每次臨近大考，一個合理的復習安排是必要的。對于英語學科，多年的教學實踐告訴我，一定要給學生充分的自由復習的時間，讓學生自由支配。這并不是意味著對學生放任不管，而是在給學生予以方法指導的前提下，在指導學生自行制定計劃的要求下，讓學生有更多的自由支配的時間。這些自由支配的時間主要用來復習以前做過的語法專題、模擬套題以及往年的高考真題等。
　　在復習過程中，主要側重對閱讀理解、完形填空以及書面表達的復習，不僅僅是復習一些語言知識，更重要的是通過復習，進一步去總結各類題目的做題方法，因為閱讀理解要想取勝，方法至關重要。練習題是做不完的，也是講不完的，當教師的更不要把講看做是制勝的法寶，因為講得多，并不能說明什么問題。所謂題海無邊，回頭是岸，我們不僅要做題，更有必要在一些關鍵時候翻看自己以前做過的練習題，有些時候翻看做過的練習比做題更有效，因為在翻看做過的試題的時候，一個學生會用更多的時間去思考方法、總結規律，并且要比做題節省時間，因此上說，在較短的時間有更高的學習效率，看題不失為一種好方法。同時，適當的訓練也是非常必要的，在考前必須得有一定的訓練量，這樣才能在考試的時候有著較好的“題感”。英語學科不同于其它學科，英語學科作為一門語言學科，綜合性比較強，不存在章節復習的問題，考試更加側重于對學生整體運用語言的能力的考查，更加側重學生閱讀文章、理解文章的素養的考查。若要使考前的復習能夠與考試相一致，給學生充分的自由支配的時間是再好不過的選擇了。若把時間限制過死，或者說在考前老師喋喋不休地講個不停，都不利于學生的充分發展，這與學生的復習要求也不相符。英語程度好的同學得到了束縛，不能夠有更大的提高，程度差的學生也不會有大的收獲，對于中等程度的學生來說，老師的講解替代不了自己的理解和思考。
　　所以說，給學生自由時間，讓會飛的同學飛起來，會跑的同學跑起來，不會飛的、不會跑的，也比原來走的更為穩妥扎實一些。這也對老師提出了更高的要求，要求老師在平時的教學過程中，教師一定要給學生作正確的引導，教會學生獨立學習和思考的方法，使學生知道英語學習的關鍵所在。英語學習更多的需要一種勤奮努力，更多的是需要自己去理解和感悟，好的英語都是自己勤奮努力學習的結果，是自己不斷思考總結的結果。