閱讀下面的材料，根據要求寫作。

11月，網上紅了一篇演講，紅了一個短片。

紅了的演講是清華大學副教授劉瑜的《我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人》。劉瑜在演講中提到了現在孩子普遍的焦慮、抑郁癥、空心病等，她試圖論證，在當今社會，如果一個人選擇“放棄成功”，也未必是壞事，認識自我、接納自我，是最重要的人生功課。演講內容因為“普通人”三個字引發極大爭議，支持者認為拿到了破除教育焦慮的解藥;反對者則稱：“勸你看開，不是真的讓你看開，而是讓你認命。”

紅了的短片是《你知道中國人有多拼嗎》：凌晨四點，加班的程序員關了燈，卻下了一天的疲憊;與此同時，早餐店的老板開了燈，開啟了一天的勞作;為了工作，讓老板隨時能聯系到你，你習慣24小時開機;你也可能因為工作——一個長達數小時的手術，習慣很久不回消息;剛下班的你來不及吃上一口飯，為了家庭轉身變身“騎士”……

讀了上面的材料，你對“普通人”有什么樣的思考和感悟呢?請你寫一篇文章，在班會課上，做一個“我愿意成為這樣的人”的主題發言。

要求：自定立意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

《身平凡，心不凡》

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家下午好!今天，我演講的題目是：身向平凡，心為不凡。

倘若我說，我一生中最大的理想是想做一個“普通人”，不知大家是否會感到奇怪?的確，作為“Z世代”的一員，我們從小接受“競爭教育”，“平凡”與“普通”成了反面教材，是懶惰、消極的代名詞。但我想成為的”普通人”絕非如此。他不是魯迅先生筆下麻木、無能，整口在茶館中消磨生命的“看客”，而是悅納自我，樂于拼搏，卻更懂得放棄的智者形象。

放棄，有時不只是一種魄力，更是一門藝術。雄獅追逐獵物，不因付出的“沉沒成本”破釜沉舟;獵鷹捕食青鳥，愿為手中所得放棄整片森林。而選擇“放棄得不到的成功”的我們，并不希望人生苦短、及時行樂，只愿在匆匆的一生中，與自我和解，減掉一些浮華的功利心。

波茲曼曾說：“我們終將毀于我們所熱愛的事物。”網上泛濫的成功學、厚黑學等等，無疑成了這句話的最好注腳。在媒介創造的巨大“隱喻”下，成功不再是某種人的特點，而變成了人人都應拼命追求的目標。低門檻的發聲平臺，看客經濟、眼球經濟的發展，兼雜部分人的推波助瀾，將財、地位、名聲、權力與成功劃上了等號，引得無數人陷入其中，欲出而不得。

千年前，儒家已有“君子不器”的說法，“修身，齊家，治國，平天下”成為當時社會共識。劉瑜教授的演講，是對“修身”概念的闡述;而那部紅遍全網的短片，是一個個“普通人”對“齊家”的身體力行。倘若我們心敬先賢，以成為新時代之君子為己任，那放棄當下主流的成功觀，并不是驚世駭俗之事。而面對經史著作，“高山仰止，景行行止”，以最平凡的姿態，潛心面對千年傳承，也不失為“平凡中的不凡”。當然，追求成功并不是可恥的事，各家著作也自有他人來研究。唯愿大家不被所謂的“成功學”捆住手腳，不將成功作為發展的終點。

《古詩十九首》有言：“生年不滿百，常懷千歲憂。”莫中的君子之憂，遠不止成功之憂。縱使在最平凡的崗位，也能完成高貴的事業。無數星辰匯聚為斑斕星空，億萬水滴奔涌出無盡浪花。愿大家接納平凡，有一份光，發一份熱，方能心向不凡。我的發言到此結束。謝謝大家!

高考語文模擬作文精選篇2

木秀于林，風必摧之。這句話大家應該都聽過，意思是樹木如果處于林子中的位置，必然會受到大風的摧殘。其實這句話還有后文，它的下半句，真正道盡了人性的真諦。

行高于人，眾必非之。這句話的意思就是，如果你的德行高于眾人，那么必然會受到其他人的非議。孔子曰：“見賢思齊，見不賢而內自省也。”但這畢竟是圣人的標準。對于大多數人，看到比自己優秀的人，想到的不是見賢思齊，學習對方的優點，而是誹謗他，背后給他穿小鞋。一塊美玉，如果自己得不到，寧愿將它毀壞，這就是人性的丑陋心理。

對于人性，我們無力改變，能做的就是保全自己。如何能避免出現這種局面，我個人認為有兩種方法，各位看看有道理嗎。

第一種，學會隱藏自己的實力。在一個團隊中，往往是最出風頭的人容易受到非議。除非你有絕對的實力，可以不理會他人的看法。否則在此之前，先學會隱藏自己的實力，暗中積蓄自己的力量，厚積薄發。

三國時期的賈詡，堪稱謀士智慧的典范。在投靠曹操之后，賈詡始終低調，不爭名奪利，不結交權貴。最終位列三公，在亂世中得以善終。反面例子就是楊修，恃才放曠鋒芒畢露，最終聰明反被聰明誤，把小命都丟了。

第二種，離開當前的環境，尋找更廣闊的天地。如果你在一個團隊中，一直都是最頂尖的人才，那么你要反思，是不是團隊實力太差。如果周圍的人實力都不如你，你在這個環境中很難取得長足的進步。長此以往，在其他人的影響下，你的層次也會被拉低。

嘗試跳出當前的環境，和優秀的人共處，耳濡目染，學習他們的優點，才能讓自己不斷成長。同時，當隊伍中有比你更優秀的人，你也能免于被眾人打壓的局面。

行高于人，眾必非之。仔細斟酌，古人的智慧，確實有值得我們深思和借鑒的地方。

高考語文模擬作文精選篇3

材料一：《荀子?王霸》言：“國者，天下之大器也，重任也。

材料二：心中常有“國之大者”，就要敢于擔當，善于作為。李大釗為國盡責，走向刑架，為共產主義事業獻身;抗美援朝志愿軍毅然決然跨過鴨綠江，肩負起保家衛國的重擔;黃大年心有大我、至誠報國，用行動詮釋“振興中華，乃我輩之責”的赤于之心;張定宇身患漸凍癥，依然奮戰抗疫一線，以奔跑的姿勢，從病毒手里搶回更多病人……

作為高三即將畢業的新時代青年，正處于人生重要的轉折點。以上材料給正在追求未來的你怎樣的啟示，請結合材料與現實，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【分析】本題考查學生對材料作文的理解與掌握。首先理解材料，材料一表示治國是極為重大的事，一定要認真選擇立國之道和治國之人，強調了國家的重要性。材料二列舉了李大釗、志愿軍、黃大年、張定宇等“國之大者”的事跡，強調了這些人為國家的付出與奉獻。因此，可以得出這兩則材料與國家相關，“作為高三即將畢業的新時代青年，正處于人生重要的轉折點”是作文給出的作文環境，也是學生的實際狀況，學生可以聯系自己與國家的關系，結合自身看到的、聽到的、感知到的一些事情組織寫作。

參考立意：

未來的國家屬于我們(青少年)。

甘于奉獻，無悔青春。

青春，也是報國靚麗的一道風景線。

【解答】

青春的擔當

曾子曾說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”這句話告訴我們，人應該懷著遠大理想，承擔起自己的責任，走向漫漫征途。學完《論語》后我一直在想，責任與擔當究竟是什么?

疫情讓我對責任有了難以名狀的感觸。新冠病毒肆虐的艱難時刻，我們看到習近平總書記親自部署控制疫情，看到人民軍隊如天兵天將速降武漢，這，是擔當。我們看到熱心企業慷慨解囊、鼎力相助，物資緊缺之時，市面上出現了五菱牌口罩、紅豆牌防護服……社會需要什么，我們就造什么，這，是擔當。志愿者們勇敢奉獻、華僑盡己所能捐贈物資、全國人民守望相助、萬眾一心、眾志成城。正是所有人都努力承擔起了屬于自己的那份責任，中華民族才能在一次次的苦難中砥礪前行。這就是中國人的擔當。

但我又感到有些迷茫。家國危難時刻，現在的我們，可能上不了戰場，做不了科研。此刻，我們又該如何盡責呢?

一次主題為“責任與擔當”的班會引導我去思考：何為責任，如何盡責、誰是盡職盡責的榜樣。眼前不禁浮現出一個熟悉的身影，他大汗淋漓，在大家跑操筋疲力盡之時，用微啞的嗓音，喊著“一、二、一”時刻提醒著班級跑操隊伍中步子不協調的同學，這聲音在體委口令的間隙若隱若現。不僅使班級的隊伍越發整齊，更讓快要堅持不住的我們步伐更加有力。前面傳來老師的贊許聲：“四班跑操真有進步。”我看見，他笑了。這是我班副班長的擔當。仔細感受，這樣的例子在我們身邊比比皆是。班長自習課維持紀律、衛生委吃苦受累卻從不抱怨、學習委員統計走班作業耗時耗力，班級狀元開騰訊會議為大家答疑解惑……這些平凡的小事，都足以讓我動容。我看到了全班人的擔當，推而廣之，我更看到了全校人的擔當。上至堅持防控工作的老師，下到樓道站崗的學生會同學，正是他們的擔當給我們營造了適宜的學習環境。習近平總書記曾在一次會議中指出：“民族振興是青年的責任，這要求我們在擔當中歷練，在盡責中成長。”這并非要求我們做一件驚天動地的大事，而是從日常的點點滴滴中磨練自己，在未來承擔一方責任、建設一方水土，一起見證中華民族偉大復興實現的那一天，那一天，必定風調雨順、國泰民安。

那如果危難再次降臨呢?

從多年前非典爆發，到如今新冠疫情肆虐，當年的學生已經走上前線筑就中國抗疫的血肉長城，他們的職業無關輕重，唯見光榮。請大家試想一下，我們是否愿意在國難燃眉時挺身而上，忘記個人安危，奔赴戰場?一代人有一代人的責任，國家與民族的未來將擔負于我們的肩膀之上，若此時我們能在擔當中歷練、在盡責中成長，彼時我們必定不畏任重道遠，在漫漫長路上走的無比堅定。哪怕只是一簇火苗，總有一天也可能有燎原之勢。

吾輩不該茍且，不該退縮。倘若世界黑暗，我們就是彼此之間的微光。中華民族希望的火炬，在一代又一代青年手中不斷傳遞，從未停息。

高考語文模擬作文精選篇4

閱讀下面的文字，根據要求作文。

每個生命的形態是不同的，每個生命的軌跡和力度也是不同的，這決定了每個人都是獨一無二的。有的人像太陽，散發出無窮的光芒，給人以溫暖和力量;有的人像月亮，借助太陽的照射，用微弱的光亮給人以希望……綻放自己的光彩，這就是生命的意義。

根據上述材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

【佳作賞析】無論日月，皆有光輝

談到生命，蕭紅在《呼蘭河傳》里寫了這么一段話：“逆來順受，你說我的生命可惜，我自己卻不在乎。你看著很危險，我卻自以為得意。不得意怎樣?人生是苦多樂少。”

從中我們可以窺見的是，衡量生命的意義，并不在于他人的評定是非，而在于自己。

很多時候，我們習慣將生命囚禁在約定俗成的鐐銬里，企圖用同一個準則去猜想他人的生命。這當然難免武斷，因為在我們眼中，好像只有犧牲和無私的奉獻才具有成為“英雄”的資格，好像只有仕途順利、盆缽皆滿才算得上“成功”的生命——如本雅明所說：“一名在二十二歲就死去的詩人，在他生命里的每時每刻，就是一名在二十二歲就死去的詩人。”

但我們應當明白，生命的精彩和復雜，是絕不能夠被死亡復刻，被世俗所禁錮的。

每個人的生命有屬于每個人自我的軌跡和意義。這些屬于自己的光彩，是構成這個世界的萬千元素。很多時候我們懷疑自己渺小的力量究竟能否撼動大樹，我們為未竟的事業和遺憾而埋怨自己，就像王小波說，自己在21歲的黃金年代，坐在屋檐下看著天暗下去，“感到自己的生命被剝奪了”，害怕著自己就這樣衰老下去，直至死亡也無法變成“天上半明半暗的云”。可木心說，生命就是時時刻刻不知如何是好。而某種意義上，這些迷惘與自我懷疑恰恰造就了我們的獨一無二。

如大家所知曉的那樣，西西弗斯是荒誕的英雄，這既出于他的激情，也出于他的困苦。他的生命在徒勞又無望中消耗殆盡，但加繆說，他又是快樂的。盡管他對諸神的蔑視，對死亡的憎恨，對生命的熱愛，使他吃盡苦頭;盡管竭盡渾身解數，卻落個一事無成，但這是熱戀此岸鄉土必須付出的代價。而這代價，就像我們每個普通人在實現自我生命意義時所要向自己提問的：你是否看清生活的真相，卻仍熱愛它?

我們的力量有強有弱，但生命的力量卻無關強弱。在綻放自我的意義時，在我們于平坦的大路和西西弗斯堆起石頭的路之間做出選擇時，我們已在交付著真心。無論日月，皆有光輝。

我希望我們每個人都對自己抱有信心，相信無論平凡還是偉大，都有意義，無論是微弱還是熱烈，都能無悔地創造獨一無二的價值。生命是開放的，所有可能性都能在連接中產生創意。人是會思想的蘆葦，脆弱卻囊括了一個特殊的宇宙。我們都能創造這一片宇宙，這是我們之所以高貴的原因，也是我們生命的意義。

高考語文模擬作文精選篇5

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

某演員在拍電視劇《天龍八部》時，聽說可以配音，于是連正常臺詞都懶得說，只要一說話，就直接“一二三四五六七”，順嘴時會把“我們走”說成“Let’s go”。當其他演員建議他背誦臺詞時，他竟然十分不滿，認為對方多管閑事。后來，因為大多數配音與口形對不上，許多相關工作人員擔心觀眾看出來，影響聲譽，導演才明確要求該影星背誦臺詞，重新拍攝。

讀了上述材料，你有何感受聯想和思考?請你結合上述材料，給即將參加工作的大學畢業生寫一封信，表達你的看法，提出你的建議。統一署名為“敬之”。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】范文：敬業者，人恒敬之

大學畢業生們：

你們好!

今天給你們寫這封信，首先要祝賀你們即將走上工作崗位，然后我想談談自己對于如何從業的認知。曾經看過這樣一則娛樂消息，因為可以配音，某位演員甚至連正常臺詞都懶得說，只是隨便應付，這種對待工作的態度顯然不可取。因為愛崗敬業是每個人都該秉持的原則。

愛崗敬業，是一種樸素的行為力量，也許它體現在最后的1.6秒，在行駛的公交車上，在生命即將消逝之時，為所有乘客的人身安全做最后一次的平穩剎車;也許他提前在最后的幾分鐘，在飛行的機艙里，在生命受到威脅時，為挽救所有人員的性命做一次冒險的緊急迫降;也許它體現在白發蒼蒼的年紀，雖然已是退休之年，仍舊要在全國奔波，只為守住古城價值，壯心不已。

這不是什么驚天動地的舉動，只是為了站好人生的最后一班崗，亦不會求什么名利，只是為了這段人生不留遺憾。我們又怎能不被這樸素的力量所感染呢?

愛崗敬業，是一種獨特的價值情懷。這種情懷是白求恩醫生在中國戰場救死扶傷時的博愛精神，是特蕾莎修女在修道院為全世界人們打開的友愛之門，以心靈溫暖心靈的奉獻精神;是馬布里球員在北京隊的誠心服務，為中國兒童慈善拍賣捐贈的奉獻精神。這獨特的情懷是因為他們的愛崗敬業精神得以跨越年齡，跨越國界，跨越種族，我們怎能不為擁有這樣的價值情懷的愛崗敬業者們點贊呢?

愛崗敬業，是一種崇高的精神信仰。然而這信仰卻不是單單一個人便能體現出來的。我敬仰鋼鐵工人，雖然未曾體會他們的生活，但夏日30度的天氣已然令人喘不過氣來，而他們卻卻常年處于高溫的環境里，因為他們知道祖國的硬實力離不開鋼鐵，所以鋼鐵人會一輩子堅守自己的崗位，一輩子奉行吃苦耐勞的鋼鐵精神。我敬仰教育工作者，景敬仰他們的言傳身教，敬仰他們兢兢業業，敬仰他們的無私奉獻。除了父母陪我寒來暑往，櫛風沐雨的便是他們了。有人說，能讓一個人甘愿付出時間的理由除了愛再無其他了。是的，他們愛崗敬業，愛孩子們，所以甘愿奉獻青春。還有那些猶如白楊般堅韌的戍邊將士，是他們的不放松不懈怠，使中國國防就如那長城一樣堅不可摧。

他們來自各行各業，但一切為了祖國的崇高信仰讓這些愛崗敬業者的形象無比高大!愛崗敬業，身體力行，在我們生活中從一個詞語變成一種行為、一種精神甚至一種信仰。

即將走上崗位的大學生們，希望你們都能成為愛崗敬業中的一員，因為敬業者，人恒敬之。

最后送上對你們的祝福：工作順利，前途似錦!

敬之

20__.6.27

【詳解】

本題考查學生任務驅動型材料作文的寫作能力。

【審題】

1.找出任務，明確指令

(1)共性的寫作任務

自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

(2)個性的寫作任務

讀了上述材料，你有何感受聯想和思考?請你結合上述材料，給即將參加工作的大學畢業生寫一封信，表達你的看法，提出你的建議。統一署名為“敬之”。

2.切分任務，逐個擊破(重點：個性的寫作任務)

(1)“讀了上述材料，你有何感受聯想和思考”“結合上述材料”：考生需要分析所給材料，從材料中確定立意。材料是一則時事，內容是某演員在拍電視劇時不肯背臺詞，而是用“一二三四五六七”等替代。該演員這樣做，必定使后期的配音與口形不符，導致電視劇難以征服觀眾。這種做法，實質是缺乏敬業精神的表現，因此，本次作文須以倡導敬業，端正態度為立意方向。

(2)“給即將參加工作的大學畢業生寫一封信，表達你的看法，提出你的建議。統一署名為‘敬之’”敲定了文體——信件，同時確定了寫信的對象。寫作時應該對材料中的事件進行簡述，并指出其不敬業的本質，并分析不敬業帶來的危害。因為有固定的寫作對象，所以寫作時還要注意對方的身份、工作情況，提出中肯的建議。注意最后的署名是“敬之”。

【立意】

①敬業是立事之本。

②干事創業當以敬為先。

③敬業者才有未來。

④干一行，愛一行。

⑤敬業是人生的修行。

⑥精彩人生，從拒絕敷衍開始。

⑦態度決定人生高度。

【素材】

1.優秀知識分子羅健夫：航天工業部陜西驪山微電子公司工程師羅健夫，是中國知識分子的優秀代表。__中，他身處逆境，仍忘我無私地工作，帶領科研攻關組于1972年研究成功我國第一臺圖形發生器。該項成果獲1978年召開的全國科學大會獎。有了成果，他不計名利，不搞技術封鎖，在評技術職稱、加工資、任命職務、派遣出國、分配住房等方面一再謙讓，表現出高尚的情操。在癌癥晚期，他仍一心想著工作，他心中裝的，只有祖國的航天事業。

2. 工作是我的生命：美國詩人貝阿德泰勒專程前往柏林，拜望赫赫有名的“科學之王”洪堡。當時，這位白發蒼蒼的老科學家，正在忙著校閱他最近一卷《宇宙》的清樣。他見了泰勒很高興，連忙請朋友就坐，并指著清樣說：“自你去年走后，我一直干著這件事。有幾卷已經出版了，這一卷馬上可付印。”泰勒望著面容憔悴的洪堡，驚奇地問道：“現在你還能干這些吃力的工作嗎?”洪堡微微一笑，不以為然地說：“我睡得很少。工作就是我的生命。前天，我還用16小時改正這些清樣呢。”泰勒深為這位老科學家的頑強精神所感動。

高考語文模擬作文精選篇6

(?渭南一模)閱讀下面文字，根據要求作文。

自創“‘磚’為你讀詩”工地朗誦，用“播音腔”朗誦詩歌的，是農民工李小剛;寫出“忙個小營生，寫詩幾小令。粗食小濁酒，平頭小百姓”這首略微押韻的《四小歌》的，是豆花店老板邱建廠……生活的物質水平可能各不相同，但生活都會遭遇艱難時刻，也都會發現詩意存在。

有人感慨，艱難生活讓詩意顯得珍貴;有人感嘆，詩意讓艱難生活變得美好……

關于“艱難生活和詩意”，不同的人會有不同的看法。你對此有怎樣的思考或感悟呢?

請寫一篇文章，談談自己的看法。

【注意】角度自選，立意自定，題字。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

【分析】本題考查材料作文寫作。材料中提到農民工李小剛和豆花店老板邱建廠，他們都是平凡人，整天為了生活而奔波了，但他們都有一份詩意。這啟示我們，詩意生活跟物質條件沒有多大關系。“工地詩人”李小剛家庭條件一般，每天在塵土飛揚的工地打工，十分辛苦，工友們勞累之后要去睡覺休息，李小剛卻捧讀詩書。他聲情并茂朗讀《再別康橋》的視頻被工友發在短視頻平臺，贏得了網友的一致好評，還因此被邀請到中央電視臺做客。他對主持人說，堅持讀詩，讓他看到了平凡生活的燦爛亮色，日子不再枯燥和艱辛。“豆花詩人”每天為小店生意而忙碌，但他仍然能在平凡的生活追尋詩意。就像所說“生活不止是眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”。即使現在的生活讓你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些瑣碎事讓你痛苦不堪，但是你還有希望，還有明天，還有溫暖的太陽，溫柔的風，你還有心里的美好追求。我們心中要懷著一份對美好的憧憬，要懷有一份詩意，詩意地棲居于這個繁華的世界，不要對明天失去信心，那些不能將你打垮的，終將使你更加強大。

參考立意：

(1)書中自有詩意;

(2)駕月亮船乘風破浪;

(3)人生當詩意地棲居。

【解答】

走向詩和遠方

人生是一場短暫的旅行。古人云：“人生天地間，忽如遠行客。”在我們的生活中，有無數理由讓我們不停地奔忙。然而很多人步履匆匆，竟未曾思考過自己的行囊中有幾物當持，幾物當舍。有人背負的太多，難免舉步維艱，以致旅途過于勞累，無心欣賞身邊的風景。在我看來，放下累贅，輕裝上路，方不負韶光。

放下眼前的“享樂”，為人生的旅程找準前行的方向。生活中，我們常被各種各樣的事物吸引，于是把一個個看似“有趣”的事物帶在身上。久而久之，它們一點點擠占了我們的生命空間，成為前行道路上的包袱。而放下其中一些無用的東西，正是更好地為我們的生命之旅選準前進的方向。蘇洵幼時天資聰穎，卻沒能專心治學。青年時的他自恃才高，每日與友人歡飲暢談。也許這時候他是快樂的，酒酣時指點江山也不失為一種樂趣。史載：“年二十七，始發憤讀書。”年歲漸長，他選擇放下年輕時飲酒作樂的歡娛，二十年后，他攜二子進京，出《衡論》《幾策》，人相傳抄，名滿京城。放下，成就了他更有質感的人生。

在某種意義上，放下是另一種拿起。弗羅斯特寫道：“一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”詩人面對兩條神秘幽靜的小路，遵循內心的呼喚，放下世俗的隨波逐流，選擇其中一條走向詩和遠方。放下各種各樣的誘惑，就是沿著那條與自己心靈契合的道路遠行;放下爭名逐利，便選擇了守望內心的安寧;放下消極和頹廢，便注定用微笑面對人生的坎坷。

我們總會遇到很多有趣的事物，然而那些并不一定都適合我們。所以，放下并不等于消極無為，而是選擇用一種更積極的姿態面對人生。經過仔細思考和權衡之后的放下，往往能夠幫助我們找到真正屬于自己的道路。選擇自己熱愛的事物，放下自己不感興趣的事物，才能找到未來的坐標。人生之旅的順暢，源自我們敢于做“減法”，打“深井”。

身處學生時代的我們，放下手機和過分的娛樂，才能在每天的自我充實中砥礪前行;作為創業者，放下走馬觀花般的嘗試，才有機會取得成功;作為一名官員，放下不切合實際的開發與建設，才能夠做到可持續發展……不蜻蜓點水般地淺嘗輒止，拒絕心猿意馬的生活態度，才能在人生道路上收獲不一樣的瑰麗與雄奇。

趁風華正茂，讓我們放下累贅，輕裝上陣，走向屬于自己的詩和遠方。只愿我們遍觀人生風景，歸來仍是少年。

【點評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的做法：

發現法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發現了這些內容，就找到了立意的突破口。

設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。

歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。

擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容，并據此理清寫作的線索。

揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。

高考語文模擬作文精選篇7

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

學生會記者站邀請獲省中學生中國象棋賽團體冠軍的四位選手討論下棋的體會。主持人問他們對棋子有無偏好。

甲選手說：“我擅用卒子和炮，偏愛卒子。炮威力大，但要借助另一個棋子做炮架才能吃掉對方;卒子不起眼，一步一步往前拱，只前進不后退，正因為這樣，卒子往往能發揮更大作用。”

乙選手說：“能越過楚河漢界與對手較量的棋子我都喜歡;不喜歡士、象，只能守在自己陣營，做一些服務性、保護性工作，沒有過河進攻的能力。”

丙選手說：“車、馬的能力強。不過，車雖然厲害，但它橫沖直撞，必然成為對方防范的重點，其作用反而被限制。這時擅用馬的棋手就有優勢，馬不走尋常直道，它走斜線，總能夠出其不意。”

丁選手說：“我不偏好哪類棋子，我可能是那種沒有特點的選手。”

上述材料中的四位選手，哪位選手的回答最能觸發你的思考?請結合材料和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現新時代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【答案】例文：我愿為卒

車行線、馬走日、象飛田、炮打隔山子，卒子一去不復返。俯瞰棋盤，經經緯緯，方方正正，縱橫捭闔，車來馬往。一河隔二域，布陣排兵，各顯神通。

在四個選手的觀點中，我對甲選手的觀點最有感觸：卒子不起眼，一步一步往前拱，只前進不后退，正因為這樣，卒子往往能發揮更大作用。

在棋盤中，36個兵將棋子，各有所長。車行縱橫，叱咤風云，但往往也遭困陷;馬躍八方，驍勇無比，每每亦被絆蹄;炮能隔子遠攻，卻近而無威;士相乃近臣，有時也能成為羈絆之石;將帥權位高，多險難少自由。而兵卒資小輩微，步履緩慢，卻從不后退，常常能破關擒王。

卒雖不起眼但人數眾多，在象棋中占了三分之一的比例。卒雖不比車馬炮跳躍、橫沖直撞來去自如的厲害，也不比貼身帶刀侍衛相士得寵，更不比將帥高高在上自我為重。但卻能默默無聞的在戰場廝殺的最前沿，毫無懼色甘為頭兵。

回到我們的現實生活中，那些像車馬炮一樣出類拔萃、至關重要的優秀人物畢竟是少數，這正如象棋中每一方都只有兩個車一樣，而我們大多數人所扮演的都只是普通卒子的角色。那些出類拔萃的人理所當然的應該受到人們的羨慕和愛戴，但我們也不能因此就忽略了卒子的地位和作用。因為平凡之中孕育著偉大，普通之中也包含著光榮。

革命戰爭年代，有那么多的仁人志士為了民族解放和人民自由幸福，拋頭顱，灑熱血，卻連自己的姓名都沒有留下。在新中國的建設事業中，也有以焦裕祿、雷鋒、王進喜等為代表的普通干部、戰士、工人在平凡的崗位上竭力耕耘，做出了不平凡的業績。在改革開放的新時期，更有像孔繁森、李向群、徐虎、李素麗、黃文秀、大國工匠、航天團隊這樣的普通人，在各自的崗位上盡職盡責，嘔心瀝血，譜寫了新時期人民公仆甘當卒子、樂于奉獻的華彩樂章，奏響了新時代共產黨員大公無私，真情報國的壯麗凱歌。他們沒有顯赫的地位，沒有優厚的待遇，但正是千千萬萬和他們一樣的普通人構成了社會主義革命和建設的主力軍。他們是國家建設的中堅和棟梁，代表了我們民族的精神和靈魂，正是這些默默無聞的卒子，同那些優秀人物一道推動了國家的發展和社會的進步。

聯想到我們國家正處于社會主義初級階段，與發達國家在很多方面還有不小的差距，就更需要千千萬萬的人民像卒子一樣辛勤耕耘、無私奉獻。在改革開放的大潮中，尤其需要一批像卒子一樣敢打敢沖、知難而進、一往無前、永不后退的闖將和弄潮兒。這樣的人面臨機遇和挑戰敢于正視自己的不足，不灰心，不失望，艱苦奮斗、自強不息，最后迎來的一定是民族的復興和國家的興旺。

生命不息、腳步不止。在繁華一世里，每個人都是守望者、開拓者、創造者、守護者……人生如棋，我愿為卒，雖平凡在卻在最真實的綻放……

【詳解】

本題考查學生任務驅動型作文的寫作能力。

【審題】

審材料：這篇作文以象棋喻人生，富有哲理性。甲選手喜歡的卒子，雖然不起眼，但一步一步往前拱，只前進不后退，最終也能發揮大作用;就像平凡普通的我們，雖然沒有特長，但只要腳踏實地一步一步穩扎穩打前進，依然能夠取得理想的成就。而炮“要借助另一個棋子做炮架才能吃掉對方”，也隱喻我們的人生應當把握在自己手中，不能受制于人。乙選手不喜歡士、象，是因為它們只能守家，不能進攻，但對于一個國家來說，能夠上戰場保家衛國固然可敬，在后方做好服務工作也同樣值得稱贊;這就告訴我們，無論處于什么樣的崗位，做好本職工作，你就是最棒的。丙選手認為車橫沖直撞，反而無法發揮出應有的作用，這就告訴我們，能力強也要講究方法策略，不然可能會遺憾終生;而馬“不走尋常直道”能夠出其不意，也隱喻我們的人生，有時候不要太保守，要敢于突破自我。至于丁選手，他說的“沒有特點”其實就是他最大的特點，能夠了解并運用手里的資源，發揮出它們全部的價值，這樣的對手其實很可怕。

總之，只要考生細心閱讀材料，聯想人和人生，總能夠找到自己感觸最深的內容來寫。

審任務：注意“哪位選手的回答最能觸發你的思考”，一定要從四個選手中選擇一位，這個“最”字要從文中體現出來，也就是要通過比較得出“最”有感觸的內容;“反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現新時代青年的思考”也是對文章內容的限制和引導，其中“鑒別與取舍”其實就是你的人生觀價值觀的選擇，從而引導考生對自己定位，對自己的人生選擇進行深度思考。

【立意】

1.平凡人生亦精彩;

2.守好自己的大本營;

3.智慧人生，鎖定成功;

4.不走尋常路。

【素材】

1. 棋子三十二，“馬走日，象跑田。炮墊一棋轟前邊”。各有各的走法。人生就如走棋，人有千種，路有千條。目光短淺者，總愛原地踏步;墨守成規者。總愛沿襲陳規陋習。跟著別人腳跟走，高瞻遠矚者，方能“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。各人有各人的活法。下棋是一門藝術，生活更是一門難懂的藝術。擅長進攻與擅長防守同樣重要，二者缺一不可。

2. 棋盤上的車可謂是有勇有謀，活動自如，做事直來直去，長驅直入，棋盤上每一條直線都是他的軌道，他的戰艦。進可底線抽殺攻無不克，退可看家護園守如磐石。從不拐彎抹角，威力無窮，往往得到老將的格外器重。任務都是他帶領，組織，關鍵時刻以大局為重，舍命保帥。炮是我最愛的一個子，他隔山打牛的功夫把面前的攔路虎踏成墊腳石。人啊!也如此，換個思路，角度，攔路虎就會變成墊腳石。相很笨重，但他們哥倆很忠誠地守護老將。他和士一樣奉行一句話：有人殺我兄弟者，兄弟必殺之。

3. 人生如棋，棋子猶如角色轉換的定位，每一枚棋子都有屬于自己的位置。平時，我們總是偏愛車、馬、炮等殺傷力強的“強盜”，但是我們又輕視兵卒之類的弱子。其實，最終直搗黃龍、克敵制勝的，卻往往可能是一個毫不起眼的小卒。正如關鍵時刻，秤砣四兩撥千斤，各有千秋，只是沒有放到合適的位置。同樣，人們在社會生活中扮演著不同的角色，每個人的角色只有分工不同，而無輕重貴賤之分。因此，千萬不要抱怨命運的安排，更不能向命運屈服，只要抱定堅定的信念，在平凡的工作崗位上，同樣可以成就一番事業。平凡中一樣可以孕育偉大，平凡中一樣可以鑄就輝煌。

高考語文模擬作文精選篇8

(?三原縣校級一模)閱讀下面的材料，根據要求寫作。

舉重選手石智勇在打破世界紀錄后釋放激情、射擊選手楊情在奪得首金后俏皮“比心”、輪椅擊劍選手邊靜奪冠后主動幫助行動不便的對手退場……從奧運會到殘奧會，中國運動員在賽場內外展現的拼搏進取的風采、自信大方的氣質，令人難忘。

在賽場上做到最好的自己，這份底氣源于實力的積累。賽場拼搏的每一分鐘，都來自平時訓練千百次的錘煉。能夠站上奧運賽場，展現令人贊嘆的高超技藝，離不開運動員堅持不懈的努力。

競技場上，從來沒有輕輕松松的成功。每一枚獎牌、每一次突破的背后，都凝結著汗水、映射著奮斗。

團市委計劃主辦“第一屆青年論壇”，邀請你作為青年代表，在論壇上發表“每一次突破都凝結著汗水”的主題演講。請你結合自己的思考和感受寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【分析】本題考查學生寫作的能力。本題屬于任務驅動型材料作文題。

材料部分共分三個層次。第一段文字展現了運動健兒在賽場內外的風采、氣質，重點突出“拼搏進取的風采”“自信大方的氣質”;第二段對奧運健兒賽場表現進行歸因，賽場上最好的自己源于“實力的積累”，源于“運動員堅持不懈的努力”;第三段突出成功背后的汗水與奮斗三段文字在內容上呈現出倒金字塔結構，逐步揭示作文的主題。

提示語部分設定了情境、身份、文體。

情境是“團市委計劃主辦的‘第一屆青年論壇’”，這一論壇面向的是青年;寫作者的身份是“青年代表”;寫作主題是“每一次突破都凝結著汗水”，考生要抓住“突破”“成就”與“汗水”“努力”“拼搏”之間的關系，充分展示對這個問題的看法，引領青年朋友思考成功與努力之間的深刻關系。

文體是演講稿，要注意演講稿的格式，同時還要注意語言的互動性。

行文構思上，作為演講稿，開篇可以先拋出演講的主題，如“每一次突破都凝結著汗水”，然后采用排例的方式列舉事例，如賽場上的石智勇，如實驗室中的屠呦呦，如田間地頭的袁隆平，接著聯系青年自身，結合時代特點指出要想有所成就要付出努力，最后發出呼吁，回應開頭。

參考立意：

1.每一次突破都凝結著汗水。

2.積累實力，方能破繭成蝶。

3.在拼搏與奮斗中做最好的自己。

【解答】

突破自己

尊敬的各位來賓：

大家好!很榮幸能作為青年代表站在這里，今天我演講的題目是“突破自己”。

李嘉誠說過：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”而人生亦是如此，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果我們能從內打破，突破自己，就能夠獲得一種成長，一種新生。

突破自己，需要勇氣。

眾所周知，蛹化蝶是一個艱難的過程。倘若有人好心幫助它們破蛹而出，蝶的翅膀就會皺縮在一起，難以打開。只有當它們自己突破自己，懷著勇氣，忍痛擠過那窄窄的蛹道，翅膀才能夠支撐起它們飛行，而人亦是如此。如果我們沒有像它們那樣懷著勇氣，勇敢地邁出痛苦卻不得不承受的一步去突破自己，就不會有夠硬的翅膀支撐我們在天空中飛翔。因此，當我們懷著勇氣去突破自己后，再遇見同樣的困難也將毫不畏懼。

突破自己，需要毅力。

從小失明失聰的海倫?凱勒是憑借其頑強的毅力才有了今天的成就。她在小的時候也曾拒絕過學習盲文，但她最終選擇接納自己并自學了更多的語言和其他知識，成功地突破了自己。突破自己必然是一個艱難的過程，一個盲人學習的過程必然比健全人辛苦，然而無數像海倫一樣活生生的例子正擺在我們的面前。因此我們要有堅定自己的信念，秉持超人的毅力去完成一個個未知的挑戰，突破一道道難關，不斷突破自己，超越自己，用自己的雙手為自己撐起一片不一樣的天空。這樣當我們回首時，才會矯首昂視道：“我無悔!”

突破自己，需要思考。

魯班造鋸的時候最初無論如何也造不出理想的鋸子，直到有一天他被帶齒的植物給劃傷了。看著手上的出血口，他陷入了深思。隨后，他創新地將這些齒融入了鋸子中，果不其然令鋒利的鋸子鋸開了木頭。他的思考，他的自我突破令世界上又多了一個有用的工具，因此世人感激他。我們突破自己時也需要不斷思考，從細微之處得到啟發，刻苦鉆研。但不僅僅是如此，我們固然要有一戰到底的毅力、入微的觀察、仔細的思考，但我們更應該偶爾駐足思考方向是否正確。要知道，路走對了才能成功，倘若錯了，停下來就是進步，若能往回走，那我們離成功也就不遠了。

突破自己，懷著勇氣昂首前行!

突破自己，秉持毅力一戰到底!

突破自己，仔細思考，讓自己離成功更近!

突破自己，讓自己獲得一種成長，一種新生!

我的演講完畢，謝謝大家!

【點評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的做法：

發現法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發現了這些內容，就找到了立意的突破口。

設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。

歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。

擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容，并據此理清寫作的線索。

揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。

高考語文模擬作文精選篇9

每個人都有一個夢想，每個人在追尋夢想時都會遭受困難和挫折，然而，這些都是極為正常的事情，我們不能被它們打敗，要想方設法地克服它們，因為我們在逐夢路上。

我從小的夢想就是當一名飛行員。小時候，每當我站在大地上看見一架碩大的客機從天際呼嘯而過，我就會在想象：飛行員的視角一定非常壯觀;有的飛行員運送乘客安全到達目的地，有的負責運輸救災物資到災區，還有的空軍肩扛保家衛國的任務.....這不得不增加了我對這個職業的向往之情和憧憬。

我在心中告訴自己：一定要努力地去追求這個夢想!

首先，想當飛行員，學習成績以及學習能力尤為重要，從此，我開始走上“不歸路”，幾乎每天晚上在家學習到深夜，早晨早起復習語文，放棄了自己平時休息的時間投身于學習，成績也飛快進步，從原來的全段五十多名，進不到全段三十多名，在拼搏到全段十幾名，沖刺到全段前十名.....

第二，想當飛行員，身體素質也極為重要，我原本體質挺差，后來我就開始訓練體育，我認真完成體育老師課上布置的訓練任務;暑假早晨頂著火辣辣的太陽參加體育鍛煉，每次鍛煉完口干舌燥，衣服褲子像是被水淋了似的，額頭上的汗珠有黃豆般大小，有時候早餐沒吃還特別想吐，但是我總會在心中堅定地告訴自己：為了夢想，受這點苦算什么?晚上的時候，我還經常與朋友一起去游泳或騎車。在這種強度的訓練下，我的體質飛快地上升，跑1000米所需的時間進步了2分多鐘。

第三，我認為飛行員們的心理素質是極強的，他們遇事從不慌張。而我卻不是這樣，以前我每遇到大型比賽、大型考試時，我都會緊張得不得了，我的腳會情不自禁地顫抖，考試時我的心率非常快，呼吸急促。我清楚地意識到：這樣是不行的，于是我開始去嘗試改變。在上課時，我積極地舉手發言，培養膽量，晨會上臺播報新聞，與此同時，我也常常參加一些科技答辯比賽.....我的心理素質越來越好，也不太會緊張了，我感覺特別棒。

也許，在逐夢路上，我可能還會遇到更多、更大的困難或挫折，但我不會放棄，我會去拼，朝著我長久以來的夢想，大步向前，克服困難與挫折，永不向它們低頭。

在逐夢路上的少年，加油!

高考語文模擬作文精選篇10

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

幾個行人順著河岸趕路。他們來到一處高地，望見一條大船順流而來。于是他們就站在那里等待它靠岸。當船靠近一些時，他們感到那是一條小船，不像先前想象得那么大，可仍然盼望它到來。等完全靠近時，他們看見原來是一堆樹干。于是有人失望地說：“它什么都不是，我們白等了。”有人卻說：“不如我們把它們綁成木筏，乘上木筏順流而下，也很好啊!”

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

(一)試題分析

本次作文為比喻類材料作文，此類作文所給材料可能是一段含有比喻義的話、也可能是還有隱喻的漫畫、還有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。對于比喻性的題目，要把握喻體的特點，弄清喻體含義;既要有整體意識，不能只抓一點不放，又要選擇立意;要善于從所提供的材料找到理解的突破口(關鍵句);寫作過程中要將喻體和本體結合起來寫，不可偏廢一方。

(二)審題立意：

1、把握材料核心內容。

材料的主要內容：幾個行人沿岸趕路，看見河的遠處飄來一條大船于是等待它的到來，雖然發現船變小依然在等，最后等來的是一堆樹干，結果有人失望覺得白等，有人卻認為可以把它們綁成木筏。材料涉及三個點：

(1)1、看見船來大家等船;2、等來一堆樹干，有人失望;3、有人認為該動手把它們做成木筏。本次作文應該圍繞這三個點去思考，形成一個合理的觀點。

(2)弄清比喻義。人們趕路看到遠處的船，對此充滿期待，選擇等待船的到來，“船”可視為人們想要的東西如：理想、愿望、希望以及外來的支持與幫助等。

當然船也可以視為人們不切實際的理想或愿望，經過一段時間的努力，發現有問題，是放棄還是隨著情況去改變，這需要根據實際情況去做決定，沒有固定的。所以本次作文的立意是多樣靈活的，只要緊扣材料的三個點去分析得出看法，能自圓其說，都可視為符合題意。

參考立意：

(1)希望經過一段時間后，也許會成為失望，也許會成為新的希望。

(2)美好不僅需要耐心，更需要努力去創造。

(3)在希望落空之后一味抱怨不如行動起來，作出改變。

(4)樂觀面對才能化不利條件為改變處境的契機。

(5)嘗試過的錯誤，經歷過的失望，也是成功前的準備工作。

【佳作賞析】：樂觀，便是希望

當你滿心期待用以渡岸的工具，由大船變成一葉扁舟，最終卻是一堆樹干時，你會是怎樣的心情?當你對理想的期望值，由于現實的種種原因，不斷地下降的同時，最后卻發現結果事與愿違時，你又會作何心情?

有人會后悔抱怨：早知如此，何必當初。有人會悲觀絕望：生活是騙人的，我再也不相信生活。把人生逼到了生活的“死胡同”;可有人卻嫣然一笑，欣然接受現實，并重新出發，開啟了人生的另一場精彩旅途。

這個中的差別在于：一個悲觀，一個樂觀。樂觀，人生才有希望。所以，即便最后等來的是一堆樹干，樂觀的人兒卻能把它綁成木筏，愉快地渡過岸去。

其實，生活里“一切皆有可能”，只是它往往更青睞樂觀的人兒。

樂觀的人，有“化腐朽為神奇”的力量。面對半杯水，悲觀者會說“只有半杯了”，氣餒不已，最后因渴而死;而樂觀者卻說“還有半杯水”，滿心歡喜，充滿感恩之情，生命得以延續。還記得那兩個被派去非洲考察鞋的需求量的業務員嗎?一個回來說：“完了!一點希望也沒有。因為這里的人都不穿鞋子。”另一個卻說：“太好了!希望無窮。因為這里的人都沒有鞋子穿。”這兩個人的命運當然可想而知，一個一事無成，被公司冷落，一個充分發揮潛力，成功說服從不穿鞋子的人穿鞋，成為公司的得力人才。人生之事，十有八、九不如意，只有看到不如意中的“如意”，人才有希望，才能容易被激發潛力，從而“扭轉乾坤”，使事情往好的方面發展。

樂觀的人，即便遭遇了人生的灰霾，也總能走出一片光明。一場大火,把實驗室燒成一片瓦礫，愛迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼。他的老伴難過得哭了出來：“多少年的心血，叫一場火燒了個精光。而今你已年邁力衰，這可怎么辦啊!”愛迪生也很傷心，但卻對老伴說：“不要緊，別看我67歲了，可是我并不老。從明天早晨起，一切都將重新開始。”火災后的第三個星期，愛迪生發明了世界第一臺留聲機，為自己的人生再添光輝一筆。“問汝平生功業，黃州惠州儋州。”在經歷了九死一生的“烏臺詩案”后，又一再被貶謫到黃州、惠州、瞻洲的蘇東坡，回顧自己的一生，仍能如此調侃人生，把“災難”看作“功業”，他是樂觀豁達的，也唯有如此的豁達與樂觀，才能吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。”的自信。也唯有如此的樂觀與自信，他才能把陰霾的生活過得春意盎然，成就了一生的傳奇。

可見，樂觀的人兒總更容易擁抱人生的“種種可能”。

生活并不會總是萬里晴空，總會有風霜雨雪時，這時，樂觀便是人生的“保護傘”。請相信普希金的話吧，“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里須要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨!”請以一顆樂觀的心擁抱生活吧，相信你必能遇見最美的自己。