浙江2023年“三位一體”綜合評價招生高校報名時間
浙江2023年“三位一體”綜合評價招生高校報名時間
(省內地方屬高校)
院校名稱 | 報名時間 | 院校名稱 | 報名時間 |
中國美術學院 | 已完成 | 浙江工業大學 | 2月24日10:00-3月8日16:00 |
浙江師范大學 浙江師范大學(復碩) | 3月1日8:00-3月8日17:00 | 寧波大學 | 3月1日10:00-3月15日15:00 |
杭州電子科技大學 | 3月3日-3月16日15:00 | 浙江工商大學 | 3月1日-3月24日16:00 |
浙江理工大學 | 3月1日9:00-3月15日16:00 | 溫州醫科大學 | 3月1日8:30-3月14日16:00 |
浙江海洋大學 | 3月1日8:30-3月10日16:00 | 浙江農林大學 | 3月2日-3月19日16:00 |
浙江中醫藥大學 | 3月1日9:00-3月12日16:00 | 中國計量大學 | 3月1日9:00-3月19日16:00 |
浙江萬里學院 | 3月10日-3月20日 | 浙江科技學院 | 3月1日-3月20日 |
浙江財經大學 | 3月9日12:00前 | 嘉興學院 | 3月1日-3月12日 |
浙大城市學院 | 3月3日9:00-3月13日16:00 | 浙大寧波理工學院 | 3月1日9:00-3月17日17:00 |
杭州師范大學 杭州師范大學(復碩) | 3月1日9:00-3月15日16:00 | 湖州師范學院 | 3月1日9:00-3月10日16:30 |
紹興文理學院 | 3月1日至3月13日 | 臺州學院 | 3月1日-3月8日16:00 |
溫州大學 | 3月1日9:00-3月13日16:00 | 浙江外國語學院 | 3月5日9:00-3月11日17:00 |
寧波工程學院 | 3月1日9:00-3月11日16:30 | 衢州學院 | 3月4日-3月13日 |
浙江水利水電學院 | 3月1日-3月19日 | 浙江警察學院 | |
杭州醫學院 | 麗水學院 | 3月9日-3月20日 | |
湖州學院 | 3月6日10:00-3月16日15:00 | 溫州理工學院 | 3月1日9:00至3月22日16:00 |
嘉興南湖學院 | 3月2日-3月17日 | 溫州肯恩大學 | 3月1日9:00-3月21日12:00 |
寧波諾丁漢大學 | 3月1日9:00-3月27日17:00 | 浙江音樂學院 | 已完成 |
浙江越秀外國語學院 | 3月1日-3月15日21:00 | 寧波財經學院 | 3月1日9:00-3月21日14:00 |
寧波大學科學技術學院 | 3月6日10:00-3月21日15:00 | 溫州商學院 | 3月1日-3月20日 |
金華職業技術學院 | 3月9日9:00-3月23日16:00 | 寧波幼兒師范高等專科學校 | 3月4日10:00-3月13日16:00 |
什么是三位一體招生
“三位一體”綜合評價招生制度是指將成長性評價和一次性評價相結合,融學業水平測試、綜合素質評價和高考三方面評價要素為一體的多元化招生考試評價體系。“三位一體”綜合評價招生制度試點旨在建立學業水平測試、綜合素質評價和統一選拔考試三位一體的多元化招生考試評價體系,從而有利于選拔適合高校培養目標的學生,有利于引導中學實施素質教育。
三位一體招生的要求是什么
符合我省高考報名條件和要求的高中畢業生,包括應屆、往屆考生,普通類、藝術類、體育類考生,均可報考。當然,考生還要符合試點高校自主確定的報考條件,具體要求由各高校在其三位一體招生簡章中公布。
具體來說,擬在我省報考_年三位一體招生的考生,首先須已完成去年12月全省統一高考報名。然后,考生需結合自身實際和高校要求,參加試點高校綜合素質測試報名。各試點高校一般會把高中學考、綜合素質評價的相應要求,作為考生報考的前置條件,比如學考幾個A、幾個B等等。同學們務必仔細查看和對比各高校招生簡章中的相應內容。
三位一體招生錄取方式
錄取依據是由高中學業水平測試成績、綜合素質測試成績和高考成績的按一定比例合成的綜合成績,具體比例要求由試點高校根據學校培養目標和學科專業設置情況確定,但高考成績原則上不低于50%。
“三位一體”綜合評價招生:學生也需參加相應批次的高考志愿填報,并在高考相應批次提前階段錄取。省教育考試院按試點高校試點專業的錄取批次,將符合所報考高校招生章程中公布的錄取條件的入圍學生進行投檔,由高校決定是否錄取。
由省統一在7月份高考錄取時進行。已錄取的學生,其他院校不再錄取;如未被“三位一體”錄取,則不影響其他院校的錄取。
三位一體招生優勢
“三位一體”綜合評價招生制度,彌補了單純以高考分數選拔學生的不足,拓寬高考選撥多元化途徑,強化學業水平測試和高校綜合素質評價在招生錄取中的作用。對高校來說,通過與統一高考的結合,體現其招生自主權,有助高校選拔、挖掘到有潛質的學生;對中學來說,在一定程度上避免了光強調素質教育但無法落實的尷尬。