跟其它省份還包含測試語法知識不同，湖北省英語試卷中的單選題主要測試的是詞匯知識。通常情況下，這種單純測試詞匯知識的題目沒有語法試題那么多的陷阱，要簡單些，一般按照句子提供的情景可以選出意義最恰當的選項。然而，實際情況并不總是如此。命題者有時會通過不同的辦法來增加試題的難度，從而提高測試的信度、效度和區分度。
　　本文就跟同學們談談命題者設置難題的兩種方法和應對策略，希望對大家有所幫助。
　　第一種方法：通過測試熟詞生義來增加試題的難度。
　　近幾年各級英語考試都越來越注重考查學生實際運用語言的能力，而熟詞生義正好檢測了學生運用詞匯的能力。這類題目學生一直得分率較低，說明許多考生語感不強，語言體驗不夠和領悟能力有待進一步提高。
　　為什么這類題目難度較大呢？主要是因為我們使用的教材上采用的是所測的單詞或短語的“熟義”，而考試的時候考查的卻是比較生僻的意義，很多學生不知道，從而誤選。雖然如此，我們也不能抱怨試題超綱，因為高考命題人依據的是考試大綱，而考試大綱中的詞匯表只提供了單詞的拼寫形式和詞性，沒有給出詞義，這就導致了對該詞測試的不確定性，可能測試到非教材意義。
　　另外，所考詞匯的生僻意義與其常用意義之間還是有一定的聯系，考生即使未見過其生僻意義，也可依據其熟義推出在句中的用法，從而檢測學生靈活運用英語的能力。
　　這類題在平時測試和高考中都有呈現。例如：
　　考例1. Giving up my job to go back to full-time education was a big_____, but now I know it was the best decision I have ever made. （2011湖北，22）
　　A. project B. commitment C. competition D. ambition
　　簡析：commitment的常見意義是“承諾、保證、義務”，然而此句測試的是它的較生僻意義：“付出、獻身”，整句意思是：“放棄工作回去接受全日制教育是一個巨大的付出，然而現在我知道這是我有生以來做出的最佳抉擇。”又如：His commitment to the cause was solid by 1949, when he followed the victorious communist army into Shanghai. 隨著1949年共產黨的軍隊進入上海后，他獻身革命立場更加堅定了。
　　考例2. The present situation is very complex, so I think it will take me some time to ___________ its reality. （2008湖北，27）
　　A. make up B. figure out 　　 C. look through D. put off
　　簡析： figure out在教材中的意思是“計算出”，而此題考查的是它的另一個意思“弄懂，弄清楚，弄明白”。又如：How do you figure out what you want to see? 你怎么弄明白自己想要看的內容呢？
　　考例3.He has made little preparation for the interview, so the chance of him succeeding in it is______.
　　A. slim B. fantastic C. obvious D. gentle
　　簡析：slim的常見意思是“苗條的”；而此題測試的是它的較生僻意義：“細小的”。又如：They all believed that he had a slim chance of success.他們都認為他成功的可能性很小。
　　考例4. Though having lived abroad for years, many Chinese still ______the traditional customs. （2008湖北，23）
　　A. perform B. posses 　　 C. observe D. support
　　簡析： observe常見的意思是“仔細觀察，注意到”；而此題考查的是它的另一個意思：vt. to hold or celebrate 舉行（儀式等）；慶祝（節日等）。又如：Do you observe Christmas Day in your country? 你們國家的人慶祝圣誕節嗎？
　　那么，如何應對這種單選題呢？
　　由于考綱詞匯有三千多個，加上大多詞匯有很多種含義，所以要掌握各種熟詞生義“工程浩大”，對一個考生來說幾乎是不可能的，我們只有通過以下方法來做一些應對：
　　一、勤查大字典，盡可能了解一個單詞的各種含義。
　　同學們要使用最新版的朗文或牛津大辭典，而不是專為學生編寫的小詞典。在學習一個新詞匯或短語的時候，不僅要記住它在教材中被選用的意思，而且要注意詞匯表中標明的其它詞性和意義，還要盡可能地翻閱一下大詞典中對該詞的各種解釋。
　　例如，新人教版教材必修4 Unit1中“deliver”一詞，教材標明的意思有：“遞送；生（小孩兒）；接生；發表（演說等）”，課文中選取的意思是：“接生”：deliver a baby。其它的意思我們也不能忽視（當然老師大多會講到），要通過查字典來獲取各種意思的例句，以防被測試到：
　　1. No time to chat. Urgent messages to deliver.
　　沒有時間閑聊。有緊急信息要傳送。
　　2. She was delivered of a healthy boy.
　　她生下一個健康的男孩兒。
　　3. There he'll deliver a major speech directed to the Muslim world.
　　他在那里將向整個穆斯林世界發表一篇重要演講。
　　當然不一定能記下來這么多，但是長期這樣做，就會在自己的腦海中留下印象，當遇到測試的時候，才會不至于完全不知道。在平時的學習中要注意對單詞或短語的基本意義的理解和領會，做到活學活用
　　二、多進行課外閱讀，積累豐富的語言材料，在語境中學習詞匯。
　　讀萬卷書，行萬里路，見多識廣。任何詞匯的意義都不是孤立存在的，看得多可以見識一個詞匯在不同的語境中的使用，從而熟悉其各種詞義。
　　三、注意培養自己的語感，擴大詞匯量，注意詞性的轉化，提高靈活運用語言的能力。
　　四、平時考試時遇到這樣的試題，特別是自己做錯了的題，一定要做好筆記，并查閱和反復記憶。
　　第二種方法：通過增加句子的長度來增加試題的難度。
　　每年高考試題里總有幾道題目的文字長度幾乎達到滿兩行，2011年湖北高考單選題28題更是達到3行，總詞數也比2010年凈增了18個。句子越長，考生理解句意的難度越大，誤選的可能性也就越大。所以命題者常常通過這種方法來增加試題的區分度。例如：
　　考例1. Clinical evidence began to _______, suggesting that the new drugs had a wider range of useful activities than had been predicted from experiments in animals. （2011湖北，28）
　　A. operate B. strengthen C. approve D. accumulate
　　簡析：這個句子看似很長，實際上，suggesting后都是附加成分，作狀語，可不予考慮。該句主句很短，表達：臨床證據開始收集。所以正確答案是D。
　　考例2. Just as the clothes a person wears, the food he eats and the friends with whom he spends his time, his house his personality. （2010湖北，28）
　　A. resembles B. strengthens C. reflects D. shapes
　　簡析：這道題目由于增加了比較結構（just…）和兩個并列的定語從句（he eats, with whom…），使同學們難以弄清句意。實際上，該句子的主干部分很短：his house his personality.我們可以采取刪除的辦法，將句子簡意思化為：“像一個人穿的衣服一樣，他的房子也反映他的個性。”從而選出答案C。
　　考例3. Our ________concern was to provide people who were stopped by the snow storm with food and health care. （2008湖北，28）
　　A. normal B. constant C. permanent D. primary
　　簡析：同理，我們可以刪除定語從句，將后面的部分簡化為：provide people with food and health care. 從而使句意明朗化：我們的首要任務是……。故選D。
　　考例4. As there is less and less coal and oil, scientists are exploring new ways of making use of energy, such as sunlight, wind and water for power and fuel.（2009湖北，27）
　　A. primary B. alternative C. instant D. unique
　　簡析：這個句子核心是中間部分，意思為：科學家們正在探求新的利用___能源的方法。前面是一個原因狀語從句，后面是一個附加成分，通過對比，選擇B，表示“其它的”之意。
　　那么，如何應對這種長難句的單選題呢？
　　首先，同學們要掌握基本的句子知識，熟悉五種基本句型，以及如何將簡單句變為復合句和復雜句的技巧。例如，使用and，but，while……等連詞使簡單句變為復合句；使用非謂語動詞、倒裝句、強調句型等使簡單句復雜化；增加插入語，定語從句等來加長句子……熟練掌握了這些基礎知識，就相當于我們掌握了利器，解長難句題時才會像庖丁解牛，游刃有余。
　　其次，平時遇到長難句，不要輕易放過，要多加剖析訓練。不僅僅是單選題，很多閱讀理解題也涉及到長難句分析。加強長難句訓練，無疑對我們的考試大有裨益。
　　第三，應對長難句不要慌張，要冷靜分析，找到入口和落腳點。最好的辦法就是抓住主干，刪繁就簡，去偽存真。我們可以用筆在句子下面畫一畫，找出主謂賓，劃去其它附加成分，水落石出，從而解決問題。