一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題目要求。

1.春秋時(shí)期，魯國擁有多個(gè)其他族姓的附屬國，如風(fēng)姓的須句和顓臾、姜姓的向、祁姓的祝、姒姓的鄫、妘姓的鄅等，這些族姓的人都以“魯人”自稱。這反映了當(dāng)時(shí)

A.分封體制有所發(fā)展

B.魯國建立起地區(qū)霸權(quán)

D.區(qū)域共同體逐漸形成

C.民族交融走向深人

2.兩漢時(shí)期至少有29名地方官員因?yàn)樵旄Ｒ环剑篮蟊划?dāng)?shù)孛癖娏㈧艏漓耄挥信d學(xué)舉賢的蜀郡太守文翁、為官清廉的南陽太守召信臣、主動(dòng)歸附漢光武的益州太守文齊、棄惡從善的洛陽令王渙4 人得到朝廷昭告納人官方祭祀體系。這表明

A.民眾觀感是上計(jì)制度基礎(chǔ)

B.主流思想強(qiáng)調(diào)關(guān)注現(xiàn)實(shí)

C.南方文化社會(huì)影響力上升

D.中央強(qiáng)化文化的大一統(tǒng)

3.三國時(shí)期的田莊，多以屯、營(yíng)等編制單位或堡、寨等建筑外觀來命名;東晉南朝時(shí)

期的田莊則多稱為別墅、田園。這一變化客觀上反映出

A.政局的穩(wěn)定性有所加強(qiáng)

B.士族勢(shì)力受到削弱

C.大土地所有制繼續(xù)發(fā)展

D.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲滯

4.“紹興和議”后，宋金在邊界地區(qū)開設(shè)“場(chǎng)作為貿(mào)易的場(chǎng)所，雙方均設(shè)有專官監(jiān)督貿(mào)易并征收榷稅，場(chǎng)中主要允售商品及禁售商品如表1。這反映出征收榷稅，場(chǎng)中主要允售商品及禁售商品如表1。

A.椎場(chǎng)滿足了南北貿(mào)易需求

B.經(jīng)濟(jì)交流與政治對(duì)峙并存

C.商業(yè)意識(shí)左右交易與管控

D.外貿(mào)服務(wù)于對(duì)奢靡的追求

5.明清時(shí)期在畫作交易領(lǐng)域存在“中間人”或“代理人”，他們?cè)诋嫾液椭黝欀g充當(dāng)中介和擔(dān)保人的角色，晚明書畫家詹景鳳曾記載，當(dāng)時(shí)中間人一般收取畫作售價(jià)的百分之十作為酬金，類似鹽商這類主顧可能給得更高一些。這反映了當(dāng)時(shí)

A.畫家社會(huì)地位顯著提高

B.文化世俗化的不斷發(fā)展

C.社會(huì)結(jié)構(gòu)受到嚴(yán)重沖擊

D.政府文化政策相對(duì)寬松

6.1862年，安徽巡撫唐訓(xùn)方發(fā)布《興辦屯星告示》募民墾荒，并規(guī)定“如有外來客

民，情愿領(lǐng)田耕種……一體借與牛力、將種”。這主要是因?yàn)楫?dāng)?shù)?/p>

A.經(jīng)商風(fēng)氣沖擊重農(nóng)思想

B.農(nóng)民大量前往上海謀生

C.屢經(jīng)戰(zhàn)亂人口大量減少

D.實(shí)業(yè)浪潮改變就業(yè)結(jié)構(gòu)

7.1898年，光緒帝下詔“兼采中西各法”振興農(nóng)學(xué)。清政府在直隸等地建立農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)，并進(jìn)口多種新式農(nóng)機(jī)具。但是這些新式農(nóng)機(jī)具使用的仍是人力和畜力，而且并未推廣。這表明當(dāng)時(shí)

A.清政府固守傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策

B.生存危機(jī)倒逼政府調(diào)整經(jīng)濟(jì)模式

C.近代化變革缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D.西學(xué)東漸推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)深人發(fā)展

8.圖1所示為1937一1945年甘寧邊區(qū)的糧食產(chǎn)量和糧食征收量。

據(jù)圖1可以推知陜甘寧邊區(qū)

A.農(nóng)民為抗戰(zhàn)勝利做出貢獻(xiàn)

B.有效地應(yīng)對(duì)了日軍的“囚籠政策

C.土地改革調(diào)動(dòng)生產(chǎn)積極性

D.徹底打破了國民政府的經(jīng)濟(jì)封鎖

9.1950年代初，美國策動(dòng)對(duì)中國的貿(mào)易及物資管制，東南亞華僑冒險(xiǎn)向國內(nèi)引種了橡膠等被禁運(yùn)的戰(zhàn)略作物，周恩來稱此舉“比帶何金子更寶貴”。1959年，“廈門華僑熱帶作物試驗(yàn)場(chǎng)”成立，華有作將主要精力放到引種高產(chǎn)糧油作物上。據(jù)此可知

A.我國外交轉(zhuǎn)向良性運(yùn)轉(zhuǎn)

B.民間力量瓦解了對(duì)華禁運(yùn)

C.國家中心工作發(fā)生轉(zhuǎn)移

D.廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)的維形初現(xiàn)

10.1986年，新聞報(bào)紙上“聯(lián)營(yíng)”“星期日工程師”等詞頻現(xiàn)。不少“泥腿子”低價(jià)買走了國營(yíng)工廠里閑置的機(jī)器設(shè)備，搬進(jìn)粗粗建成的廠房里，這些機(jī)器日以繼夜地隆隆作響，越來越多的工程師接受農(nóng)民廠長(zhǎng)們的私下聘用，一到周末就卷著圖紙到鄉(xiāng)下工廠上班。這體現(xiàn)了

A.現(xiàn)代企業(yè)制度正逐步建立

B.體制改革激發(fā)經(jīng)營(yíng)活力

C.公私合營(yíng)已成為時(shí)代潮流

D.知識(shí)經(jīng)濟(jì)得到企業(yè)重視

11.修昔底德是忠誠于雅典的雅典人，他在其著作中記載，當(dāng)米洛斯小島拒絕承認(rèn)雅典的權(quán)威時(shí)，雅典軍隊(duì)便很快征服了該島，并屠殺了所有處于兵役年齡的男性，將女性和孩子賣為奴隸。修昔底德的記載表明當(dāng)時(shí)

A.雅典文明存在霸權(quán)面相

B.希臘城邦已轉(zhuǎn)向帝國形態(tài)

C.法律未能約束權(quán)力濫用

D.士兵的公民身份觀念強(qiáng)烈

12.10一12世紀(jì)的歐洲學(xué)者普遍非常歡迎來自阿拉伯世界的文明成果，但14一15世紀(jì)

的歐洲學(xué)者則出現(xiàn)抵制阿拉伯文化的傾向，如彼特拉克對(duì)阿拉伯詩歌就多有批評(píng)

這種變化反映出

A.地中海原有貿(mào)易地位的衰落

B.外來文化成為文藝復(fù)興動(dòng)力

C.歐洲自身文化競(jìng)爭(zhēng)力的提升

D.政治交鋒逐漸取代思想交流

13.目前能找到的最早的兩個(gè)關(guān)于北美奴隸制的法律實(shí)踐的記錄如表2。

表2

據(jù)表2可知

A.當(dāng)?shù)厮痉ū畴x普通法傳統(tǒng)

B.北美勞動(dòng)奴役的起始時(shí)間

C.黑人的人權(quán)意識(shí)逐漸覺醒

D.勞力需求刺激奴隸制發(fā)展

14.1814-1816年和1844-1846年兩個(gè)時(shí)段，英國棉紡織品對(duì)歐洲的輸出從每年平均11386千磅減少到10153千磅，對(duì)美國的輸出從2045千磅降到1077千磅，加上對(duì)加拿大和西印度群島的出口量，英國對(duì)整個(gè)舊市場(chǎng)的輸出從17040千磅降到13246千磅。這體現(xiàn)了

A.列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪資本市場(chǎng)

B.化纖面料擠占傳統(tǒng)市場(chǎng)

C.英國殖民霸權(quán)已經(jīng)旁落

D.工業(yè)革命呈現(xiàn)擴(kuò)張趨勢(shì)

15.圖2為1933年的蘇聯(lián)宣傳畫畫配文的譯文為“我們將擴(kuò)大托兒所、兒童教育設(shè)施和工廠廚房的建設(shè)。勞動(dòng)?jì)D女是國家生產(chǎn)和公共生活的積極參與者”遠(yuǎn)此畫作表明當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)

A.經(jīng)濟(jì)體制改革方向有所調(diào)整

B.工業(yè)建設(shè)要求變革社會(huì)關(guān)系

C.積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的沖擊

D.五年計(jì)劃側(cè)重教育基礎(chǔ)設(shè)施

16.1969 年6月，勃列日涅夫提出建立“亞洲集體安全體系”的設(shè)想，主張?zhí)K聯(lián)加強(qiáng)與印度、日本、朝鮮和印度支那國家的聯(lián)系。同年7月至8月，尼克松出訪菲律賓、印度尼西亞、泰國、南越、印度、巴基斯坦等國，聲稱美國不同意蘇聯(lián)關(guān)于建立亞洲集體安全體系的建議。這反快出美蘇

A.爭(zhēng)奪第二世界國家

B.冷戰(zhàn)重心轉(zhuǎn)移至亞洲

C.圍繞中國進(jìn)行博弈

D.競(jìng)相主導(dǎo)區(qū)域一體化

二、非選擇題:本題共4小題，共52分。

17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)

材料一

秦國占據(jù)渭水中下游地區(qū)，這里玉質(zhì)好，灌溉便利。商鞅主持變法，主張治國》“能事本而禁末者，富” 秦統(tǒng)一前夕，秦相呂不韋主編的《呂氏春秋》說:“民農(nóng)則樸樸則易用，易用則邊境安，主位尊。”齊國多瀕海之鹽堿地，于是“通商工之業(yè)，便魚鹽之利”。管仲改革期間，設(shè)工商之鄉(xiāng)六，將士、農(nóng)、工、商并列為國之四民。戰(zhàn)國時(shí)期，齊國沒有實(shí)行郡縣制，地方行政偏向于分權(quán)，商業(yè)政策得以延續(xù)。

——摘編自周振鶴《假如齊國統(tǒng)一了中國》

材料二

元朝政府曾四次“禁商泛海”，但加起來不過十年時(shí)間，元朝大體奉行鼓勵(lì)、支持海外貿(mào)易的方針。明朝建立后，朱元璋“禁海外互市”，鄭和下西洋停止后朝貢貿(mào)易走向衰落，私人海外走私貿(mào)易成為主要形式。1567年;明朝開放海禁但對(duì)船只數(shù)目、貿(mào)易地點(diǎn)仍有嚴(yán)格規(guī)定，并嚴(yán)禁與日本貿(mào)易。清朝初年，為消滅鄭成功勢(shì)力，清廷實(shí)行禁止沿海人民出海貿(mào)易的政策。隨著臺(tái)灣被納入清廷統(tǒng)治海禁開放，同時(shí)朝廷又先后頒布了各種管理?xiàng)l例，對(duì)船的長(zhǎng)寬、載量和可載人數(shù)等予以限制

——摘編自陳高華等《中國經(jīng)濟(jì)通史》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦國和齊國商業(yè)政策的不同，并概括導(dǎo)致兩者差異的因素。(8分)

(2)有觀點(diǎn)認(rèn)為，元明清時(shí)期的海禁政策是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物。請(qǐng)表明你對(duì)此觀點(diǎn)的態(tài)度，并結(jié)合材料二和元明清相史實(shí)作簡(jiǎn)要說明。(6分)

18.閱讀材料，完成下列要。(14分)

材料一

袁世凱繼承歷代修更慣例，于1914年開設(shè)清史館。館中執(zhí)筆者多數(shù)是清朝遺老，他們對(duì)清末革命運(yùn)動(dòng)或不予記載或視為亂臣賊子，且自民國以后只用干支紀(jì)年。1927年至1928年，經(jīng)張作霖?fù)芸睿肚迨犯濉逢懤m(xù)刊印。1930年，國民政府宣布禁止銷售《清史稿》。

——摘編自王鐘翰《清史稿說略》

材料二

20世紀(jì)30年代，學(xué)界圍繞《清史稿》展開討論。1931年，孟森批評(píng)《清史稿》缺漏“建州衛(wèi)”，指出清朝先世為建州衛(wèi)，與明朝存在附屬關(guān)系，力圖歷史地論證東三省的歸屬。1934年，容庚認(rèn)為歷代史書多有舛誤，國民政府卻唯獨(dú)禁售《清史稿》，即使與古代專制朝廷相比，也是缺乏度量的。

——摘編自周海建《南京國民政府對(duì)<清史稿>的審查及其社會(huì)因應(yīng)》

材料三

20世紀(jì)，有部分研究中國歷史的日本、美國學(xué)者先后提出元、清兩個(gè)少數(shù)民族建立的王朝與以往漢民族建立的大于統(tǒng)政權(quán)存在本質(zhì)屬性上的差異。這在中國史學(xué)界引發(fā)軒然天波.質(zhì)疑之聲四起。2002年，為了編寫一部體現(xiàn)時(shí)代精神的大型清吏，國家決定成立清更騙纂委員會(huì)，集全國清史學(xué)界之力，開啟新編《清史》工程，全書計(jì)劃3000萬字，共計(jì)92卷。

——摘編自王俊義《郭影秋與清史研究和清史編纂》等

(1)根據(jù)材料一，概括北洋政府和國民政府對(duì)《清史稿》的不同度，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析國民政府所持態(tài)度的原因。(6分)

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從時(shí)代背景的角度分別對(duì)孟森和容庚的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。(4分)

(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析21 世紀(jì)新編《清史》的意義。(4分)

19.閱讀材料，完成下列要求。(4分)

材料

20世紀(jì)以來，德國哥廷根大學(xué)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)的麥加”，每年都有大批高水平數(shù)學(xué)博士畢業(yè)。但是，即使如約翰·馮諾伊曼這樣已在集合論方面小有名聲的科學(xué)才俊，也只能充當(dāng)漢堡大學(xué)數(shù)學(xué)系的編外講師。20世紀(jì)30年代，上述形勢(shì)更趨嚴(yán)峻。1933年4月，德國頒布了《重設(shè)公職人員法》。截至1935年底，已有44名德國數(shù)學(xué)家被迫離職，其中以猶太學(xué)者居多。同年5月，美國洛克菲勒基金會(huì)成立了援助德國流亡學(xué)者緊急委員會(huì)，優(yōu)先營(yíng)救德國數(shù)學(xué)家難民，并通過美國數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)將他們迅速安排到大學(xué)里的研究崗位。1935年后，迫于美國本土數(shù)學(xué)家的壓力，基金會(huì)和數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)的營(yíng)救速度放緩，往往只能營(yíng)救一流水平的數(shù)學(xué)家.1941年底，日本偷襲珍珠港后，應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要性成為共識(shí)。德國數(shù)學(xué)家?guī)炖试诩~約大學(xué)創(chuàng)辦了庫朗數(shù)學(xué)種學(xué)研究析,J涵蓋了數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)和概率論籌研究方面，其研究團(tuán)隊(duì)電成長(zhǎng)西了9獨(dú)美國國家科學(xué)院院士，彰顯了巨大的成效，研究所也被譽(yù)為“世界應(yīng)用數(shù)學(xué)分析之都”。

——摘編自李工真《20世紀(jì)“世界數(shù)學(xué)研究中心”的洲際轉(zhuǎn)移》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)料中德國數(shù)學(xué)家民美國的現(xiàn)象作出合理的解釋。(4分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析德國數(shù)學(xué)家民美國產(chǎn)生的影響，并基于數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的視角談?wù)剢⑹尽?8分)

20.有觀點(diǎn)認(rèn)為，“世界史就是一部貨幣史”。閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“貨幣與信用”自擬論題并進(jìn)行闡述。(要求:觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論證充分)

歷史參考答案

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。

二、非選擇題，本題共4小題，共52分。

17.(1)秦國;采取抑商政策。(1分)

齊國：積極推動(dòng)商業(yè)發(fā)展。(1分)

因素：自然地理?xiàng)l件;商業(yè)發(fā)展水平;統(tǒng)治者治國理念;政治體制。(每點(diǎn)2分,任答3點(diǎn)，共6分)

(2)示例1：持肯定態(tài)度。(具體說明言之有理即可)

元明清時(shí)期小農(nóng)經(jīng)濟(jì)具有自給自足性，這是海禁政策的物質(zhì)前提。(結(jié)合史實(shí)，2分)從元到明清，隨著小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展，海外貿(mào)易政策從大體鼓勵(lì)、支持轉(zhuǎn)為基本維持限制，后趨于閉關(guān)自守。(材料分析，2分)該觀點(diǎn)揭示了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的本質(zhì)規(guī)律。(揭示規(guī)律，2分)

示例2：持否定態(tài)度。(具體說明言之有理即可)

元代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)雖占據(jù)主導(dǎo)地位，但大體奉行鼓勵(lì)、支持海外貿(mào)易的方針。(或明清小農(nóng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，但海禁多次松馳。)(2分)明清海禁政策與外交關(guān)系和政治局勢(shì)(朝貢體系、倭寇問題、臺(tái)灣問題和維護(hù)統(tǒng)一)關(guān)系密切，并非經(jīng)濟(jì)形態(tài)的必然產(chǎn)物。(2分)明清時(shí)期，程朱理學(xué)作為主流思想，鼓吹重義輕利，不宜輕視文化因素的影響。(或小農(nóng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展有利于農(nóng)產(chǎn)品商品化，商品貿(mào)易發(fā)展要求松弛海禁。)(結(jié)合史實(shí)，2分)

示例3：對(duì)該觀點(diǎn)需辯證分析。(具體說明言之有理即可)

元明清時(shí)期小農(nóng)經(jīng)濟(jì)具有自給自足，為海禁政策提供了物質(zhì)前提。(結(jié)合史實(shí),2分)明清的海禁政策與外交關(guān)系和政治局勢(shì)有密切關(guān)系，不完全是經(jīng)濟(jì)形態(tài)的產(chǎn)物。(材料分析，2分)當(dāng)時(shí)海禁策強(qiáng)固了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用，政治、政策因素在一定程度上制約了經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)展。(揭示規(guī)律，2分)

18.(1)北洋政府：主持編纂并提供資金支持。(1分)

國民政府：查禁。(1分)原因：《清史稿》存在否定清末革命和民國的價(jià)值傾向：國民黨的前身興中會(huì)和同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、參與清末革命運(yùn)動(dòng)，在辛亥革命中發(fā)揮了重要作用;國民黨主導(dǎo)的國民政府通過北伐推翻了北洋政府的統(tǒng)治。(每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)，共4分)

(2)日本發(fā)動(dòng)九一八事變，妄圖將東北從中國制裂出去，孟森從民族主義立場(chǎng)出發(fā)為維護(hù)國家主權(quán)辯護(hù);(2分)容庚受自由民主思想影響，抨擊國民政府的文化統(tǒng)制政策。(2分)

(3)彌補(bǔ)《清史稿》的缺陷;回應(yīng)西方史學(xué)界的挑戰(zhàn)，構(gòu)建中國清史研究話語體系;提升文化軟實(shí)力;傳承中國歷史文化，強(qiáng)化國家和民族認(rèn)同。(每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)，共4分)

19.(1)德國數(shù)學(xué)研究人才濟(jì)濟(jì)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈;經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加劇失業(yè)風(fēng)險(xiǎn);德國法西斯驅(qū)逐猶太籍?dāng)?shù)學(xué)家;美國對(duì)知識(shí)移民采取優(yōu)待策略。(每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)共4分月5竊免貿(mào)

(2)影響：促進(jìn)了世界數(shù)學(xué)研究中心從德國到美國的洲際轉(zhuǎn)移;助推了科技革命的發(fā)展;加速了二戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利;加劇了經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下美國數(shù)學(xué)家的就業(yè)難度。(每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)，共6分，最后一點(diǎn)必答，移民的影響有利有弊)

啟示：政府應(yīng)重視數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè);關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性和社會(huì)功用;注意吸納、培養(yǎng)專業(yè)的人才;注重團(tuán)隊(duì)式培養(yǎng)。(每點(diǎn)1分，任答2點(diǎn)，共2分，其他答案言之成理亦可得分)

20.示例1：

觀點(diǎn)：貨幣的發(fā)行者、發(fā)行量、材質(zhì)等因素都對(duì)其信用價(jià)值產(chǎn)生影響了(2分)

闡述：1930年代，中國遭遇世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，白銀大量外流，貨幣領(lǐng)域出現(xiàn)動(dòng)蕩。為應(yīng)對(duì)這一狀況，國民政府實(shí)法幣改革，利用政府的權(quán)威為法幣的流通提供擔(dān)保，使這一時(shí)期法幣的幣值較為穩(wěn)定，從而結(jié)束了金融領(lǐng)域的混亂局面。八里爾銀幣作為第一種真正意義上的全球貨幣產(chǎn)自南美波托西礦山。因?yàn)樵摰V山的白銀產(chǎn)量巨大，所以使八里爾銀幣鑄造過量，當(dāng)它被用于購買亞洲商品以及流入歐洲時(shí)，都超過了當(dāng)?shù)卣５呢泿判枨罅浚l(fā)了通貨膨脹，導(dǎo)致了貨幣貶值，影響了貨幣信用。

明代紙幣有政府信用作擔(dān)保，但當(dāng)它過量發(fā)行時(shí)，民眾出于對(duì)其貶值的擔(dān)心，紛紛棄用紙幣，改用貴金屬貨幣，以尋求貨幣購買力的穩(wěn)定，明朝政府最終認(rèn)可了白銀作為合法的普遍流通的貨幣的地位。(8分)

結(jié)論：貨幣的信用價(jià)值是多種因素其同影響的，當(dāng)貨幣幣值出現(xiàn)正常波動(dòng)的時(shí)候，可以尋求多路徑的解決方式。(2分)

示例2：

觀點(diǎn)：貨幣作為支付媒介，其信用決定了貨幣的接受度和接受范圍。(2分)

闡述：明代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，政府發(fā)行了大明寶鈔作為紙幣流通。紙幣本身不具有價(jià)值，其購買力源自民眾對(duì)政府貨幣的信用。但由于濫發(fā)，明代紙幣出現(xiàn)大幅貶值的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致商品交易的雙方對(duì)紙幣的信用不認(rèn)可的現(xiàn)象，于是民眾自發(fā)地棄用紙幣，改用貴金屬貨幣如白銀等作為支付媒介。

西班牙殖民美洲，開采波托西地區(qū)的銀礦，鑄造八里爾銀幣。因?yàn)槲靼嘌朗谴藭r(shí)的殖民霸主，在跨大西洋貿(mào)易和對(duì)亞洲的貿(mào)易中均具有相當(dāng)?shù)脑捳Z權(quán)，再加上銀幣可以重新熔鑄，所以八里爾銀幣有較高的信用，并成為第一種真正意義上的世界性貨幣。(8分)

結(jié)論：貨幣的本質(zhì)在于信用，信用決定了貨幣的接受度和接受范圍。(2分)

示例3：

觀點(diǎn)：貨幣實(shí)際上是政府與民眾之間的信用約定，政府作為發(fā)行者必須確保其價(jià)值。(2分)闡述：克羅伊斯金幣是世界最早的貨幣之一，它取代的是形狀、重量、純度不一的金銀塊，政府發(fā)行特定形狀和規(guī)格的貨幣，就是在利用政府的權(quán)威為貨幣的價(jià)值托底，使民眾可以放心使用。

亞歷山大頭像銀幣實(shí)際上是亞歷山大的部將所鑄，將帶公羊角的亞歷山大頭像鑄在貨幣上，是利用亞歷山大崇高的政治威望和民眾對(duì)宗教的信仰作為貨幣的信用支撐。(8分)

結(jié)論：政府有義務(wù)采取措施為貨幣提供信用保障，如果貨幣不被民眾認(rèn)可，實(shí)際上是政府的信用在民眾中破產(chǎn)。(2分)

2023廣東高考一模多少分正常

廣東2023年高考一模的成績(jī)低于往年的高考分?jǐn)?shù)線都是正常的。

一模是高考之前的第一次模擬考試，而學(xué)生是第一次接觸類似于高考場(chǎng)景的模擬考試，所以在發(fā)揮上難免會(huì)存在一些問題。故此，不管一模的難度如何，此次考試的分?jǐn)?shù)一般都高不了。

一模的試題會(huì)盡量貼近于高考，有很大的參考價(jià)值。如果某位考生一模成績(jī)有598分，如果平時(shí)成績(jī)穩(wěn)定的話，那么高考成績(jī)會(huì)在這個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間上下浮動(dòng)二十分左右。

廣東高考一模二模三模的重要性

高考這幾次的都是很重要的。高考的時(shí)候，一般一模和三模式是比較簡(jiǎn)單的，二模是比較難的，一模的時(shí)候還沒有復(fù)習(xí)完全，三模的時(shí)候，已經(jīng)快要高考了，因此出題的時(shí)候，都不會(huì)太難，二模是正好復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)距離高考還有一段時(shí)間，因此二模相對(duì)還是會(huì)難一些。

一模能夠說是對(duì)你基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，三模算是一個(gè)歸納，二模是對(duì)考試難度的提高。當(dāng)然每個(gè)人對(duì)這個(gè)問題的回答都是不一樣的，由于每個(gè)省份出題是不一樣的，而每次考試對(duì)不同的考生意義也不一樣。

高三考生們，不要糾結(jié)哪次模擬考比較關(guān)鍵，幾次模擬考都是對(duì)我們高考成績(jī)的一個(gè)評(píng)估，都是我們的一個(gè)參照，都要努力的去對(duì)待，努力的去考試，畢竟在我們?nèi)松斜容^關(guān)鍵的一次考試便是高考了。

高考怎么復(fù)習(xí)歷史

1、目錄復(fù)習(xí)法，歷史和政治一樣，都屬于文科，屬于記憶為主的科目，目錄很重要，每一單元要涉及的問題一看就一目了然，每一個(gè)單元是一個(gè)主題，章節(jié)的題目用若干的子問題來陳述，從目錄來復(fù)習(xí)，綱目明確，可以總體把握，做到宏觀心中有數(shù)，居高臨下全面看問題。

2、提綱復(fù)習(xí)法，根據(jù)目錄的線索，整理出每一個(gè)單元的復(fù)習(xí)提綱，把整個(gè)的知識(shí)點(diǎn)整理、歸納、系統(tǒng)化，這樣復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)全面，再按計(jì)劃有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。

3、結(jié)合習(xí)題綜合復(fù)習(xí)法，歷史和政治都有相配套的習(xí)題冊(cè)，復(fù)習(xí)一單元后，可以重新翻閱本單元習(xí)題，再一次查漏不缺、進(jìn)一步鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，也可利用網(wǎng)絡(luò)下載一些本單元的習(xí)題再做，這樣的反復(fù)，會(huì)使知識(shí)更加的熟練、全面。

4、反復(fù)復(fù)習(xí)法，根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，經(jīng)常的反復(fù)及時(shí)復(fù)習(xí)，第一遍可能用2小時(shí)，反復(fù)復(fù)習(xí)的效果省時(shí)高效，即把厚書讀薄的道理。

高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

第一輪復(fù)習(xí)，主要目標(biāo)是打基礎(chǔ)。

把課標(biāo)和教科書專題的體例初步轉(zhuǎn)換為通史體例，初步形成古代——近代——現(xiàn)代的歷史時(shí)空觀念。梳理考點(diǎn)，抓住高考關(guān)注的“必備知識(shí)”;突出重點(diǎn)，掌握必考的重要史實(shí)、基本概念和主要原理;拓展視野，在重點(diǎn)內(nèi)容上補(bǔ)充閱讀材料，拓展知識(shí)視野;深化理解，站在歷史專業(yè)高度理解主要史實(shí)和概念;學(xué)以致用，在理解基礎(chǔ)上運(yùn)用知識(shí)分析解決問題。

第二輪復(fù)習(xí)，主要目標(biāo)是通史下的歷史專題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)定型。

加強(qiáng)專題限時(shí)訓(xùn)練，以專題知識(shí)為主線，以高頻考點(diǎn)為重點(diǎn)，注重專題的橫向聯(lián)系，深化理解，形成立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);強(qiáng)化大題量專題限時(shí)訓(xùn)練，有效提高答卷速度，著力培養(yǎng)知識(shí)遷移能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力。建議在這個(gè)階段合理控制考練密度，專題限時(shí)訓(xùn)練與專題復(fù)習(xí)配套。

第三輪復(fù)習(xí)，主要目標(biāo)是歷史知識(shí)與能力的內(nèi)化規(guī)范。

進(jìn)行組合訓(xùn)練，全面提升。在進(jìn)行各種規(guī)范訓(xùn)練的同時(shí)，以某一模塊為抓手，嘗試多角度切入，融會(huì)貫通主干知識(shí)。通過綜合考試、拓展閱讀、單題突破、真題再練、錯(cuò)題重做等方式合理搭配、交叉進(jìn)行，全面提高閱讀理解、獨(dú)立思考和分析解決問題的能力。