轉(zhuǎn)眼間，高三第二次模擬考試?yán)铝酸∧弧Ｍ瑢W(xué)們正在緊張地復(fù)習(xí)，希望進(jìn)行最后的沖刺。對(duì)于迫在眉睫的高考英語(yǔ)，筆者建議在以下方面查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取更上一層樓。
　　【聽(tīng)力】
　　每天練習(xí)15到30分鐘
　　在最后階段，建議每天花15分鐘到30分鐘的時(shí)間訓(xùn)練聽(tīng)力。對(duì)于聽(tīng)不懂的內(nèi)容，要反復(fù)聽(tīng)。先猜測(cè)大意，有難詞和詞組出現(xiàn)一定要查看聽(tīng)力文稿。然后，爭(zhēng)取把這些表達(dá)背出來(lái)。據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)，很少有同學(xué)會(huì)這么做，這其實(shí)也解釋了為什么有些同學(xué)聽(tīng)力始終提不高。其次，可以跟讀一些聽(tīng)力篇目，做到發(fā)音準(zhǔn)確，因?yàn)檎_的發(fā)音和相當(dāng)?shù)脑~匯量是聽(tīng)力獲得高分的前提。
　　【語(yǔ)法】
　　總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)
　　盡管如今語(yǔ)法題在高考卷中只占區(qū)區(qū)16分(總分150分)，而且語(yǔ)法題的難度不高，但由于歷年來(lái)高中對(duì)于語(yǔ)法的過(guò)度重視，老師和學(xué)生已形成慣性思維，認(rèn)為語(yǔ)法是制勝的關(guān)鍵。我想，同學(xué)們已經(jīng)在高中三年做了相當(dāng)多的語(yǔ)法題，其實(shí)沒(méi)有必要再做許多。建議同學(xué)們匯總做過(guò)的語(yǔ)法題，并總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)。有具體理由的題，要說(shuō)得出理由，如果是固定搭配，那毫無(wú)疑問(wèn)，得背出來(lái)。在決定命運(yùn)的最后階段，同學(xué)們不要再害羞地問(wèn)問(wèn)題了，不懂的一定要去問(wèn)老師或身邊英文高手。
　　【閱讀】
　　多背誦高頻詞匯與詞組
　　試問(wèn)究竟什么在高中英語(yǔ)中最重要?那就是閱讀(10選9、完形填空其實(shí)從本質(zhì)上也是閱讀)。如今的閱讀篇目難度較大，詞匯要求很高，許多同學(xué)覺(jué)得舉步維艱。筆者經(jīng)常遇見(jiàn)一些同學(xué)，他們?cè)~匯匱乏，連文章的基本大意都無(wú)法看懂，做題往往是連蒙帶猜，最后錯(cuò)誤量讓人驚恐。這些同學(xué)往往抱怨單詞背不出來(lái)或者沒(méi)有背單詞的動(dòng)力。建議除了高考詞匯手冊(cè)以外(那是基礎(chǔ)級(jí)的，高一、高二就應(yīng)該陸續(xù)背出來(lái))，學(xué)生應(yīng)該用熒光筆把做過(guò)的閱讀中的單詞和詞組劃出來(lái)，并背一些反復(fù)出現(xiàn)的高頻詞匯與詞組。對(duì)于水平較高的學(xué)生，可以買大學(xué)四、六級(jí)的詞匯，或雅思、托福詞匯書(shū)來(lái)，背一些單詞，只要認(rèn)知即可。對(duì)于閱讀理解能力的問(wèn)題，雖然在最后階段很難本質(zhì)性地提高，因?yàn)檫@和人的思維成熟度有關(guān)，但是最后階段的沖刺，往往會(huì)收到意想不到的效果。
　　【翻譯】
　　表達(dá)準(zhǔn)確勝過(guò)文字優(yōu)美
　　翻譯的前幾題，基本是送分題。對(duì)于想得高分的同學(xué)，后兩題的正確率至關(guān)重要。筆者建議，在做模擬題時(shí)，先要確定題目所需要用到的句型，這樣答題的框架就有了，有了基本分。如，近年來(lái)喜歡考結(jié)果狀語(yǔ)從句，但給到的中文里并沒(méi)有出現(xiàn)表示因果的詞，這就需要同學(xué)細(xì)心一些，領(lǐng)悟分句間的關(guān)系，并在英文翻譯里補(bǔ)充連接詞。另外，要使用括號(hào)中給的詞，并注意詞性。寫(xiě)的過(guò)程中注意時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)等細(xì)節(jié)，并在做好所有翻譯題后，檢查再檢查。還有一個(gè)溫馨提示是：翻譯不是考文采，只要翻譯出原文的意思，不需要為了文字優(yōu)美，而使用一些自己不熟悉的表達(dá)。據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)，這樣做的后果往往很悲劇。記住，翻譯的王道是準(zhǔn)確性，不是文采。
　　【寫(xiě)作】
　　請(qǐng)牢記“四大宗旨”
　　在長(zhǎng)期教授寫(xiě)作過(guò)程中，筆者總結(jié)了四大宗旨，即結(jié)構(gòu)要清晰，內(nèi)容要簡(jiǎn)單，主題要明確，語(yǔ)言要包裝。結(jié)構(gòu)要清晰很容易做到。英文和中文一樣，也有類似的八股文。有些具有叛逆精神的學(xué)生喜歡另辟蹊徑，把結(jié)構(gòu)搞得很新穎，這往往是非常危險(xiǎn)的。主題方面，嚴(yán)格在首段即亮出觀點(diǎn)，在中間段里，把主題句放在最顯著的位置，而且不建議用復(fù)雜句寫(xiě)主題句，因?yàn)槟菢涌赡芎芾@，讓主題很模糊。支持句往往是賣弄自己運(yùn)用復(fù)雜句能力的時(shí)候，建議用一句倒裝句，如not only…butalso，和一句強(qiáng)調(diào)句it is…that…。為了避免過(guò)多地把“I”放在句首，可以用副詞引導(dǎo)句子，如Interestingly, contraryto popular belief等。
　　另外，千萬(wàn)不要把復(fù)雜句用得太復(fù)雜，從句套從句，甚至一句話就充當(dāng)了一段話。這樣的句子，并不是地道的英文，因此不可能得到高分。同學(xué)可以有別具匠心的內(nèi)容，但是切忌為了表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容而損失了語(yǔ)言質(zhì)量，因?yàn)槿f(wàn)一閱卷老師讀不懂你的意思，只能認(rèn)為你思維混亂，語(yǔ)言水平低，低分是必然的。同學(xué)可以根據(jù)自己的能力來(lái)確定內(nèi)容的難易，但一般原則是不需要把內(nèi)容寫(xiě)的太復(fù)雜。語(yǔ)言方面，除非你閱讀量超大，記憶能力超強(qiáng)，語(yǔ)言水平超高，否則盡量避免在考場(chǎng)上臨時(shí)組織大量的語(yǔ)言 (你組織的應(yīng)該是結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn))，而應(yīng)該用現(xiàn)成的、確認(rèn)無(wú)誤的語(yǔ)言。臺(tái)上3分鐘，臺(tái)下10年功。寫(xiě)作詞匯和句型的積累應(yīng)在平時(shí)進(jìn)行。在最后階段可以總結(jié)下自己平時(shí)常用的表達(dá)。如果不知道怎樣才是正確的、地道的，應(yīng)該列一張表，請(qǐng)教老師，然后把老師給你的英文表達(dá)背出來(lái)，在考場(chǎng)上用出來(lái)。學(xué)生臨時(shí)拼湊的東西不是完全錯(cuò)誤，就是中國(guó)式英語(yǔ)，別扭得很。