有樹——白鶴遠(yuǎn)離——只剩“鶴池”——感嘆，故正確答案為C。

　　4.答案: B

　　解析: 文段指出由于道歉聲明中提及“我們注意到相關(guān)討論中指出的一些錯(cuò)誤，以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)中缺乏更多的細(xì)節(jié)”這使得學(xué)術(shù)刊物《自然》給他人造成支持指責(zé)葉詩文的印象，接下來出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“而”，說明填入語句是表示對(duì)于造成的這種印象并不是該刊物的初衷，觀察選項(xiàng)，只有B項(xiàng)最為合適

　　5.答案: D

　　解析:

　　此題考查病句辨析。A項(xiàng)后半句主語缺失，“簽訂合同”不能作主語，應(yīng)改為“簽訂的合同”，或后一句改為：“將簽訂有效期為八年的合同”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，享受國家級(jí)專家津貼的是人員，而不是名單，應(yīng)把“名單上”三個(gè)字去掉。C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“即使”不能和“但是”搭配，應(yīng)把“但是”改為“也”，或者把“即使”改為“雖然”。故正確答案為D。

　　安徽公務(wù)員片段閱讀提高題(二)

　　1.下列各句中，沒有語病的一句是( )。

　　A.近代中國150年的屈辱史在警告我們，教育落后便意味著將永遠(yuǎn)處于受剝奪被侵略的地位

　　B.調(diào)查小組經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查，查實(shí)了邵軍兩次收受呂某、陸某1300美元的事實(shí)

　　C.在世界杯外圍賽前的熱身賽中，米盧執(zhí)教的中國隊(duì)連遭敗績(jī)，這一結(jié)果大大超出中國球迷的意料之外

　　D.2001年1月20日，國務(wù)院有關(guān)部門發(fā)出通知，嚴(yán)禁發(fā)放使用各種代幣券( 卡)，并明確各類購物券、代幣券等都是違法行為

　　2.①人之初，對(duì)世界的認(rèn)知都是通過感官去實(shí)現(xiàn)的

　　②這比簡(jiǎn)單重復(fù)做無數(shù)習(xí)題對(duì)人生有意義得多

　　③并非識(shí)了一個(gè)“水”字，而是用手碰到了真的水，才知道水是什么樣的

　　④且不說玩是孩子的權(quán)利，只說玩是孩子的天性吧

　?、菁词股狭藢W(xué)的孩子，也該擁有完全沒有功課的時(shí)間，比如短短的寒假，中間還要過年，學(xué)校就別布置寒假作業(yè)了，讓孩子們毫無壓力地去讀社會(huì)、自然這兩部大書，讀自己感興趣的非教科書(閑書)

　　⑥小孩子有好奇心，有足夠的時(shí)間和空間，這樣滿世界地去探索，多好啊

　　對(duì)上述語句排序正確的一項(xiàng)是：

　　A.③④②⑥⑤①

　　B.④①⑤③⑥②

　　C.④①③⑥⑤②

　　D.④①⑥③⑤②

　　3.下列各句中沒有語病的一句是( )。

　　A.張局長做了關(guān)于綠化城市的報(bào)告

　　B.本校教職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證

　　C.在社會(huì)主義建設(shè)中，要發(fā)揮知識(shí)分子的充分作用

　　D.為了提高各級(jí)各類學(xué)校的教育質(zhì)量，我們必須不斷地充實(shí)和提高師資水平

　　4.從給出的幾句話中選出有語病的一句( )。

　　A. 好奇本來就是人的天性，如果有不當(dāng)?shù)暮闷嫘模峭蔀榧姞?zhēng)的因由、禍患的起源

　　B.好奇本來就是人的天性，但是不當(dāng)?shù)暮闷嫘?，卻往往成為紛爭(zhēng)的因由、禍患的起源

　　C.好奇本來就是人的天性，但是好奇心不當(dāng)，反而會(huì)成為紛爭(zhēng)的因由、禍患的起源

　　D.好奇本來就是人的天性，假如有不當(dāng)?shù)暮闷嫘模姞?zhēng)往往難以避免，禍患也許就會(huì)降臨

　　5.《三國演義》中，世外高人水鏡先生對(duì)劉備說，“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下。”后劉備三顧茅廬，終成西蜀大業(yè)。自古而今，《墨子》提出“尚賢者，政之本”，《貞觀政要》論及“為政之要，唯在得人”，《資治通鑒》明言“為治之要，莫先于用人”，講的都是一個(gè)亙古不變的道理，______ 。

　　填入畫橫線部分最合適的一項(xiàng)是( )。

　　A.人才乃打開成功大門的鎖鑰

　　B.禮賢下士才能留住人才

　　C.善于用人方能成事

　　D.人才乃治世為政的關(guān)鍵所在

　　安徽公務(wù)員片段閱讀提高題答案

　　1.答案: A

　　解析:

　　本題考查病句辨析的能力。

　　B項(xiàng)有歧義，“兩次收受呂某、陳某1300美元”既可理解為兩次各收受1300美元，也可理解為兩次共收受1300美元;C項(xiàng)“大大超出意料”即可，“之外”使句意重復(fù);D項(xiàng)“并明確各類購物券、代幣券等都是違法行為”一句主賓搭配不當(dāng)，“購物券”和“代幣券”不應(yīng)是“行為”，應(yīng)改為“并明確發(fā)放或使用各類購物券、代幣券等都是違法行為”。A項(xiàng)語句表達(dá)通順，句意明確，沒有語病。

　　故正確答案為A。

　　2.答案: C

　　解析: 這段文字是從孩子的天性角度對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)展開的討論，由④引出“孩子的天性”這一話題，①③是對(duì)孩子天性的具體闡釋，其中①用“人之初”引出的一句話來解釋天性，③用現(xiàn)實(shí)中的一例進(jìn)一步解釋天性;對(duì)天性進(jìn)行闡釋之后應(yīng)該將話題引到“孩子的天性”這一話題上來，只有⑥將話題轉(zhuǎn)移到這一點(diǎn)，接下來⑤②又對(duì)孩子的情況進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)。根據(jù)文字的連貫性，選擇>C項(xiàng)。

　　3.答案: A

　　解析:

　　此題考查病句辨析的能力。B項(xiàng)存在歧義，正確的表述應(yīng)為“教職工憑工作證，學(xué)生憑學(xué)生證”，而“或”字表示選擇關(guān)系，改變了原句的意思，應(yīng)將“或”與后面的“和”調(diào)換位置;C項(xiàng)句子成分雜糅，“充分”應(yīng)作為狀語修飾謂語“發(fā)揮”，而不是作為定語修飾賓語“作用”，故應(yīng)將“充分”移至“發(fā)揮”之前;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“充實(shí)”不能與“師資水平”搭配。故正確答案為A。

　　4.答案: B

　　解析: B項(xiàng)的“但”和“卻”轉(zhuǎn)折詞重復(fù)使用，應(yīng)該去掉“卻”。

　　5.答案: D

　　解析: 本段中的引文都是在強(qiáng)調(diào)“人才”在為政中的重要性，D項(xiàng)概括最為全面。A項(xiàng)“成功”涉及的領(lǐng)域很廣，而文中強(qiáng)調(diào)的是“為政”，“留住人才”“善于用人”只是針對(duì)部分引文的概括，過于片面，排除B、C項(xiàng)。D項(xiàng)正確。

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