奚謙烈 浦東新區教育發展研究院 謝忠平
　　2010年上海英語高考在閱讀部分引入了新題型——閱讀簡答題。在閱讀300字左右的一段文字后，回答4個與之相關的問題，分值為8分。該題考核學生綜合運用語言的能力，要求考生在讀懂原文的基礎上，用筆頭表達出對原文中各種信息的理解，并且對字數有一定的限制要求。解答此類題型，可以分3個步驟。
　　第一步，快速瀏覽文章(skimming)，把握文章的篇章結構及主旨大意。 2010高考閱讀簡答題是一篇關于“美國體育教育”的新聞報道，通過快速瀏覽可知，首段為主題段，主要講“Phys ED is making a comeback as a part of the school core curriculum, but with a difference。”接著3段圍繞主題，講到了現存問題的成因和體育教育革新的益處。
　　第二步，仔細閱讀4個問題 ，并帶著問題到原文中尋找相關的信息(scan-ning)。 81題中根據lift weights, balance their diets and build physical endurance等詞可以清楚地知道答題信息在首段中間部分，而rather than 和文章中的instead of 表達的是同一個意思，因此learn how to climb a rope作為答案就顯而易見了。同理，從82題中的school boards可知，答案在第二段的中間部分。 83題中，two problems with teaching group sports 明確告訴考生存在兩個problems，當最后一段的首句出現“Another problem with teaching group sports”時，敏銳的學生立刻意識到除了該句之外，上文還應該談到另一個problem: “teaching sports like football result in less overall movement”。對84題而言，確定信息的位置具有一定的難度，因為問句中沒有出現與文章高度相關的詞匯。但從long-term benefit可推測出“益處”不僅在學校時，而且可以在畢業之后。由此，可知答案在尾段最后處。