成人高考作文議論文（精選篇1）

每個人的人生都會有理想、有追求，而至于能否實現關鍵在于我們能否積極主動努力并合理借助外力。

只依靠他人而不自己執著奮進的人也只會順從發展，面對變故于挫折沒有主動面對的能力，只能得過且過。只自我獨自努力而從不尋求他人幫助的人在人生途中若遇見自己一人難以克服的阻礙也僅能停滯腳步，止步于此，不能再有繼續發展。

自己與他人之力的共同努力，使她面對人生磨難也能克服，繼而在自己的人生之路上奮勇向前。海倫凱勒的生命被啞與瞎的陰云籠罩。于此陰霾之下，她不甘屈服，不愿使生命止步始終堅持能與正常人一般生活作為目標，對光明終生向往。莎莉文老師的幫助給了她信心和勇氣，她為這個生來就遭此磨難的女孩制定個性化的計劃，為他學習說話傾盡自己的全力。為能學會說話，海倫凱勒日夜含石咬棍練習，并按照老師制定的方案積極實施，用于去感受他人喉嚨的振動，用心去體悟所學的每一個知識與技巧。正是她如此的盡力所能的努力在加以對于外力幫助的接納，使她終能在長久的練習后發聲。若是海倫不能如此，想必她的人生后半段再無輝煌，只能沉溺與天生磨難的悲哀與青少年時期多年努力無果的痛楚之中。

自己的勤奮努力加以大師的傾心指點，成就了他高超的繪畫技術與精彩非凡的人生。成為一名著名畫家一直是達芬奇的理想，他從小仔細觀察事物并用心用筆畫下，雖粗糙而不具美感但他在自己的盡心努力中得以進步與發展。歲數稍長些，他便拜師求藝。在畫室中仔細聽取老師教誨，認真地按照老師的意見修改自己作品中每一個不夠完善的細節，雖艱苦但自己能力也在這一天天中得以逐漸提高。不如其他學子般感到艱苦便降低對自身要求而只是做完每天應該完成的任務便趕緊歇息，他一直追求每一個輪廓的精確，每一個光影的深淺，用盡全力做到最好。而在自己技藝逐漸高超之時他也仍用心聽從老師教誨，從不驕傲自大而認為憑借自己的力量就能有所建樹。正是他對于外力的借助以及自身從不懈怠的奮斗，成就了他的理想，成就了那個為世人所尊崇欣賞的達芬奇，實現了他的人生價值。

我們在生活中亦應在盡力所能主動努力的同時也巧妙借助外力，唯有如此方能如那緊抓巖石、深扎崖層并承接陽光雨露的小樹般茁壯成長，方能實現理想讓自己有意義有價值的人生得以向世人展現。

成人高考作文議論文（精選篇2）

青年者，時代之魂也;理想者，青年之魂也。圖南未可料，變化有鯤鵬。青年之理想猶如暗夜星火，必須奠基后發，于黑暗之中磨煉;也必將厚積薄發，點亮時代長空。作為新時代的青年，我們身負時代與家國重任，又該心懷怎樣的理想，定下怎樣的方向，沉淀怎樣的努力?

樹青年理想，繪時代藍圖，要求我們修身為弓，勤學立德，自我約束。古今欲成大事者，必先修其身。修身靠勤學，其重在立德。《周易》中有言：君子見善則遷，有過則改。青年樹立理想，成就大事業，必先要自我約束，提高自我修養。正是有了對自身修養的嚴苛標準，才有了拒受饋贈的王荊公，有了拒謝美酒的司馬君實，有了亂世兩軍交戰，仍君子風度不減、美名流傳千年的羊祜之交。因而在追求理想的道路上，我們也應正心為本，修身為基，行好理想之路的第一步。

樹青年理想，繪時代藍圖，鼓勵我們矯思為矢，立義為的，明確方向。諾貝爾化學獎得主瓦拉赫少年時先習文學，碌碌無成后又遂父母之意修學油畫，依然因天資不佳而無所成就。最終方重拾個人理想，明確方向，在化學史上留下了濃墨重彩的一筆。一艘船如果沒有目標，那么從任何方向吹來的風都不會是順風。追求理想的道路上又何嘗不是如此?

立義為的，何謂之義?個人之義、時代之義、家國之義。周恩來早年便立下為中華之崛起而讀書的目標，新時代的中國，有人將目標立在了萬千黎民的振興路上，有人把方向定在了寬闊無垠的一方海域中，有人把心血傾灑荒蕪冷寂的大漠邊疆里。新時代之青年，面對日新月異，不斷發展的祖國，理應將個人之小我融入時代的蓬勃浪潮，執理想之筆，繪時代藍圖。

樹青年理想，繪時代藍圖，需要我們奠基后發，腳踏實地，實干篤行。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。空有理想而無所行動，九層之臺從何筑之?倘若修身已畢，方向已明，目標已定，卻不腳踏實地、實干篤行，再遠大的理想也不過是浮萍之末，難以成形。李延壽有言：良玉未剖，與瓦石相類;名驥未馳，與駑馬相雜。青年之理想亦是如此，真正成就其人的必是一步一腳印，一步一泥濘，一步一踏實，一步一堅定。真正成就其國家的，必是無數個腳踏實地的青年人，無數份閃耀著實干光芒的青年理想。

修身、立德、明向、定心、篤行，方能聚理想之光，凝青年之力，勾畫時代藍圖，點燃時代火焰。

成人高考作文議論文（精選篇3）

“心存良知璞玉，筆寫道德文章”，巴金老人以筆作刀，與內心的敵人戰斗，與社會丑態作斗爭，與人性陰暗博弈。他在幾十年的人生中，以筆繪出中國脊梁，向世界詮釋了中國魂的高度。

曾經的曾經，我亦不知脊梁為何許物。他們可以為了民族大義，幾經奔走呼號，不惜在首陽采薇而亡，不惜投身汩羅江以喚醒楚國國君，不惜于重重兵力的秦殿上刺殺秦王。這是為何?后來，我讀到了屈原自負香草美人的高潔，我讀到了壯士對知遇之恩的感動。

是他們，用筆為目，繪出祖國萬水千山和世間百態，用筆為耳，聆心鳥鳴風嘯和人嘈車喧。他們不滿足于此，用生命和時間為代價，以筆繪出中國的脊梁。

過去的過去，我為社會道德的滑坡而失望，我為人性貪婪的欲望而恐懼。但顧城用黑色的眼晴尋找光明，我感受到了朦朧的善意，老舍為罪行向小狍包弟懺悔，我感受到了真摯的反思，魯迅為廣大人民發出聲音，與社會陰暗面斗爭，我感受到了偉岸的剛正。

少年強則國強，少年富則國富，少年智則國智，愿我們以筆繪出新時代的中國脊梁。

列強入侵，各國肆虐，瓜分傾銷，國將不國，但人們都投降了嗎?魯迅在狂人日記中以狂人之囗控訴社會，胡適以筆誅口，為新文化運動寫下濃重一頁，李大釗以紅色革命為信仰，為中國帶來了革命的新征程。

他們，用筆繪制中國脊梁，用筆詮釋中國魂，用筆創造中國夢。無論古今，他們是中國英雄。

可曾聽到國學的朗朗經聲，這就是孔夫子在亙遠的歷史源頭傳來的教誨，讀書，我們要思與學，不可偏廢，復習時，我們要溫故而知新。教書時，我們應有教無類，因材施教，誨人不倦，對待朋友，禮輕情意重。對待遠方客人，應樂善好客。對待國君，要做到忠義禮智信。對待兄弟，要友善謙讓。對待父母，要孝順友恭。

可曾看到徐悲鴻的駿馬，一匹匹傲然紙上。他曾言：人不可有傲氣，但不可無傲骨。誠然，人的傲氣是無益于事的，但傲骨則是一種卑微。徐悲鴻以自己的傲骨，民族的傲骨繪出中國的脊梁。

這些都是中國的勇士和先哲們，他們也是中國脊梁的畫師，也是中國魂的畫師，也將成為中國夢的畫師。讓我們以他們為榜樣，以夢為筆，繪出新時代中國夢的脊梁。

成人高考作文議論文（精選篇4）

和諧之美源于競爭

徘徊于青山秀水之間，躑躅于姹紫嫣紅之中，我們驚嘆于萬物的和諧之美——這萬般的生機皆源于“進取”。

山澗的小溪奮不顧身，沖破種種桎梏，最終和大海相匯，奔騰出和諧的浪花;蒼翠挺拔的松樹毅然決然地生根于絕壁之上，造就了令畫家神往的世間奇觀，構成和諧的圖畫。世間的萬物在“競自由”中和諧發展。

山川河流。花草樹木，飛禽走獸，萬事萬物，人類與之同處于一片藍天之下——構成了人與自然的和諧之美。這既是造物主的精心安排，也是人類自身主動營造的生活環境。

然而，索取沒有限制——砍伐森林，破壞植被，捕殺動物……人與自然的和諧遭到嚴重破壞。1998年，長江、嫩江、松花江洪水暴發，嚴重威脅著人類自身生存的環境。代價沉重，學費高昂，給人類敲響了警鐘，喚醒了全新的“進取”意識——退耕還林還草，保護動物植物。青山綠水，鳥語花香，萬物共存，開始裝點著人們的生活。我們同自然在新的“進取”中和諧相處。

我們同自然需要在“進取”中和諧相處，我們人類自身也要在“進取”中和諧相處。

穿越時空，那一幅幅推動歷史前行的和諧畫面躍然眼前。昭君出塞、文成公主進藏，當時實現了民族的和睦相處;諸葛武侯主動與東吳修好，實現了西蜀在易主期間和睦相處，穩定發展。

我們中華民族深知：只有和諧的社會，才有人民盼望的安定富強。上半年，--先后邀請當時任國民黨主席的連戰先生、親民黨主席宋楚瑜先生分別率團訪問大陸，為兩岸和諧相處、開創未來做出了巨大貢獻。

中華民族有在“進取”中實現和諧的傳統，也有制止-而實現和諧的寶貴經驗：和諧局面不可能用“退讓”去換取。

諸葛武侯，五月渡瀘，率兵南征，深入不毛，七擒孟獲——在制止-后，獲得南部諸郡和睦相處。建國初期，我們制止了“西藏上層貴族”的-活動，獲得了西藏自治區同全國一道和諧發展。今天，為了國家的統一，我們千方百計爭取“和平方式”，但決不承諾“放棄武力”。

實現和諧發展，除了不向-者退讓外，也不能向競爭對手退讓;只有良性的競爭才成造成和諧的發展局面。世乒賽女單決賽，一場金牌爭奪戰在兩名中國選手張怡寧和王楠之間展開。一個是初出江湖的年輕選手，一個是久經沙場的老將。比賽過程出乎意料的精彩，雙方都發揮出了的實力。最后年輕的張怡寧一舉奪冠，成就了乒壇上的一段“長江后浪推前浪”的佳話——和諧因進取而愈加發展。

自然的和諧，社會的和諧，是碧水中嫣然而出的芙蓉，它們在爭取陽光和雨露的奮進中婀娜多姿。由于在進取中獲得了和諧，各類事物各自綻放出生命的魅力。

成人高考作文議論文（精選篇5）

等待的季節，細雨中夾雜著綿綿的思念;等待的季節，微風中彌漫著淡淡的愁緒;等待的季節，流水中洋溢著淺淺的幸福。

春風拂過，帶給我你離去的消息，告訴我你會化作天使來愛我。我寫下一個永恒的心愿，放進漂流瓶，讓它漂到遠方，為你祝福。

那條通向飯堂的林蔭小路，那個滿天星斗的大操場，那棵我們依靠過的大樹，那棟半新不舊的教學大樓......這一切讓我再次想起你，你的點點滴滴，歷歷在目。

那個下午，我們一起走到櫻花樹下，一朵一朵的櫻花慢慢落下。我站在樹下，微笑，表情卻有點不自然。我擔心你按下快門時，我剛好閉上眼睛。后來收到遠方的你給我寄來的幾張照片，里面的我們都不會笑。哦，不!應該是笑不出來。記得最后一朵花飄落時，我閉上了眼睛。

曾經走過的日子，不斷地累積......漸漸的抓不住記憶的尾巴，就讓照片來做會議的記事本吧。記下曾經的年少，曾經的快樂`悲傷，曾經的你和我......

誰能告訴我,看見的,是不是就等于存在?記住的,是不是永遠不會消失?每一個黃昏過后,我焦慮地等待,卻再也沒有等到月亮升起。看見的，看不見了，夏風輕輕吹過，在瞬間消失無蹤。記住的，遺忘了，只留下一地微微晃動的迷離樹影。有些寂寞與美好是無法訴說的，在那些仿佛已經遺忘的歲月中，把它還原成沒有色彩喧嘩的圖畫。

不記得從什么時候開始，你的影子天天飛到我的窗前。它似乎明白我的寂寞，只要我將手伸向天空，它就會神奇地出現。然而我卻漸漸感到恐慌，害怕有一天影子也將離我而去。我無法忍受等待的悲傷，決定不再隨意將手伸向天際，假裝它永遠躲在云端等候。我要等到最最孤獨，最最悲慘的那一日，才將你的影子喚來。

現在我一切都好，假裝著一切都好。

你看，我要開始寫詩了......

你看,我要開始做功課了......

你看,我要開始彈鋼琴了......

你知道嗎?有一種等待叫苦澀的幸福。

成人高考作文議論文（精選篇6）

一年一度，花開花落;一朝一夕，風云變幻;一撇一捺，風雨人生!

在歷史的足跡中，一些人，以高尚的人格感染著人們;一些人，以高尚的行為影響著人們;一些人，以高尚的思想昭示著人們;這些人就是國人心中的道德楷模。作為青少年的我們，向你們致敬!

從開天辟地到如今，經歷了難以醒目的時光。在這段漫長的歷史長河中，“中國”發生過許多的轉變，由興變衰，由衰轉盛，歷史的演變。給我們領悟、啟迪青年一代為中華崛起，繁榮昌盛而努力、刻苦，讓中國這顆璀燦的明珠永遠屹立在世界東方。

回望歷史，沒有安寧和諧的社會大環境，怎能造就輝煌的“文藝復興”?怎能成就達·芬奇與開朗基羅，又怎會為后人留下沉甸甸的文藝寶庫?沒有經濟的繁榮與發展，怎會涌出哥倫布，麥哲倫?怎會為殘缺的世界地圖畫上完美的一筆……

中華民族一路走來，為我們的道路增添了新的軌跡，道路更加順暢，我們一路走來，困苦、艱難逐之減少，這都是他們、事跡的偉人、人們的主宰!“他”一個現代“雷鋒”小小年紀有大大的作為，為祖國增添光彩，為人民服務到底，是人民學習的好榜樣，是祖國的楷模，他說過，“樂于助人，何樂而不為”!

共產黨人有全心全意為人民服務的思想，這個就是他們的價值觀，所以在國家民族危難的時候，他總是挺身而出，沖在最前面，所以朔造了一個個可歌可泣的英雄形象留在人民心間，像抗日戰爭時期具有大無畏精神的劉胡蘭，解放戰爭時期具有堅定信念的江竹筠，社會主義建設時期為人民鞠躬盡瘁的焦裕祿，“九八抗洪”中勇于站在風口浪尖的共產黨員戰士，“汶川”大地震中不顧生命危險救助傷員的人們……他們之所以能夠有這樣的高尚行為，不為別的，就因為他們都有一個為人民服務的價值觀，從而使他們的形象永駐人們的心間并流芳百世，不管歲月的大海如何的澎湃，他們都是最美麗的浪花，相反，有一些人，因為價值觀模糊而遺臭萬年，被世人所不齒，所以我們要有價值觀!

“善行無疆”是助人為樂的道德模范。

“一諾千金”是誠實守信的道德模范。

“舍己為人”是見義勇為的道德模范。

“恪盡職守”是敬業奉獻的道德模范。

我希望在今后的日子里，讓我們在歷史的足跡里尋找道德模范，總結英雄的偉人事跡，來實現自己平生的理想，讓我們從明天起做一個幸福的人，一個熱愛祖國，熱愛民族，重于泰山的人!讓祖國的明天更加輝煌，燦爛!

成人高考作文議論文（精選篇7）

尼采曾說：“聰明的人，只要可以正確認識自己，便什么也不會失去。”由此可知，正確認識自我，是走好人生路的關鍵，對于自我的評價，因以自己為衡量標準，而不應以外物或他人評價為衡量自我的標準。

以物喜，可能會造成盲目自大，以物悲，可能會造成盲目自卑，對于認識自我，我們應以實際情況為衡量標準。不以物喜，不以己悲，人生方可走向遠方。

紀伯倫曾講了一個狐貍覓食的故事，狐貍外出覓食，見日光下的影子可以反映自己的高度，很是欣喜。清晨和黃昏，日光下的影子很長很長，它以為自己很是強大，便開始得意洋洋，不免有些自高自大了起來。等到正午時刻，影子變得很小，很窄。他開始自怨自艾，一度懷疑自己的力量被人奪走了。這就漱哈鏡的力量。如果我們不能以實際情況衡量自己，那么我們必將患得患失。

不以放大鏡為據，自高自大。鄒忌問身邊的人自己和徐公比，誰更美?大家都說皺忌美。這時，鄒忌應該飄飄然了吧?然而他卻沒有，他將自己和鄒忌真實的相貌仔細比對，他恍然大悟，原來徐公比我美啊。這正是正確認識自我的事例，鄒忌的正確認識自我，也為他順利解決生活中的各種瑣事打下了良好的基礎。

不以顯微鏡為據，放大缺點。一位母親有一個開傘店，另一個賣鞋。下雨天，鞋店的兒子生意不好。晴天，雨店的兒子生意不好。別人勸她反過來看，便會是另一番景象了。于是，她下雨天會為傘店的兒子開心，晴天會為鞋店的兒子開心。于是她開始正確認識自我，不再放大缺點，能夠悅納自己，豐富自己的人生了。

不管是放大鏡，還是顯微鏡下的自己，都不是真實的自己。現實中，不能正確認識自己的人同樣有很多，比如某些低分考生為抬高身價，大肆宣揚"能力比分數重要"，過分鼓吹社會和人脈能力，而不注重自身實力的提升。而另一部分人則十分悲觀，認為別人都無法學會知識，自己也學不會便是理所當然的了。他們覺得自己很無能，不能承擔起任何責任。對于上述兩種人，"反躬自省"是很有必要的。

無論數分自高自大，還是放大缺點，都不利于正確地認識自我。如果至高至大的人不"反躬自省"，他可能會因為過高地估計自己而面臨人生的滑鐵盧。自卑過度的人如果不"反躬自省"，可能會自怨自艾，虛度年華。

因此，讓我們時常"反躬自省"吧!畢竟孔子每日還三省己身呢。

我們如果在人生中，不因放大鏡而表失自知之明，不應過分放大錯誤而妄自菲薄。那么我們便可以譜寫出人生的華美樂章。讓我們正確認識自我吧!這是我們人生中的必經之路!讓我們一起走向美好的未來吧!

成人高考作文議論文（精選篇8）

自古至今，從本國到海外，鍥而不舍一直為人們追求和贊頌。的確，無論我們處于怎樣的時代背景，都應當持有一份鍥而不舍的精神。

“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”古代經典儒學大家荀子在《勸學》一篇中作了極為深刻的闡述，即駿馬一跳，連十步都到不了;而駑馬拉車走十天也能走得很遠，其成功就在于鍥而不舍。這種精神對于當代精神仍是很有啟示的。我們自身條件或許并不優越，但如果鍥而不舍“馬不停蹄”地向目標前進，同樣能獲得成功。

鍥而不舍不僅對追求人生目標有重大意義，同樣，他能改變人類命運。

愛迪生在發明出電燈泡之前，曾被批判家嘲諷為“全世界最愚蠢的想法”，但嘲諷和言語傷害并未阻撓愛迪生不斷實驗的決心，憑借著鍥而不舍的精神，通過幾萬次的實驗，愛迪生成功了，電燈泡發亮了!最重要的是，它為全人類帶來了新的光明與希望，讓人們從此擺脫了夜晚黑暗的視線，這是何等偉大的一件事。數萬次的實驗，并不是任何人可以說到做到的，而擁有鍥而不舍的精神是極為重要的一個前提，愛迪生擁有了他，他成功了，也造福了全人類，改變了我們所有人的命運。

還有愛因斯坦《三個小板凳》的故事，可能許多人都知道：愛因斯坦小時候的一次手工課上，老師檢查大家的手工作品，發現小愛因斯坦的作品是一只很粗糙的小板凳。于是拿起來問同學們："你們有誰看見過世界上有比這個更粗糙的小板凳?"全班哄堂大笑。笑聲中有一個異樣的聲音："有的!"眾人將目光投向小愛因斯坦，但見他從抽屜中取出兩只小板凳，舉起其中一只說："這是我做的第一只小板凳"，又指著另一只的說："這是我做的第二只小板凳"。最后，他舉起剛才為大家所譏笑的小板凳說："這是我的第三只小板凳，盡管它也很粗糙，但是比我前兩次做的好多了。"這個故事其實也體現出愛因斯坦鍥而不舍的精神。

現實生活中，當遇到較難的理科題目時，再動一下腦筋，轉一個彎子，思路或許就一下子全都明了了。在學習或工作上遇到困境時，不要輕言放棄，帶著鍥而不舍的精神深入探討挖掘解決之道，必定會為我們的學習或工作增添新的色彩，繽紛而充實。

由此看來，鍥而不舍是占著如此舉足輕重的地位。不論是典故中駑馬的鍥而不舍，還是愛迪生的造福全人類和愛因斯坦三個小板凳的故事，鍥而不舍的精神永遠都激勵著我們要積極進取，讓鍥而不舍的精神時刻陪伴著我們，在漫漫人生旅途領略新的風采。

成人高考作文議論文（精選篇9）

小時候，我有許多的“理想”：每天都能夠吃棒棒糖，即使牙齒爛掉也要頑強地吃下去;和米老鼠一起逛迪斯尼，享受夢幻般的色彩;不用彈鋼琴，天天泡在書海里……

語文書里的《燈光》一文中，郝副營長為了下一代能擁有溫馨的燈光，而犧牲了自己，而自己卻沒來得及等到革命勝利，看到燈光。但我卻在朦朧中看到他臉上的笑了，如此幸福、如此激動，他仿佛看到了幾年后孩子們在燈光下看書的畫面，因此死得十分知足。

是夢想的希翼使郝副營長犧牲了自己，那美好的明天閃著璀璨的光揮手招引著郝副營長。原來理想是一股強大的力量，能推動人前進的腳步。

我說不清楚讀了王愿堅的《燈光》后心中是什么滋味，我想用自己的眼來代替郝副營長的眼，讓他能看到現在我們的幸福生活，他一定會很欣慰。我也很敬佩他，他能為了理想而……更重要的是他對幾年來培育自己的祖國母親做了回報。

理想是我們前進的腳步，我相信你我都有理想。有了理想，便可以裝扮我們的祖國。我愛我的祖國，自古以來又有誰不愛呢?戰士們為了生己養己的祖國母親，就是拋頭顱、灑熱血也在所不惜。愛國詩人陸游寫下了“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的牽掛詩句，對國家統一寄予了深深的掛念;而屈原則用投江的方式來表達自己對祖國的赤膽忠誠;詹天佑的生命更是化為了匍匐在華夏大地上的一段鐵路，永不磨滅，萬古長青。

我愿我是畫家，為祖國添上幾筆亮麗的色彩;我愿我是老師，把青春獻給祖國下一代;我愿我是解放軍，將災區的明天建設得更美好。但我什么都不是，只不過是一個擁有理想的普普通通的小學生呀。我又能做些什么呢?我只有為了理想而戰，只有不斷進取。理想并不在于大小，而在于你是否去做。郝副營長的理想不就是那么渺小——希望所有孩子都能在燈光下學習嗎?但如果每個戰士都有這樣的理想，他們為理想而戰了，從而取得戰爭的勝利，獲得新中國的解放。難道這還不足夠嗎?

但愿我是個會為理想而戰的人，但要實現這個愿望，就要付出努力，要知道這樣做是用來回報祖國母親的，祖國母親的全部生命都掌握在我們這一代手中，我們可以使她蒸蒸日上、日益強大，超越其他任何的國家，也可以使她停止時代前進腳步。這都需要我們為理想而戰。

我始終忘不了那個依偎在胸墻旁陷入憧憬的身影，我會為理想而戰的。

成人高考作文議論文（精選篇10）

古人云：言為心聲，文如其人。作者的性格特質乃至人品在很大程度上都溶解在個人作品之中，性格褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。固然“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”，文品與文章有背離的可能，然也有邊角可見其為人。

內在人品、精神形象與外化表現息息相關，即便達不到完全一致，也終有相應透射。美國史學界在研究二戰時流行過一句話：一個性格溫馴善良的男人，他做夢也不會把刀插進一個孕婦的肚中。同樣，人的人品特質也是如此，倘若純情溫良，怎會行文浮躁局促;倘若個性褊急，又怎能完全定性行文呢?因而文章或多或少都會透露出作者的性格特質與人品，即“文如其人”。

人清，文明，此之謂“言為心聲”。

內在人品特質是外化表現的操縱者，常有人說我心思細膩，因而行文結構縝密，文字靈動，大抵也出于此。

生命的經歷塑造了性格與人品格局，而人品格局又框架了文章格局。“-”之時參軍的畢淑敏稚嫩而濕潤，在懸崖峭壁上俯瞰時積蓄了對生命的珍重;在惡劣高原上慶生時體悟了青春的沉甸。“動輒行者無疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的醫心，給予了她有條不紊的規章，歷練了她苦口婆心的耐性。她下筆常常令人震顫，這般凝結于文章中的精神正是她性格特質與人品的外化啊!

“我不相信手上的掌紋，但我相信手掌加上手指的力量”，這是她對生命的堅定與執著;“氣質是女人的化妝品”，這是她對個人修養的提煉升華。諸如此類的的撼人心靈之言比比皆是，正所謂“文如其人”，每一句哲言都以其情蘊哲思的細密針腳縫綴成其人品與性格特質。

文清，人明，此乃文字的反作用，即為“以文輔仁”。

文字以一種無形力量使人與之發生共鳴，即便個人品行與行文有輕微錯位，人也會受文字陶冶，走向文中所向往追求的特質，從而完滿自身，更使人與文相接近，共同走向美好一端。周國平曾言：“閱讀作為一種精神財富，任何人都無法剝奪。”如此看來，文字所迸發的力量著實能深刻影響人，那么個人文章中所言之品性又何嘗不會與人緩慢靠近呢?

文與人品相輔相成，共同致力于人與文的趨向完滿。性格與人品并非瞬時性組構的，復雜的內在誠然與文章之內涵時而不對應。但必須承認一點：文如其人，言為心聲。真正值得被親手寫下的文章不需要虛與委蛇般奉承，即便如此，也只表現出其為人的假意逢迎，也不失為顯現人品的一種方式。由此也可見文與人的一致性。

文至清，人至明。“文如其人”既是必然，又為清正之人的終生追求。