二、“卡脖子”的“卡”誤讀為kǎ

近些年，西方國家對我國實行技術封鎖，“卡脖子”頻頻出現(xiàn)在新聞報道中。“卡脖子”的“卡”常被誤讀為kǎ，正確讀音是qiǎ。“卡脖子”是用雙手掐住別人的脖子，多比喻抓住要害，置對方于死地。這里的“卡”是動詞，指用手的虎口緊緊按住。“卡”讀qiǎ時，還表示夾在中間不能活動(如“魚刺卡住了”)、阻擋(如“卡住退路”)等義。讀kǎ時，為音譯用字，多用于外來詞，如卡片、卡通、卡車、卡介苗等。

三、“賬號”誤為“帳號”

2023年7月，話題“賬與帳很多人分不清”沖上熱搜。生活中，許多網(wǎng)站和手機應用軟件都將“賬號”誤為“帳號”。古漢語中，“帳”可通“賬”。但是，2001年發(fā)布的《第一批異形詞整理表》對二字明確分工如下：“賬”用于貨幣和貨物出入的記載、債務等，如賬本、報賬、借賬、還賬;“帳”專表用布、紗、綢子等制成的遮蔽物，如蚊帳、帳篷。“賬號”本指單位或個人跟銀行建立經(jīng)濟關系后，銀行在賬上給該單位或個人所編的號碼，與貨幣等有關;后由此義引申，指用戶訪問計算機系統(tǒng)或使用某些資源時使用的識別碼。因此，表示用戶識別碼時，“賬號”才是正確詞形。

四、“躥紅”誤為“竄紅”

2023年，各大視頻平臺上多部爽劇爆紅。媒體常稱某部作品的迅速走紅為“竄紅”，其實應作“躥紅”。“躥”讀cuān，指快速向上或向前跳躍，如“身子向上一躥”。“躥紅”指迅速走紅，多用于演藝界、體育界等，如“躥紅歌壇”。而“竄”讀cuàn，本義為藏匿。現(xiàn)常指亂跑、亂逃，多用于匪徒、敵軍、獸類等，如“抱頭鼠竄”。還可表示改動文字，如“竄改”。

五、“下軍令”誤為“下軍令狀”

2023年俄烏局勢持續(xù)緊張。在相關報道中，常出現(xiàn)“軍令狀”一詞，如“烏克蘭總統(tǒng)下達軍令狀，敦促烏軍加快反攻”。其中“下達軍令狀”有誤。“軍令”指軍事命令;而“狀”作為文體的一種，指向上級陳述意見或事實的文書。“軍令狀”本是戲曲和舊小說中所說接受軍令后寫的保證書，表示如果不能完成任務，愿依軍法受罰，后借指接受任務時所做的按時完成任務的保證。可見，上級向下級下達命令應稱“下軍令”，而非“下軍令狀”。

六、誤讓岳飛自稱“鵬舉”

電影《滿江紅》于2023年年初上映，反響不俗。其中，岳飛親筆留下遺言，開頭是：“鵬舉絕筆，以明心跡。”實際上，岳飛是不可能自稱“鵬舉”的。鵬舉是岳飛的表字。“表字”是舊時成年人在本名以外另起的與本名在意義上有聯(lián)系的別名，也說“字”。字通常是平輩或晚輩對某人的稱呼，以表示尊重或親近，用于他人稱自己，不可自稱。岳飛自稱或署名，可以是“飛”或“岳飛”，但不會像電影設計的那樣，自稱“鵬舉”，那是不符合傳統(tǒng)稱謂規(guī)范的。

七、誤稱白居易修建“白堤”

2023年9月至10月，第19屆亞運會在杭州舉行。杭州的各種人文勝景一時廣受關注。不少文章和報道中稱，白堤是白居易修建的。其實，白堤在白居易到杭州之前就已存在。白堤，舊稱“白沙堤”，位于浙江省杭州市西湖之中。白居易任杭州刺史時，曾以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”贊頌其風光，后人為紀念白居易將此堤命名為白堤。可見，白堤并非白居易修建，而是因白居易得名。

八、“宇宙飛船”誤為“航天飛機”

2023年10月26日，神舟十七號載人飛船入軌后，與空間站組合體成功完成自主快速交會對接。在相關報道中，有媒體將神舟十七號稱為“航天飛機”。神舟十七號不是“航天飛機”，而是“宇宙飛船”。“航天飛機”兼有航空和航天功能，是一種往返于地面和宇宙空間的部分重復使用運載器。它利用助推火箭垂直起飛，然后啟動軌道飛行器進行軌道航行，可以滑翔降落返回地面。“宇宙飛船”簡稱“飛船”，是用運載火箭送入地球衛(wèi)星軌道運行并能重返地面的航天器，有時特指載人航天器。神舟系列飛船，是中國自行研制的用于天地往返運輸人員和物資的航天器，屬于“宇宙飛船”。

九、誤稱“支原體”為病毒

2023年秋冬，支原體肺炎高發(fā)，其癥狀主要是發(fā)熱和咳嗽。不少人因為支原體引起肺炎而稱之為“支原體病毒”。其實，“支原體”既不是病毒，也不是病菌，而是微生物的一種，它有細胞膜，沒有細胞壁，呈不規(guī)則球形或絲狀，共生、腐生或寄生生活，寄生型支原體能引起動植物病害和人類疾病。病毒是比病菌更小的病原體，多用電子顯微鏡才能看見。病毒沒有細胞結(jié)構，但有遺傳、變異等生命特征，能在特定的寄主細胞中復制繁殖。很多病毒可以致病，如“新冠”就是由新型冠狀病毒感染而引起的。

十、誤把“土耳其”當成阿拉伯國家

2023年巴以沖突升級，有媒體在相關報道中，誤將土耳其歸入阿拉伯國家。阿拉伯國家有相似的文化和風俗習慣，一般指國民以阿拉伯民族為主的國家;阿拉伯民族以通用語為阿拉伯語而得名。土耳其絕大多數(shù)國民是土耳其人，以土耳其語為通用語。土耳其不屬于阿拉伯國家。

語文分析錯題原因怎么寫

1、我們要明確錯題的原因。這可能包括以下幾個方面：基礎知識不扎實。語文學習需要掌握大量的基礎知識，如漢字、詞語、語法、修辭等。如果我們對這些知識的掌握不夠牢固，就會導致在解題時出現(xiàn)錯誤。

2、閱讀理解能力不足。語文試卷中有很多閱讀理解題，如果我們的閱讀理解能力不足，就難以準確把握文章的主旨、細節(jié)和作者的觀點，從而造成答題錯誤。寫作技巧欠缺。寫作部分是語文試卷中的重要組成部分，如果我們的寫作技巧欠缺，就難以清晰、準確地表達自己的觀點。

3、審題不認真。在解題時，如果我們不認真審題，就可能誤解題目要求，從而造成答題錯誤。答題不規(guī)范。語文試卷中有很多主觀題，如果我們的答題不規(guī)范，就容易失分。例如，答題時沒有條理、邏輯不清晰、字跡潦草等。

4、針對以上問題，我們要采取相應的措施進行改進：鞏固基礎知識。通過多讀、多寫、多練習，加強對漢字、詞語、語法、修辭等基礎知識的掌握。提高閱讀理解能力。多讀各類文章，包括小說、散文、新聞等，培養(yǎng)自己的語感和對文章的理解能力。

5、學習寫作技巧。通過寫作練習和范文分析，學習如何構思文章、運用語言和表達觀點等技巧。認真審題。在解題時，要仔細閱讀題目要求，確保理解正確后再進行答題。規(guī)范答題。在答題時，要注意條理清晰、邏輯嚴謹、字跡工整等要求，以提高答題質(zhì)量。

學好語文的方法和技巧有哪些

1、條件分析法：即對人物所處的客觀環(huán)境現(xiàn)狀進行分析。

2、因果分析法：從客觀到主觀的分析方法。對客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。

3、聯(lián)想分析法：聯(lián)想是以現(xiàn)有知識為基礎的一種展開式思維方法。

4、鼓勵分析法：帶著問題走進教材，帶著教材走向教師。

5、電教輔助法：注重各學科的互相滲透，主張充分運用各種現(xiàn)代科技手段，學會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語文課堂教學更加豐富多彩。

6、無疑設疑法：一篇課文，一個語段，有時看上去內(nèi)容很明確，似乎沒有值得疑問的地方，但仔細推敲，往往有其深刻的內(nèi)涵或深藏著作家的情感。教師要引導學生發(fā)現(xiàn)這些問題。

7、有疑設疑法：具有發(fā)散性思維是學生具備創(chuàng)新能力的重要保證，教師通過對文章中有疑處設疑能夠培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

8、歌訣記憶法：歌訣記憶法的內(nèi)容相當廣泛。

9、樹立自信法：要想提高語文成績，學生學習語文除了有興趣外，首先，必須樹立自信心。

10、寫作復習法：作文最重要的就是平常多看書。看書的時候，要注意它描寫的方式和思路。寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來，要敢于寫自己想寫的東西，寫作在體現(xiàn)自己的特點時，要寫積極向上的東西。

提高語文成績的十個好習慣

一、熟讀、背誦的習慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文字的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記日記的習慣。

六、規(guī)范地書寫的習慣。

七、專注地聽人說話的習慣。

八、說普通話、說話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質(zhì)疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。

學習語文的四步法

(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。