高三如何學習物理

一、課前認真預習

預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。課前預習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內(nèi)容的課外書籍。

二、主動提高效率的聽課

帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

三、定期整理學習筆記

在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!

怎樣正確對待模擬考

1、千萬要自覺遵守考試紀律。模擬考的目的重在發(fā)現(xiàn)問題，以利再戰(zhàn)，而不在于評價。因此成績必須是真實的，而不能給老師以虛假的信息，從而誤導老師做出正確的判斷。

有些同學虛榮心強，考試就想，這是“掩耳盜鈴”，自欺欺人。這部分同學還沒有真正認識到模擬考的作用，不能正確對待模擬考試。我們要求同學們尊重自我，高度自覺。

2、千萬不要害怕考試。同學們自上學以來，記不清經(jīng)過多少次大大小小的考試，可以說久經(jīng)沙場。但還是不少同學害怕考試，一考試就緊張，一想到考試心就慌，這也是正常的心理現(xiàn)象。

關鍵是如何戰(zhàn)勝自己，消除怯場，考試是生活在現(xiàn)代社會的學生、甚至部分成人必須面對的現(xiàn)實，是無法躲避的現(xiàn)實，考試是一種競爭，競爭的根源是社會差別。只要社會差別存在，就存在競爭，考試只是維護公平競爭的手段。

因此同學們要正視競爭，積極投身于競爭，不能害怕競爭。我們強調(diào)“高考意識”，就是投身競爭的積極態(tài)度。高考是一種特殊“儀式”，是真正的成人儀式，當一個高中生通過高考，他就是一個真正的大人了。

高三模擬考試有幾次

一模：第一次模擬考試，往往是一輪復習之后的考試，是檢驗一輪復習成果的重要模考。一模通常來說難度相對比較大，而且是在大家還沒有完全復習完的情況下考試，所以一般來說成績會比平時會差一點。

二模：第二次模擬考試，通常難易程度接近高考，大多數(shù)人將二模的成績作為高考參考。二輪復習過后，考點知識成了體系，復習更加注重技巧和方法，這時候會有部分同學在二模中“爆發(fā)”，開始奮起直追。

三模：第三次模擬考試，相對來說比較容易一點，目的是要幫助大家樹立信心，在高考最后沖刺階段找到最佳狀態(tài)。

高三模擬考試重要嗎

對于第一次模擬考試，它主要就是檢驗我們的學習效果，花小妹建議大家不要太看重成績，而是從我們的各科成績找出我們學習暴露的問題，分析試卷知識點進行總結自己的優(yōu)缺點，找出提分點，然后制定切合實際的學習計劃，快速去調(diào)整狀態(tài)，融入學習中。可以說第一次模考更是給我們接下來的學習提供了參考提供了方向，讓我們知道哪些知識是薄弱點，哪些是優(yōu)勢，我們便于側(cè)重點復習。

一般來說，第二次模擬考試暴露的問題多半為題型，比如數(shù)學選擇題第11、12題或解答題概率、極值問題，這類題型不易解決，它需要你花大量時間去做專題才能突破，而且他更能讓你認識自己學習或做題的問題，比如審題、做題不認真、基礎知識不扎實，也能讓你有自知之明，懂得做題會“取舍”，所以這些問題我們都需要在接下來的學習中進行調(diào)整。

第三次模擬考試一般在高考前15天舉行，試題難度偏簡單，它主要目的有三個，一是是讓學生熟悉高考場景及氛圍，調(diào)整學生考試心態(tài);二是暴露學生“眼高手低”的習慣或做題不認真習慣;三是提升學習自信心，便于學生以最好的狀態(tài)迎接高考。