本試卷共8頁(yè)，20題。全卷滿分100分。考試用時(shí)75分鐘。

★祝考試順利★

注意事項(xiàng)：

1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并認(rèn)真核準(zhǔn)準(zhǔn)考證號(hào)條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.請(qǐng)按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑;非選擇題用黑色簽字筆在答題卡作答;字體工整，筆跡清楚。

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并上交。

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.1978年，湖北隨州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱，箱蓋上繪有按星空方位標(biāo)注的二十八星宿圖，其中的星宿名稱多數(shù)與《石氏星表》中的記載相同。這表明(  )

A.圖像比文獻(xiàn)記載更可靠 B.西周重視天文觀測(cè)

C.文物與文獻(xiàn)可相互印證 D.楚國(guó)制漆工藝精湛

2.下列關(guān)于秦漢歷史的記述，集中反映了( )

A.統(tǒng)一多民族國(guó)家形成與發(fā)展 B.家國(guó)同構(gòu)模式改變

C.“大一統(tǒng)”的觀念開始出現(xiàn) D.華夏認(rèn)同不斷增強(qiáng)

3.唐玄宗針對(duì)民間銷毀銅錢用于鑄造銅器的現(xiàn)象，下詔曰“今天下泉貨益少，幣帛頗輕，欲使天下流通，焉可得也”，遂禁止私造銅器，由官府統(tǒng)一收購(gòu)冶煉出的銅鉛錫，杜絕私自買賣。制定該政策的主要原因是(  )

A.國(guó)家財(cái)政的入不敷出 B.鑄幣材料嚴(yán)重短缺

C.銅鉛錫專賣措施失效 D.銅錢流通范圍有限

4.宋初《百家姓》以“趙錢孫李”為首，而唐末五代河西節(jié)度使張議潮割據(jù)敦煌時(shí)期形成的《敦煌百家姓》寫本以“張王李趙”為首。二者排序不同體現(xiàn)了(  )

A.地域文化觀念的差異 B.崇文抑武政策的實(shí)施

C.社會(huì)流動(dòng)的日漸固化 D.門第觀念的歷史遺留

5.明代不少士子憑借記誦時(shí)文范文應(yīng)試，而不注重閱讀儒家經(jīng)典。正德年間，官員徐文溥上奏：“近時(shí)時(shí)文流布四方，書肆資之以賈利，士子假此以僥幸，宜加痛革……其書坊刊刻一應(yīng)時(shí)文，悉宜燒毀，不得鬻販。”該奏疏主要針對(duì)的現(xiàn)象是(  )

A.士子應(yīng)考投機(jī)取巧 B.書商刊刻時(shí)文牟利

C.儒學(xué)正統(tǒng)地位動(dòng)搖 D.八股文體日益僵化

6.英國(guó)公使館1861年進(jìn)駐北京后，非常重視中文學(xué)習(xí)。公使館負(fù)責(zé)漢文處的威妥瑪將自己的漢學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)譯員的教材，建設(shè)漢文處圖書館，歸檔與總理衙門往來(lái)的一切中文資料。以上史料最適合論證(  )

A.中西文化交流的歷史與現(xiàn)實(shí) B.近代西方文明的兼容與創(chuàng)新

C.中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與輸出 D.近代西方對(duì)華的認(rèn)知與研究

7.如圖是近代一位青年寓居天津期間的元旦日記，箭頭所指的方框內(nèi)文字( )

A.流露出對(duì)社會(huì)嬗變的失落情感 B.反映了帝制到共和的時(shí)代變化

C.展現(xiàn)民國(guó)元年元旦的社會(huì)景象 D.表達(dá)作者投身革命的堅(jiān)定立場(chǎng)

8.1937年冬至1938年春，周立波以記者身份訪問(wèn)晉察冀邊區(qū)。他在通訊報(bào)告中寫道：“現(xiàn)在，這里的每座城鎮(zhèn)，每個(gè)村莊都有自衛(wèi)隊(duì)。”“扶著長(zhǎng)戈，他們是英武莊嚴(yán)的衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，但一回到田里，重新扶起犁耙的時(shí)候，他們依舊是樸素的農(nóng)民。”“壯丁不夠的鄉(xiāng)村，在路上放哨的，都是小孩子。”由此可見(  )

A.國(guó)共合作推動(dòng)全民族抗戰(zhàn) B.群眾是敵后抗戰(zhàn)的中堅(jiān)

C.中共堅(jiān)持“工農(nóng)武裝割據(jù)” D.邊區(qū)實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線

9.1960年，我國(guó)科研經(jīng)費(fèi)支出比1952年增長(zhǎng)近60倍，全國(guó)全民所有制單位科技人員達(dá)196.9萬(wàn)人，平均每萬(wàn)人中有科技人員30名，比1952年增長(zhǎng)3倍。上述變化的直接原因是(  )

A.蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)的援助 B.海外科研人員歸國(guó)

C.“雙百”方針的提出 D.兩個(gè)五年計(jì)劃實(shí)施

10.北京在成功舉辦第11屆亞運(yùn)會(huì)后，正式提出申辦2000年奧運(yùn)會(huì)。經(jīng)過(guò)多次商討，北京奧申委于1992年6月確定并公布了申奧主題口號(hào)——“開放的中國(guó)盼奧運(yùn)”。這一口號(hào)體現(xiàn)了中國(guó)(  )

A.積極地傳播奧運(yùn)精神 B.適應(yīng)新的世界政治格局

C.改革開放的堅(jiān)定姿態(tài) D.鞏固經(jīng)濟(jì)體制改革成果

11.在雅典城邦，獲得村社支持是通向政治舞臺(tái)的必由之路。公元前5世紀(jì)中期，著名將軍客蒙用大量家財(cái)捐助公共服務(wù)、資助同村公民，以獲取政治上的支持。這表明(  )

A.貴族對(duì)村民有庇護(hù)義務(wù) B.公民責(zé)任意識(shí)衰落

C.雅典民主制度存在缺陷 D.理性精神逐漸消解

12.伊麗莎白一世統(tǒng)治期間，英國(guó)許多劇院不斷上演富有意大利特色的戲劇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1650年共有563部意大利戲劇在英國(guó)演出。莎士比亞的戲劇《無(wú)事生非》就是在意大利故事文本的基礎(chǔ)上改編而成。由此可以看出(  )

A.意大利的戲劇藝術(shù)水平高超 B.英國(guó)戲劇善于借鑒和創(chuàng)新

C.英國(guó)政治變革影響戲劇創(chuàng)作 D.人文主義逐步傳播到英國(guó)

13.如圖是發(fā)表于1805年的漫畫《危險(xiǎn)中的地球布丁：國(guó)家美食家在享用小點(diǎn)心》，其中兩個(gè)人物代表的國(guó)家是( )

A.西班牙與葡萄牙 B.荷蘭與英國(guó) C.英國(guó)與法國(guó) D.法國(guó)與普魯士

14.1871年12月，巖倉(cāng)具視率使團(tuán)出訪歐美。初到美國(guó)時(shí)，他的傳統(tǒng)發(fā)式與和式禮服引來(lái)無(wú)數(shù)好奇的圍觀者，這刺激他剪掉發(fā)髻并訂制西式禮服。1872年11月，巖倉(cāng)具視拜見英國(guó)女王時(shí)已經(jīng)是全身西式裝扮。這一變化說(shuō)明(  )

A.維新官員積極踐行“文明開化” B.日本社會(huì)生活開始西化

C.社會(huì)習(xí)俗的轉(zhuǎn)變引領(lǐng)改革浪潮 D.巖倉(cāng)使團(tuán)重視外交禮儀

15.十月革命后，新生的蘇維埃政權(quán)將俄國(guó)皇家瓷器廠收歸國(guó)有。該廠在1901年燒制的瓷盤正面加繪紅色的工廠、舉著錘子的工人圖案，在瓷盤背面加繪鐮刀錘子的標(biāo)記，原有的尼古拉二世的標(biāo)記也被保留下來(lái)。兼有兩個(gè)時(shí)代標(biāo)記的瓷盤成為國(guó)外市場(chǎng)的搶手貨，為新政權(quán)積累了外匯。上述做法反映蘇俄(  )

A.輸出了革命文化 B.政治對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)

C.打破了外交孤立 D.藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)的兼顧

16.20世紀(jì)80年代，聯(lián)邦德國(guó)政府調(diào)整社會(huì)保障政策，推遲養(yǎng)老金隨工資增長(zhǎng)而提高的時(shí)間，同時(shí)嚴(yán)審申請(qǐng)養(yǎng)老金的條件，增加個(gè)人交納額度。上述政策的主要目的是(  )

A.減輕公共財(cái)政負(fù)擔(dān) B.減緩老齡化進(jìn)程

C.提高勞動(dòng)者積極性 D.縮小貧富間差距

二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

17.[古代農(nóng)書與農(nóng)業(yè)](14分)

材料一  古代農(nóng)書是我國(guó)豐富農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是了解農(nóng)業(yè)歷史的重要資料。現(xiàn)存農(nóng)書大約260種，在古代科技類書籍中名列前茅。以下為部分農(nóng)書一覽表：

——摘編自胡道靜《中國(guó)古代典籍十講》等

材料二  《耕田》：“凡美田之法，綠豆為上，小豆、胡麻次之。悉皆五、六月中?種，七月、八月犁?殺之，為春谷田，則畝收十石，其美與蠶矢、熟糞同。”說(shuō)明豆類作物的輪作，起到了綠肥作用。《大小麥》：“冬雨雪止，以物輒藺麥上，掩其雪，勿令從風(fēng)飛去。后雪，復(fù)如此。則麥耐旱，多實(shí)。”對(duì)降雪的利用，具有防旱保墑的作用。

——據(jù)《齊民要術(shù)》

材料三  《糞田之宜篇》：“相視其土之性類，以所宜糞而糞之，斯得其理矣。”主張針對(duì)不同土壤使用不同的肥料，以達(dá)到“地力常新壯”的目的，體現(xiàn)了“用糞如用藥”的思想。《善其根苗篇》：“今夫種谷，必先修治秧田……大抵秧田愛往來(lái)活水，怕冷漿死水……(水)淺深得宜乃善。”強(qiáng)調(diào)了秧田用水的重要性。

——據(jù)陳旉《農(nóng)書》

(1)根據(jù)材料一，概括中國(guó)古代農(nóng)書的特點(diǎn)。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡述中國(guó)古代北方與南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的異同。(8分)

18.[組織領(lǐng)導(dǎo)與反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)](14分)

材料一

下表是20世紀(jì)早期中國(guó)三次大規(guī)模反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)情況：

——摘自王奇生《1915—1925年中國(guó)民族主義運(yùn)動(dòng)之演進(jìn)》

材料二

我以為先要組織黨——共產(chǎn)黨。因?yàn)樗歉锩\(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)者、宣傳者、先鋒隊(duì)、作戰(zhàn)部。以中國(guó)現(xiàn)在的情形看來(lái)，須先組織他，然后工團(tuán)、合作社，才能發(fā)生有力的組織。革命運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)，才有神經(jīng)中樞。

——蔡和森致毛澤東的信(1920年8月13日)

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概述三次反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的變化，并簡(jiǎn)述組織領(lǐng)導(dǎo)與反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析三次反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的原因。(8分)

19.[音樂(lè)與時(shí)代](12分)

材料一  法國(guó)大革命賦予音樂(lè)家掙脫束縛、爭(zhēng)取自由和表露個(gè)性的精神。以前，音樂(lè)家受雇于宮廷、教會(huì)、城市和劇院，按雇主要求為特定的目的和場(chǎng)合創(chuàng)作音樂(lè)。大革命后，他們跟隨貝多芬走上“自由”音樂(lè)家的道路，其地位從奴仆一躍成為時(shí)代的先導(dǎo)。隨著民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，音樂(lè)家們廣泛搜集民歌，大量運(yùn)用民間音樂(lè)元素，創(chuàng)作出具有民族特色的音樂(lè)語(yǔ)匯。

——摘編自沈旋等《西方音樂(lè)史簡(jiǎn)編》

材料二  (20世紀(jì))無(wú)線電廣播和音樂(lè)錄制技術(shù)的巨大發(fā)展，深刻地改變了人們欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。音樂(lè)更迅速、更簡(jiǎn)便和更廣泛地傳播，提高了大眾文化藝術(shù)的欣賞水平。人們可以隨時(shí)聽到名家大師們完美的演奏，對(duì)音樂(lè)更加熟悉。

——摘編自(法)P.朗多爾米《西方音樂(lè)史》

材料三  20世紀(jì)60年代最著名的大眾文化英雄是甲殼蟲(披頭士)樂(lè)隊(duì)，他們來(lái)自英國(guó)的港口城市利物浦，盡管他們采取了美國(guó)流行音樂(lè)的風(fēng)格，比如爵士樂(lè)和早期搖滾，但是甲殼蟲樂(lè)隊(duì)在即興發(fā)揮的表演和對(duì)權(quán)威的嘲弄中加入了一種真正屬于工人階級(jí)的感覺。他們的音樂(lè)還表達(dá)了一種渴望享受生命樂(lè)趣的情感，這是現(xiàn)代西方社會(huì)大眾文化跨越國(guó)界的重要特征。英國(guó)的這支流行音樂(lè)組合在70年代繼續(xù)引領(lǐng)時(shí)代潮流，對(duì)西歐帶來(lái)了更為普遍的沖擊。

——摘編自(美)邁克·亞達(dá)斯等《喧器時(shí)代：20世紀(jì)全球史》

(1)根據(jù)材料，分別概括19世紀(jì)和20世紀(jì)西方音樂(lè)的特點(diǎn)。(4分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析19世紀(jì)以來(lái)影響西方音樂(lè)發(fā)展的重要因素。(8分)

20.[歷史中的人](12分)

照片是觸摸歷史脈搏、感受生命溫度的媒介。圍繞“歷史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自擬論題，展開論述。(要求：主題明確，史論結(jié)合，表述清晰。)

湖北省2022年普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試歷史參考答案

一、選擇題

二、非選擇題

17.(14分)

(1)①編撰歷史悠久，數(shù)量眾多，種類繁多;既有綜合性農(nóng)書，也有專門性農(nóng)書;在古代科技類書籍中名列前茅;共計(jì)有260多種;(2分)

②內(nèi)容豐富 或 范圍廣泛;包括農(nóng)林牧副漁各方面;或包括農(nóng)業(yè)工具、技術(shù)、作物等多個(gè)方面(2分)

③內(nèi)容來(lái)源多元 或 兼容并包;或來(lái)自前人著述，或來(lái)自作者親身體驗(yàn)和觀察，或吸收西方農(nóng)業(yè)科技。(2分)

(2)比較：

①異：北方以旱地麥作為主，注重防旱保墑;(2分)南方以水田稻作為主，注重水資源利用。(2分)

②同：精耕細(xì)作，土地集約經(jīng)營(yíng);因地制宜，因時(shí)制宜;維持土壤肥力，重視農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展(每點(diǎn)2分，滿分不超過(guò)4分)

18.(14分)

(1)變化：組織化程度由低到高，從自發(fā)行動(dòng)到有政黨領(lǐng)導(dǎo)。(2分)

關(guān)系：反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了社會(huì)各界的組織聯(lián)合和中國(guó)共產(chǎn)黨的產(chǎn)生。社會(huì)各界的聯(lián)合和黨的領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)了反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)更高水平的發(fā)展。二者密切關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)。(4分)

(2)原因：

①時(shí)代背景：西方侵略民族危機(jī)的不斷加深，救亡圖存民族意識(shí)的不斷增強(qiáng);

②經(jīng)濟(jì)階級(jí)：民族工業(yè)不斷發(fā)展，新興社會(huì)階級(jí)的壯大;

③思想文化：進(jìn)步思想的傳播，民眾得到啟蒙;

④政黨組織：新型政黨的建立，尤其在中國(guó)共產(chǎn)黨建立、領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)組織、動(dòng)員能力不斷提高;

19.(12分)

(1)特點(diǎn)：

①19世紀(jì)：浪漫主義(追求自由個(gè)性)、民族主義;

②20世紀(jì)：大眾化、通俗化、多元化

(2)重要因素：

①社會(huì)政治的變革(法國(guó)大革命、民族解放運(yùn)動(dòng)等);

②經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步(無(wú)線電廣播、音樂(lè)錄制技術(shù)等);

③大眾對(duì)精神生活的需求(大眾文化的興起和發(fā)展);

④文化的交流交融加強(qiáng)(全球化的發(fā)展)

⑤音樂(lè)家的傳承與創(chuàng)新。(每個(gè)點(diǎn)2分，滿分不超過(guò)8分)

20.(12分)

示例1

人在歷史旅途中

照片，往往定格了歷史的一瞬間，前人的“生活”，是后人眼中的“歷史”。

1912年，民國(guó)政府頒布“剪發(fā)令”，視剪發(fā)為新國(guó)民的象征，開啟了剪發(fā)易服的移風(fēng)易俗之旅。圖2所展示的梅蘭芳，正是這一大歷史的寫照。照片中，梅蘭芳剪辮后的新影，干凈、利落、陽(yáng)光，躍然成為民國(guó)的新民之一。

圖4是1977年恢復(fù)高考后的第一屆考生，每個(gè)人都用來(lái)之不易的考試迎接自己新的命運(yùn)——關(guān)于知識(shí)和希望的命運(yùn)。對(duì)于每個(gè)生活中的個(gè)體來(lái)說(shuō)，這是個(gè)人一生中的關(guān)鍵一刻。對(duì)于歷史而言，這是中國(guó)的關(guān)鍵一刻。

照片中的梅蘭芳和考場(chǎng)中的考生，皆是歷史中的人。照片讓我們看到人在歷史中的真實(shí)狀態(tài)，人也在永遠(yuǎn)的歷史旅途中。此刻的“我”，終將是歷史中的“他”。

示例2

普通人的歷史瞬間

馬克思說(shuō)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。然而在歷史書寫中，總是以英雄人物、帝王將相為主角，往往忽略了對(duì)社會(huì)普通民眾的生活經(jīng)歷的記錄，而這些照片恰恰記錄了普通人在重大歷史事件中的瞬間。

1929年席卷資本主義世界的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，受影響的不僅僅是大量失業(yè)工人，照片上的孩子們更是受害者。年幼的他們不得不舉著牌子，為其失業(yè)的父親呼吁就業(yè)的機(jī)會(huì)。他們的聲音盡管微弱，卻被照片記錄下來(lái)，深深的震撼著我們，讓我們直觀的感受到大危機(jī)中普通人的命運(yùn)，感受到了生命的溫度。

通過(guò)這些普通人的照片感受歷史可以讓我們?cè)黾訉?duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)，讓書本上的歷史變得鮮活起來(lái)。

高考?xì)v史如何備考

1、對(duì)教材進(jìn)行整合：高中歷史所學(xué)過(guò)的課程之間是存在聯(lián)系的，換句話說(shuō)就是高中歷史知識(shí)是以專題的形式出現(xiàn)的，所以各位同學(xué)在進(jìn)行高中歷史復(fù)習(xí)時(shí)可以先將教材知識(shí)進(jìn)行整理。使其形成新的模塊，減少各位高三需要復(fù)習(xí)的量。變相的降低了各位同學(xué)的復(fù)習(xí)難度。

2、重點(diǎn)在思維培養(yǎng)上：高中歷史的學(xué)習(xí)主要是以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。所以在進(jìn)行高中歷史復(fù)習(xí)時(shí)要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。高三學(xué)生想要提升這一能力，可以對(duì)自主命題的試卷的材料題進(jìn)行自我總結(jié)。或者是從多個(gè)角度分析自己所遇到的問(wèn)題。

3、用多元史觀進(jìn)行復(fù)習(xí)：高中歷史大概可以分為：文明史觀、全球史觀、社會(huì)史觀、現(xiàn)代史史觀等幾大類，近幾年的高考出題也對(duì)這幾項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)考察，所以各位高三同學(xué)在進(jìn)行高中歷史復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)所學(xué)的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和理解可以從不同的角度對(duì)其進(jìn)行分析，理解。

4、關(guān)注熱點(diǎn)新聞：社會(huì)中能體現(xiàn)國(guó)家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn);帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會(huì)未來(lái)的新價(jià)值觀的事件也應(yīng)被各位高三同學(xué)所關(guān)注，將其與書中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合。鍛煉自己的實(shí)際應(yīng)用能力也是高三同學(xué)在歷史復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該掌握的內(nèi)容。