高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
calculate abacus analytical universal simplify sum programmer logical technology artificial intelligence mathematical reality tube transistor application finance rocket virus android teammate coach electronic appearance mop naughty niece spoil from on as a result go by so that deal with in a way make up after all with the help of watch over share with
2.詞語(yǔ)歸納
1)common
表示“普通的,常見(jiàn)的;共同的;共有的;一般的”。
作名詞,表示“(公有)草地”。
be common knowledge 人所共知。
the common touch平易近人的美德 common ground 共同的意見(jiàn),利益,目標(biāo)等
common sense 常識(shí),情理
區(qū)別common,ordinary,usual,general,normal
common指因許多事物或許多人所共同具有而常見(jiàn)的意思。
ordinary指由于與一般事物性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)相同,因而顯得平常,無(wú)奇特之處。
usual“通常的,慣常的”,含有“隨集體風(fēng)俗或個(gè)人習(xí)慣而常常發(fā)生”之意。
normal意為“正常的”,強(qiáng)調(diào)正常性。
2)technology和technique
technology是技術(shù)的總稱(chēng),不是指一項(xiàng)一項(xiàng)的具體技術(shù),是不可數(shù)名詞。
technique表示“某種技能,技巧”,指一項(xiàng)一項(xiàng)的技術(shù)技巧,是可數(shù)名詞。
3)simple
表示“簡(jiǎn)單明了,不復(fù)雜,樸素,不浮華”。
還可以表示“天真的,率真的;無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,幼稚的”。
4)deal
作不及物動(dòng)詞,意為“經(jīng)營(yíng)”,在所經(jīng)營(yíng)的對(duì)象前面加in,多指經(jīng)營(yíng)貨物,公債,股票等。
deal with常表示的意思有:
處理,解決,安排;
對(duì)待,對(duì)付,主語(yǔ)是人;
談?wù)摚婕啊?/p>
deal作及物動(dòng)詞,表示“分發(fā),對(duì)待”。
deal sb a blow打擊某人
作名詞,表示“買(mǎi)賣(mài),交易,協(xié)議,政策,對(duì)待”。均是可數(shù)名詞。
5)race
表示“種族”。
表示“家族,血統(tǒng),門(mén)第,世系”等時(shí)是不可數(shù)名詞。
the races表示“賽馬會(huì),賽狗會(huì)”。
make the…race競(jìng)選某一公職
6)advantage
表示“優(yōu)點(diǎn),優(yōu)勢(shì),利益”。
have the advantage of sb勝過(guò)某人
have an advantage over… 比……占有某種優(yōu)勢(shì)
take advantage of利用
to sb’s advantage有利于某人
7)disagree
表示“不同意,不一致”。
disagree with sb/sth不同意某人的觀點(diǎn)(或者某人所說(shuō)的話)
disagree on/about sth在某件事上意見(jiàn)不一致
disagree with sb還可以表示“(食物,氣候)對(duì)某人有不良影響,有害于某人,使某人不舒服”。
8)type
作名詞,表示“種類(lèi),類(lèi)型”,后接單數(shù)名詞,名詞前不加限定詞。
表示“典范”,后面的單數(shù)名詞可以被限定詞修飾。
上述的type也可以適用于kind,即a kind of后的名詞通常用單數(shù),且該名詞不用冠詞或者是限定詞修飾。
type指類(lèi)型比較具體,肯定;kind是普通用語(yǔ),表示屬于同一類(lèi)東西。
type也可以是動(dòng)詞,表示“按類(lèi)型劃分,打字”。
9)choice
表示“選擇,抉擇”。
也可以表示“選中的人或者是物;供選擇的種類(lèi)或者是范圍”。
of one’s choice某人所選定的。
10)move
作名詞,表示“步驟,動(dòng)作,行動(dòng)”。
make a move起程,出發(fā),采取行動(dòng)。
on the move在移動(dòng)中
move也可作動(dòng)詞,表示“移動(dòng),搬家,使某人感動(dòng)”,后面常接介詞,to,into,或副詞about,around,along,away,out等。
move heaven and earth竭盡全力
move sb to do sth使某人做某事
11)brain
have sth on the brain一心想著做某事 pick sb’s brains 問(wèn)某人問(wèn)題以獲取有用的信息
brain drain人才外流
12)mind
make up one’s mind打定主意,決定,接受,承認(rèn),后接不定式,從句,有時(shí)可以接不定式to,for,about+名詞。
make up one’s mind to doing sth忍受
in one’s mind想著 on one’s mind惦記,憂慮
out of one’s mind精神錯(cuò)亂 to one’s mind依某人之見(jiàn)
change one’s mind改變主意
bear/break in mind記住 be of the same mind想法一致,be two minds三心二意
call/bring to mind記起 give/put/set/turn one’s mind to專(zhuān)心于
mind 也可以作動(dòng)詞,表示“照看,留心,介意,關(guān)心”。
13)chat
chat with閑聊,聊天
chat to/with sb about sth與某人閑聊某事
作名詞,have a chat(with sb about sth)(和某人)聊(某事)。
14)區(qū)別in a way,in the way,on the/one’s way,by the way
in a way表示“在某中程度上,稍稍”。
in the way表示“阻礙”。
on the way 在途中。
by the way表示“順便說(shuō)(問(wèn))”。
15)after all,above all,first of all與at all
after all表示“畢竟,究竟,別忘了”。
above all表示“最重要的是,尤其是”。
first of all表示“首先”。
at all根本,絲毫。
16)give的短語(yǔ)
give up 放棄 give back 送還,恢復(fù) give in 上交,投降,屈服 give off 放出,shifang give oneself away 泄露,露馬腳 give oneself up 自首,投降,投案 give out 分發(fā),放出,用完,耗盡 give rise to 引起,使發(fā)生 give way 讓步,讓路
17)make的短語(yǔ)
make use of 利用 make for 有助于,有利于,朝……移動(dòng) be made from 由……制成(看不出原料) be made up of 由……組成 make out 分辨出,看出,理解,明白 be made in 在……制成 be made of 由……制成(看得出原料) make…into… 把……制成
3.語(yǔ)法
一 . 結(jié)構(gòu):現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)就是 現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)的疊合,
即“ have + been + 動(dòng)詞過(guò)去分詞”。
二 . 用法:現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)常用于以下兩種情況:
( 1 )主謂關(guān)系被動(dòng),而且謂語(yǔ)動(dòng)作從過(guò)去一直延續(xù)到現(xiàn)在;
( 2 )主謂關(guān)系被動(dòng),而且謂語(yǔ)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去,但已對(duì)現(xiàn)在造成影響或結(jié)果。
三 . 現(xiàn)在完成時(shí)主動(dòng)句和被動(dòng)句之間的轉(zhuǎn)換:如果要將現(xiàn)在完成時(shí)的主動(dòng)句轉(zhuǎn)換成被動(dòng)句,則要把其賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ),謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu),主語(yǔ)變?yōu)橛山樵~引導(dǎo)的狀語(yǔ)或直接將其省略;反之,如果要把被動(dòng)句變?yōu)橹鲃?dòng)句,則恢復(fù)其原來(lái)的主語(yǔ),謂語(yǔ)動(dòng)詞套用主動(dòng)結(jié)構(gòu)。
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一、必須重視課本的依托
很多考生在備考的過(guò)程中都會(huì)存在這樣的誤區(qū),他們每天疲資應(yīng)對(duì)老師布置的家庭作業(yè),忙碌而焦慮地完成一張又一張的習(xí)題,卻忽略了對(duì)課本的關(guān)注。殊不知,教材是知識(shí)點(diǎn)的載體,各種各樣的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)教材這個(gè)載體表現(xiàn)出來(lái),不管考試的試題如何靈活多變,也無(wú)論試題難度究竟多大,其考查內(nèi)容都來(lái)自課本。
堅(jiān)持以教材為主,以課文閱讀為主線,讓學(xué)生逐步消化其中的詞匯知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文復(fù)習(xí)的形式很多,這要以學(xué)生的水平和特點(diǎn)來(lái)確定在基礎(chǔ)較差的普通班級(jí)宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主,歸類(lèi)法是課文復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)的方法,也是最實(shí)用的方法之一??梢詫⒄n文按體裁分類(lèi),將記敘文、說(shuō)明文、議論文、劇木分塊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)每篇課文前,保證做到以下幾方面:
(1)熟讀課文,背出主要句型,并能復(fù)述大意。
(2)列出課文巾的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)。
(3)寫(xiě)出看不懂的長(zhǎng)難句子及疑難問(wèn)題。
(4)指出一些語(yǔ)法現(xiàn)象等。
同時(shí),詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi),平時(shí)報(bào)刊、資料泛讀中及上網(wǎng)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、生活中常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯匯的擴(kuò)解與積累,“巧婦難為無(wú)米之炊”嘛!
二、語(yǔ)法復(fù)習(xí)必須注重訓(xùn)練
縱觀高考考題,我們發(fā)現(xiàn)不僅是語(yǔ)法選擇題,其它的考試項(xiàng)目,如閱讀理解及作文等,都不可避免地要運(yùn)用語(yǔ)法來(lái)分析句子結(jié)構(gòu)等等,絕不能忽視語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。教師要減少單純的語(yǔ)法考查,降低語(yǔ)法的難度,增加語(yǔ)境,加強(qiáng)語(yǔ)境中對(duì)理解、推理能力的考查。在這個(gè)過(guò)程中,教師要鉆研教材,分清主次,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,幫助學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納,逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律,應(yīng)是一個(gè)從易到難,由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。要在有限的時(shí)間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目,又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),沒(méi)有周密的安排是絕對(duì)行不通的。因此復(fù)習(xí)時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn),然后再操練句型。句型操練有各種形式,常見(jiàn)的有造句、改錯(cuò)、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類(lèi)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行:復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附課本例句)、主要考點(diǎn)(列舉高考題)、精選練習(xí)(突出語(yǔ)境,強(qiáng)調(diào) 運(yùn)用能力)。
三、必須重視完形填空由弱到強(qiáng)的訓(xùn)練
完形填空是學(xué)生的弱項(xiàng),需要重點(diǎn)訓(xùn)練分析近年完形填電題,大多數(shù)選項(xiàng)旨在考查考生在整篇語(yǔ)境中如何運(yùn)用研學(xué)固定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過(guò)空白,或結(jié)合首段、首句、結(jié)尾等綜合分析,追尋主線,自然完形,如果考生對(duì)整篇文章的文脈與主線把握不住,那么要完成是不可能的。
完形填空有兩種:一種是無(wú)選擇填空;一種是有選擇填空。目前我們做的是后者,是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候,最好以前者無(wú)選擇填空作為訓(xùn)練內(nèi)容。換句話說(shuō),先不忙去看后面的選題,首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇,看能不能填上什么詞,或者說(shuō)可能填什么詞,然后再帶著這個(gè)問(wèn)題明確到選項(xiàng)中尋找和你推測(cè)相近的詞匯。
四、必須重視閱讀的訓(xùn)練
閱讀能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵,沒(méi)有足夠的閱讀量,就無(wú)法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報(bào)導(dǎo)、文化教育、史地知識(shí)、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說(shuō)明文等。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意,交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。新聞標(biāo)題、電視語(yǔ)言則多使用省略句。了解各種文章的特點(diǎn)會(huì)對(duì)提高閱讀能力大有裨益。
其次在閱讀中,要慎重選材。選材要適合學(xué)生水平,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有此老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性,這對(duì)提高能力極其不利。另外,在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實(shí)踐中,應(yīng)著力培養(yǎng)五個(gè)方面的能力:①快速的瀏覽能力;②巧妙的猜詞能力;③獨(dú)立的分析能力;④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;⑤合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,完全具備了自學(xué)能力。畢業(yè)后,在學(xué)習(xí)和工作中他們將會(huì)受益無(wú)窮.
五、必須重視寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
書(shū)面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀,另一方面離不開(kāi)反復(fù)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一激而就,“冰凍三尺,非一日之寒”,它必須由簡(jiǎn)到繁,由易到難,由淺人深,一環(huán)緊扣一環(huán),循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。要學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句,在進(jìn)行組詞造句,組句成段練習(xí)的基砂上,為以后英語(yǔ)作文寫(xiě)作打好扎實(shí)的基 礎(chǔ)。
平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用,背誦一定篇目的經(jīng)典范文,并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫(xiě),養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。!培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣,在寫(xiě)作教學(xué)的起始階段,是非常重要的。首先,審題要認(rèn)真。要求學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作任務(wù),認(rèn)真審讀圖表或提綱,捕捉信息,領(lǐng)會(huì)意圖,確定文章體裁及時(shí)態(tài).
其次,要編寫(xiě)提綱。寫(xiě)出每個(gè)段落主題句關(guān)鍵詞,然二后確定內(nèi)容要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思文章要點(diǎn)。然后進(jìn)行初稿寫(xiě)作。學(xué)生經(jīng)過(guò)審題和列提綱后,開(kāi)始一寫(xiě)作。教師應(yīng)能指導(dǎo)學(xué)有意識(shí)地使用關(guān)聯(lián)詞,使用固定句型,把段落按邏輯順序連成一體,初稿形成要基本連貫。;當(dāng)然寫(xiě)作后的檢查也是必不可少的。學(xué)生完成初稿后,檢:查是書(shū)面表達(dá)不可缺少約環(huán)節(jié)。老師指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行查錯(cuò)和修改。
總之,高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程,只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。在學(xué)好教材的基礎(chǔ)上,采用系統(tǒng)歸納的方法,輔之以適應(yīng)性訓(xùn)練,這樣才有利于學(xué)生掌握記憶,費(fèi)時(shí)少,收效快,這需要教師精心備課,需要教師有意識(shí)地把學(xué)生的注二意力吸引到應(yīng)用巨來(lái)。這樣,學(xué)生才能將復(fù)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,才能真正全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
英語(yǔ):要做到“知己知彼”
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面,高三的同學(xué)們首先要做到的是“知己知彼”。
所謂“知己”,就是要了解自己,知道自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足。對(duì)自己在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的長(zhǎng)短有一個(gè)全面、正確的評(píng)估,尤其是短處,要能找出薄弱環(huán)節(jié),然后根據(jù)輕重緩急,按時(shí)間分階段逐項(xiàng)列出應(yīng)對(duì)措施和解決辦法。
而“知彼”,當(dāng)然就是要了解高考要求,了解高考試卷中的各種題型及在復(fù)習(xí)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。也是在這兒要重點(diǎn)給大家介紹的。
高考是選拔性考試,試題的難度一般較大。教育部考試中心近年來(lái)提出的命題要求和原則是“平穩(wěn)過(guò)渡,緊扣大綱,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用”。
從這兩年高考命題的情況看,試卷的各部分內(nèi)容都與學(xué)生的日常生活密切相關(guān),且材料的時(shí)代感強(qiáng),信息量大,語(yǔ)言靈活地道,這就要求考生具備一定的生活常識(shí)、文化知識(shí)和人文素養(yǎng)。
下面我們具體到試題的每一項(xiàng):
聽(tīng)力
近年來(lái)聽(tīng)力題的話題很豐富,因此要求學(xué)生具有比較豐富的話題心理和話題詞匯,這樣才能預(yù)測(cè)整個(gè)對(duì)話的發(fā)展趨勢(shì),把握說(shuō)話人傳達(dá)的有效信息點(diǎn)。
這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中除了要掌握材料中的詞組和句型,也要注意口語(yǔ)的真實(shí)性,學(xué)會(huì)聽(tīng)懂弦外之音,提高聽(tīng)力理解能力。
單項(xiàng)選擇
這項(xiàng)主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握,覆蓋的知識(shí)點(diǎn)較多,應(yīng)是備考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
如今越來(lái)越強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性,注重在真實(shí)語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用能力;尤其對(duì)動(dòng)詞的考查占了相當(dāng)比例。
所以同學(xué)們對(duì)所學(xué)語(yǔ)法要認(rèn)真梳理,特別是對(duì)動(dòng)詞(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞短語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞)和復(fù)合句(狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句)的復(fù)習(xí):準(zhǔn)確理解它們的基本概念、基本形式和基本功能,培養(yǎng)在各種語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的能力。
完形填空
此項(xiàng)具有考點(diǎn)多的特點(diǎn),備考往往從選項(xiàng)的詞性等入手??疾樽疃嗟娜允莿?dòng)詞,另外還包括名詞、形容詞、副詞、連詞等。
答題正確率的高低還和學(xué)生對(duì)文章的理解及背景知識(shí)的了解有很大關(guān)系,因此平時(shí)同學(xué)們應(yīng)多閱讀、欣賞和背誦各種英文材料,以體會(huì)異國(guó)文化,增強(qiáng)語(yǔ)感,學(xué)習(xí)英語(yǔ)思維及表達(dá)方式。
答題時(shí)以下幾點(diǎn)技巧大家可以參考:細(xì)讀首句,預(yù)測(cè)主題;跳讀全文,領(lǐng)會(huì)大意;通讀全文,試選答案,細(xì)讀全文,推敲難題;再讀全文,復(fù)核答案。
閱讀理解
這是試卷上分值最多的一項(xiàng):選材越來(lái)越注重不同領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透;內(nèi)容涉及科技、新聞、經(jīng)濟(jì)、教育、環(huán)保等各方面;江蘇卷閱讀單詞總數(shù)達(dá)到2,000以上;體現(xiàn)了考速度,考深度,考整體理解的特點(diǎn)。
閱讀的提高要靠長(zhǎng)期的積累,高三階段更要保證一定的閱讀量,并且注意閱讀一些異國(guó)文化背景濃厚的作品,關(guān)注科技、時(shí)事動(dòng)態(tài),同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行階段側(cè)重練習(xí),提高閱讀技巧和能力。
對(duì)話填空
這是今年的新題型,從今年的考題看,10個(gè)單詞的拼寫(xiě)難度不算大,關(guān)鍵要能通過(guò)上下文,聯(lián)想到正確的詞。
所以解題時(shí)要對(duì)所給的對(duì)話有一個(gè)整體把握,弄清談話的語(yǔ)境及內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上,根據(jù)首字母思考確定單詞;之后再根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)確定該詞的完整、正確形式。
書(shū)面表達(dá)
此項(xiàng)近年來(lái)在材料作文的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生應(yīng)考能力的檢查:要求加上自己的觀點(diǎn)或建議。
因此同學(xué)們平時(shí)要擴(kuò)大所接觸的范文類(lèi)型,并對(duì)其中的常用詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行歸納、整理及靈活運(yùn)用。
看過(guò)“高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)”