高考英語復習最后三個月注意事項一、鞏固基礎，不丟掉該得到的每一分

　　知識的鞏固是考試取得好成績的基本保障。通過六年的學習，同學們應該已經獲得了大量的語言知識、語用知識、句法知識以及語法知識。但所學知識的掌握情況存在著較大的個體差異。從平時練習及一模試卷分析可見有相當數量的同學對于基礎知識的掌握還不夠熟練，還沒有達到能夠靈活運用的程度，因此在考試中分不清考點與干擾項，丟掉了本來應該得到的分。

　　為了避免上述情況在高考中出現，在最后的兩個多月的復習中，應就基礎知識部分的復習加大力度：結合教材，反復復習考綱中要求掌握的詞匯、句法結構、語法要點。復習手段不應只是“觀其形”，而應該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。如在復習as一詞時，應該想到：作介詞時，它與like的區別;它作連詞引導時間狀語從句時的基本用法以及與when，while等引導的時間狀語從句有什么區別?它作連詞引導原因狀語從句時的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導的原因狀語從句有什么區別?它作連詞引導讓步狀語從句時的基本用法，以及與though，although引導的讓步狀語從句有什么區別?它作連詞引導方式狀語從句時有哪些基本用法?它作關系代詞時能引導哪些從句?它引導限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件?在每想到一個問題之同時如能用例句進行復習和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。

　　高考英語復習最后三個月注意事項二、定時練習，提高高考應試的技巧

　　針對高考題型，定時練習是提高高考應試能力和技巧的必要環節。如能每天定時完成一定量的分項練習，如語法、完型或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時間內的做題效率，同時還能更加準確、高效地捕捉考點，從而減輕壓力，達到考試時的正常發揮。建議時間：聽力20分鐘，英語知識運用(包括單項填空和完型填空)25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫作(包括短文改錯和書面表達)40分鐘。當然，在考試時，考生可根據自己的實際情況，適當延長或縮短某一項的用時，但在練習時，希望學生嚴格按照這個建議時間，以達到練習的目的。

　　高考英語復習最后三個月注意事項三、查漏補缺

　　達到基礎知識的系統化認真閱讀考綱，核對自己基礎知識體系的完整性。如發現有遺漏現象務必及時補救。借助詞匯復習以及詞和詞組的用法，通過聯想串聯語法考點也是達到基礎知識系統化的手段之一。

　　高考英語復習最后三個月注意事項四、找準癥結，攻克難關，提高語言層次

　　(一)詞匯關：考生在做題時總是感覺詞匯障礙困擾著他們，這些詞匯有的根本不認識，有的是舊詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉換。由于缺乏一定的詞匯猜測能力，從而影響了他們對文章的閱讀和理解能力，那么，中學生應怎樣突破詞匯關呢?筆者認為：

　　1.熟練掌握教材中出現過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結合語境推測詞意。

　　2.在平時的閱讀中滾雪球式地積累詞匯。克服只重答題不重詞匯積累的毛病。

　　3.在老師的幫助下集中學習《考試大綱》所列詞匯，擴大詞匯量。隨著高中英語新教材的使用和新課程標準的實施，高考英語詞匯量會大大增加。盡早掌握考綱中規定的2000個左右的單詞，及相關的詞組和對應的合成、轉化、派生詞等等。

　　4.在處理詞匯表時，首先進行過濾，找出陌生詞和重點詞，然后反復記憶。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學之間相互合作考詞匯也是好方法。

　　(二)語法關：不少學生抱怨說，自己的語法規則背得不少，語法專項題也沒少做，但總是在做單項填空時過不了一個坎。綜觀近年來高考單項填空考試，我們不難發現其特點是把普通語言知識放在豐富多變的題干中來考查，因此考生應在后期的復習中注意以下幾點：

　　1.重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款。

　　2.要培養自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。

　　3.善于總結歸納平時練習中常考語法考點的出題趨勢。

　　“六大模塊”復習建議

　　過了詞匯和語法關，考生對高考所涉及的幾大模塊，如聽力，單項填空，完型填空，閱讀理解，改錯，寫作等也要做針對性的限時訓練，對此，筆者特提出以下建議：聽力部分

　　高考的聽力主要是強調話語的整體理解，不論是對話還是獨白，都要有整體知覺，強調口頭語言的真實性。語言材料多來源于生活，即真實的語境情景動機心態及人際關系，這就要求考生在傾聽前仔細閱讀有關問題，做到心中有數;傾聽時要全神貫注，注意抓住關鍵詞，必要時可用筆作些簡單記錄，有利于根據對話的語境正確體會說話人的情感情緒，選出正確答案。在復習時，建議多聽高考權威朗讀人士灌錄的高考錄音磁帶，熟悉他們的語音語調。單項選擇部分

　　在這15道題中。至少一半與動詞有關，包括時態﹑語態﹑非謂語動詞﹑情態動詞﹑助動詞﹑倒裝句和省略句等，而對于并列句﹑復合句﹑連詞﹑冠詞﹑形容詞﹑副詞及詞序的考查也占了相當比重。因此考生在最后的復習階段要勤于分析，善于總結，要把過去做過的一些題，特別是一些易錯題，反復地看，仔細地琢磨，同時對某些題目要找出規律，舉一反三。建議準備一個筆記本，專門記錄自己做錯的題目，不時的翻翻，保證自己不在同一個地方再犯同樣的錯誤。完型填空部分

　　對學生來說，完型填空是很難的一個題型，做起來費時又費勁，得分率又低。針對這種情況提出以下建議：

　　1.要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣。克服因該題型難，平時就少做或胡亂做該題型的不足，加大專項練習力度和提高練習質量。

　　2.熟練運用英語語法、常用短語和慣用法的搭配知識。積累扎實的詞匯辨義能力。在比較四個選項時，注意選項間詞義相近，差異何在，意義近似，用法如何。

　　3.在后期的練習時，還應注意培養對語意、語境、語篇的深層理解能力，并在掌握文章主旨大意的基礎上，在正確理解句與句、段與段的內在聯系上下功夫。

　　閱讀理解部分

　　對于該項題型，學生主要表現在速度慢，耗時多，理解長難句的障礙多，做推斷主旨大意、作者寫作意圖、文中信息暗示、語境生詞猜意等題時特別困難。在后期的閱讀訓練中應注意以下幾方面。

　　1、在平時的閱讀訓練中掌握良好的閱讀習慣，積累答題技巧，如(1)提高速度，擴大眼幅，采取略讀與跳讀的方式;(2)先看題目，再回頭有重點地仔細閱讀捕捉與題目有關的信息;(3)養成默讀習慣，同時做重疊精讀與泛讀相結合，快慢速度相結合，題目與文章的結合。

　　2、加強閱讀訓練，重視語篇理解能力的培養，每天至少做3~4篇閱讀文章，泛讀與精讀相結合，必要時進行專題訓練，有重點進行專題突破。

　　3、在聽閱讀講評課時，積極參加討論，大膽發表自己的觀點，從中修正自己的定式思維習慣。

　　4、根據高考閱讀的題材和體裁，精選涉及內容包括人文、社會現象、歷史、地理、科普、廣告、時文、書刊介紹等各5篇文章認真研讀，盡量接觸一些原汁原味的文章，練習運用所學知識，在閱讀中去“猜”詞“猜”意思。

　　5、注意理解文章的第一段和最后一段以及每段的首句和末句，把握文章的主旨，作者的寫作意圖，所得結論和情感的升華等。

　　6、在排除干擾項時，要記住在做imply，infer等類似的題時，照抄原句或改寫原句的不是答案。

　　7.在選擇文章的標題時，切忌大而空，要選擇具體而能概括全篇的標題。短文改錯部分

　　對于此項考查學生們普遍缺少發現、判斷和糾正語篇中語言錯誤的能力。他們往往亂改冠詞、介詞或動詞的時態。可以說是失分率最高的一道題型。建議做好以下幾點：1、必須清楚地認識短文改錯是集多項語法知識和語言技能考查于一身的綜合試題，考點分布較廣。正確、多詞或缺詞、錯詞的分布一般遵循1~3~6原則。

　　2、掌握答題步驟和技巧。(1)通讀全文，了解大意。首先應把全文通讀一遍，了解文章的主旨大意，明確文章的主要信息，如人物、事件、地點和時間。避免只見樹木不見森林，從整體上去考慮改錯。(2)逐句推敲，判斷正誤。先作句法分析，再作詞法分析。可從主謂是否一致，詞組、習語的搭配是否正確，看名詞、代詞的數與格以及冠詞的使用是否正確，看動詞的時態、語態和非謂語的形式和用法是否正確，看連詞和關系代詞、關系副詞的運用是否正確，各從句的運用是否恰當，形式主語或形式賓語是否有遺漏，指代是否恰當，行文邏輯是否合理。

　　3、除了平時有計劃地訓練改錯題外，在5月份應做20篇左右短文改錯題進行熱身，并仔細推敲常見錯誤設置情況，積累經驗和尋找感覺。書面表達部分

　　對大多數學生來說，該題普遍得分是13~16分。能寫基本要點，但語言錯誤較多，行文不夠連貫。在平時的訓練中注意以下幾點：

　　1、仔細閱讀寫作要求及注意事項，把握文章的體裁、格式。強化書信、日記、通知等體裁，并熟練掌握一些套語和過渡句。

　　2、平時練習時多抄寫英語段落，聽寫短文，背誦些精彩片段，儲備些必要的高級語言，恰當選用有把握的復合句和連接詞。

　　3、做好寫前的準備工作，養成良好的習慣。如仔細審題，確定要點;繞難取易，推敲詞匯，擴詞成句;巧妙連接，潤色成文。

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