西藏公務員片段閱讀習題：

　　C. 房龍文筆生動，擁有數量龐大的讀者群

　　D. 房龍講述的科學常識激發了讀者對科學的興趣

　　2、在一個環境和經濟都面臨挑戰的高度技術化的時代，提高我們的理解能力和辨析科學證據與科學觀點的能力至關重要。而要想做到這一點，出路之一就是需要來自自然科學和人文社會科學不同領域的專業人士的鼎力合作。比如，對于像地球氣候變化這類復雜的問題，需要科學家去挖掘并闡述其根本原因。但與此同時，人文學科與社會科學工作者也同樣需要去評估氣候變化之于人口與社會的影響，而新聞工作者則需要把這類信息完整地傳遞給社會大眾。在他們的共同努力下，才能把科學的新發現及其與社會相關的聯系向社會大眾解釋得更好更清楚。

　　這段文字意在強調(　　)。

　　A. 提高公眾理解科學能力的途徑

　　B. 提高大眾理解科學能力的意義

　　C. 不同領域專家分工協作的方式

　　D. 不同領域專家分工協作的目的

　　3、①l980年5月8日，第三屆世界衛生組織大會莊嚴宣布，人類終于消滅了曾嚴重威脅人類健康和生命的天花

　　②1798年，英國鄉村醫生琴納在“人痘”的基礎上發明了“牛痘”，這很快被公認為是人類防治天花的最好方法

　　③在牛痘發明l50年后，世界上每年仍然有約5000萬人得天花④如今，天花已成為唯一一種被人類消滅的傳染病

　　⑤遺憾的是種痘在很長時間內并沒有得到大力推廣

　　⑥據說，當時英法交戰，法國皇帝拿破侖就曾下令所有士兵必須接種牛痘將以上6個句子重新排列。語序正確的是(　　)。

　　A. ②⑤⑥①③④

　　B. ②⑥⑤③①④

　　C. ④②⑥③①⑤

　　D. ④⑤②⑥③①

　　4、師者，傳道授業解惑者也。老師的職責不僅僅是“教書”，更重要的是“育人”。一位優秀的老師，不僅要傳授學生基礎知識和基本技能，還應做到言傳身教、以身作則，用自己良好的品格和崇高的精神素養去引導學生，樹立學生正確的人生觀和價值觀。因此，老師們在面對教師節豐厚的大禮時，應堅守教師的原則，拒收“超額禮品”，拒絕“人情禮券”，__________ 。

　　填入劃橫線部分最恰當的一句是(　　)。

　　A. 不要扭曲了我國自古以來尊師重道的優良教育傳統

　　B. 不要使如今的教師形象在社會評論中大打折扣

　　C. 不要讓歪風邪氣玷污了孩子們純真的心靈

　　D. 還教師節一片清澈透明的天空

　　5、對于有食物過敏問題的孩子，目前通行的預防手段是嚴格從飲食中剔除可能導致過敏的食材。然而，約翰霍普金斯大學的過敏及免疫學研究小組日前在《新英格蘭醫學雜志》上發表論文指出，適當接觸過敏源可以顯著減少急性重癥過敏發生的概率。在對55名年齡在5到11歲之間有雞蛋過敏癥的兒童進行的臨床試驗中，每日攝入少量雞蛋清粉末的一組在堅持22個月后，75%的試驗對象不會再因吃下整個雞蛋而出現過敏癥狀。

　　文段意在說明的是(　　)。

　　A. 持續每日攝入少量雞蛋清粉末。可消除孩子對雞蛋的過敏反應

　　B. 通過剔除飲食中的過敏食材來預防孩子過敏的方法治標不治本

　　C. 讓孩子適當接觸過敏源可以顯著減少急性重癥過敏發生的概率

　　D. 盡可能多地接觸過敏源可以使孩子產生抗體從而改善過敏癥狀

　　西藏公務員片段閱讀習題答案：

　　1.A項中“開創……先河”在文段中并未體現，排除。C項中“擁有數量龐大的讀者群”也無法從文段中得出。排除。文段說的是無論大人、小孩都對房龍講述的科學常識很感興趣，而并非D項所述“激發了讀者對科學的興趣”，排除。故本題正確答案為B。

　　2.文段首先指出高度技術化時代，提高我們的理解能力和辨析科學證據與科學觀點的能 力至關重要，接著提出了解決這一問題的主要出路，即不同領域專家的分工協作，后面的例子也是為了驗證不 同領域專家的分工協作能夠使社會大眾更好地理解科學。故文段意在強調的是高度技術化時代，提高公眾理解 科學能力的主要途徑是不同領域專家的分工協作，答案選A。

　　3.由②句的“1798年”、③句的“牛痘發明150年后”(約1948年)、①句的“1980年5月8 E1”、④句的“如今”可知，這四句應按時間順序排列，即順序為②③①④。選項中符合這一規律的只有B項。故本 題答案為8。

　　4.乍看上去，四個選項似乎都可以填入文段的空缺處。但通過分析文段，并結合“因此”可 知。最后一句是緊接前文進行的總述，所以在內容上應保持一致性。由前文的“一位優秀的老師，不僅要……，還 應做到言傳身教、以身作則，……樹立學生正確的人生觀和價值觀”可知，文段重在強調老師對學生心靈的影 響。只有C項符合。本題答案為C。

　　5.文段首先介紹了目前通行的通過剔除過敏食材以預防孩子食物過敏的手段，然后以“然 而”轉折，提出了研究人員關于減少過敏發生的新成果，最后以雞蛋過敏試驗對這一成果進行了驗證。A項是研 究人員試驗的內容，非文段重點，排除。B項是對通行預防手段的評價，未涉及研究人員的成果，排除。D項“盡可 能多地”與文段的“適當接觸”不符。排除。C項是研究人員的成果，為文段意在說明的內容，故當選。

西藏公務員片段閱讀習題及答案相關