浙江高考文言文閱讀原文：

　　浙江高考文言文閱讀題目：

　　1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.推考其材行能堪其舉者 堪：勝任

　　B.豈天下之人固可誣 誣：誣蔑

　　C.則數(shù)更法以御之 御：防備

　　D.南城之政平 平：安定

　　2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A.則皆可為材且良 否者，若屬皆且為所虜

　　B.今也，庠序、師友、賞罰之法非古也 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也

　　C.人愚也，則愚矣! 于其身也，則恥師焉

　　D.拒而莫之與也 恐年歲之不吾與

　　3.下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 這篇贈(zèng)序的重點(diǎn)，不是寫丁琰的才干，而是針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法，以培養(yǎng)足夠的人才。

　　B. 本文首段感慨賢人之少，一唱三嘆;再通過古今對(duì)比，嘆問之間，憂慮國(guó)事之情溢于言表;文末由勉勵(lì)丁琰推及天下為吏者，更使文章深意無盡。

　　C. 作者認(rèn)為有圣人之道的士人匱乏并且缺少激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校又嚴(yán)重不足，是造成“今之賢也少”的重要原因，這種見解可謂一針見血，深中肯綮。

　　D. 作者通過南城縣令、邑人的評(píng)價(jià)來稱贊丁琰的政績(jī)，為他能得到有司舉薦并被任命為淮陰令而發(fā)出“得人”的感嘆，體現(xiàn)了愛才若渴之心。

　　4.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

　　猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉。

　　5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

　　(1)其豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉?(4分)

　　(2) 奚重而不更也? (3分)

　　浙江高考文言文閱讀題答案：

　　1. B。

　　2. B。均為助詞，表語氣停頓。A連詞，表遞進(jìn)/副詞，將要;C連詞，表假設(shè)/連詞，表轉(zhuǎn)折;D代詞，他/助詞，主謂之間。

　　3. C

　　4.猶恐予之愚且賤/聞與見焉者少/不足以知天下之材也/則求夫賢而有名位//聞與見之博者/而從之問其人之孰可舉者/卒亦未見焉。

　　5. ⑴哪里會(huì)有搜求上費(fèi)力卻得不到人材，制度法令上嚴(yán)密卻弊端無窮。(導(dǎo)致)像今天這樣的憂患呢?

　　⑵為什么如此嚴(yán)重卻不改變呢?

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